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1、邮票齿孔的故事公开课学习目标:会认“齿”等13个生字，会写“刀”等12 个字词。 准确、流利、有感情地朗读课文。了解邮票齿孔的来历。 懂得在生活中要善于观察，善于发现，用心思考，不断思考。课前准备:生字、生词卡片；几张白纸、别针；学生准备几枚自己喜欢的邮票，了解相关邮票的知识。教学过程: 第一课时 出示一枚邮票。同学们知道邮票的用途吗？（用于寄信、文化交流、欣赏、记录重大事件 每一枚小小的邮票都有一个故事，今天我们就要了解一个相关邮票齿孔的
2、故事。板书: 邮票齿孔的故事 2 初读课文，3 整体感知。范读，让学生边听边思考:邮票的齿孔是怎么发明的？学生自渎:勾画生字，读准字音；同桌相互听读课文，互相评议；认读生字卡片，交流记字方法；指明轮读课文，正音。4 质疑互答，5 合作学习。小组内轮读课文，读后提出自己的疑问，小组讨论解决；提出小组无法解决的疑问，全班讨论解决 6 具体演示，7 促动理解。 老师提供几张纸，让学生撕下纸中的“邮票”。这样撕邮票有什么不便？同桌读课文2、3段，合作表演英国发明家阿切尔看到的情形。选几个学生上来，为他们提供
3、纸、别针，让他们表演课文中情节，让学生充分了解阿切尔敏锐地观察水平。导读第4段，用直线勾画写阿切尔怎么想的句子，用波浪线勾画写邮票打孔机作用的句子。8 充分想象，9 感悟课文。读第4段，启发想象:阿切尔会怎样进行他的研究工作？（反复构思、画图、设计、制作实验）再读课文，你认为阿切尔是一个怎样的人?总结课文：正因为阿切尔善于观察、善于思考，他才成了生活中的有心人，才有了邮票打孔机的发明，从而给人们的生活带来了极大的方便。第 二 课 时1 小结所学，2 交流感受 轻声读课文，思考并回答：带齿孔的邮票是怎么发明的?看看还有什
4、么不懂的，提出来，集体解疑。 通过读这篇课文，我们了解了邮票齿孔的故事，认识了阿切尔这个伟大的发明家，你想向阿切尔学什么呢？ 假如阿切尔就在我们身边，你会对他说些什么？3 指4 导朗读 找好朋友商议这篇课文应该怎么读，反复练读；指名朗读，适时评议；有感情地朗读全文。5 再读课文，6 讨论交流我会认；我会写：认读要求写的字，口头组词，介绍自己识记这些字（会写的字）的方法；重点指导“使、整、式”的笔顺；书写生字。 7 作业完成“读读填填”；组
5、词8 拓展指9 示：读“我知道”，10 让学生交流自己了解的有关邮票的指11 示，12 展示介绍自己收集的邮票。板书设计 14 邮票齿孔的故事 阿切尔： 英国 发明家 看: 翻 找 求助 想 取 刺 拽想： 机器 打孔做： 研究 很快超出善于观察、思考、实践