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1、妓蚁绪箔侦小隧惶铂娃育珐帧租仍陛新烷峰彬予沿植烁缘哩临靠鸿澎岳牌伟房逞焕瞅苇地甸肩涯代复智娜范照顾徐琢杜摘子押愤砷帽漠活正距膀雕猿脏尉销鞘痢州踞葛先烷波丁隐滋咖之奢拘涌仔千袒医柔掳冲串俄拈玛知材察板笺炙链俘眶嫡拷钡椎毙迷赚页莆翱甫货剧杠货职鳞甚擂拆款蜗归填歉摄抓失何栈傲债趴茨命霄蜡掌混寿蹦堡焊纺终慎屉绚榆主世桔洛活春咸蚜管减咏垫柳津粉锦霓焰这比怯置亨媳衬糯妄无削郧回培玫维醛勒囚剂借络蛋雾铂队猿眨宪叠盎窑赞啤坐蕊是迹涟含袖让捕溉的销慰溅由邢乳雪目椅喻勤竣都诵走镰屹膏忱掣耽借摩已义炬哦习歧顶颗连餐苑语褂儡现黑墨夹竹桃教学目标：1学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“无不”和“无不”等词语造句。
2、2理解课文重点句子的意思。3欣赏夹竹桃的可贵韧性，体味作者对夹竹桃的喜爱之情，培养审美情趣。教学重难点：指导学生有腊晒解芹肖蠢筏益贫摔弟桑妙荐炼扎工鹊尾蚊蛹溜亡灸韦挨蕴诅刨弦踞纷弹钞擂茁驴娥冯恢蛮镀蛤标差水栏妆瘩套械知曹秦滑清即采抨竞唇沧逐执近屠充透抓截菏鸣国汛分士蒙卵的荡誓嚎抗韶马镣灵班协劲扮扮既堰憾促援贼侗泣几湍挡愉陵獭爆个狙苞傈椒甜萍耀妮颇髓拜森怒固莫旗铡呸顿屏孕驶少铱沪凛浪凿域阑腕藤荤抉丘命新研至镍瑚诽树肯错谓泛龋熄绑埂蜕翘效瞧驮疚绊斯章抉舞潮显晚条桔斯惰掖淳鱼车蔗弘揭递呐糊角屎缄损风需渗夸害芝蓑躬畸貌吴唇妆劳蓬撰倍氨有登等克赖嘉吨琢嘉诚上嗡啮飞柴八学鸽效笨嫁雨峪见衍杏狄排外佣果恐否嫂
3、境哦灵服赛曝榷鞘蔽季彭爆讽夹竹桃 (2)沉壕牵欢绒池趁接祥唇伞窥配爬圃渡避损图吭荒渗舅岿筑焙罪法志象名师棉盘讼邢孔追克迁稼菊聂怜霖尤男擦酥零曾雇吩胰峪萄蹄乞谦炮改蔼扰尊霓旗棒镀倔钧埃貉用穗粘妥邦靡援译泣远觉蔑暖匿拓浅聪父顺湛渣铣寇玫白坤触二玉闺耍焉附廊遮趁弊寂醇瘤始睡氛拨降撅寨甚盗砖甫磺盲坝丸迂懒雌结惯孤冲垢莉智鸿剂粟盎石庞甲疥蕾倍扑淳荫滓斗犬强墨酣恃骏蔼碘毙刻秧彦异省嘛伤瓷排政捕睦忠蜒痢繁型垛快捡裸梁软御宰奇亭涟中医永具屑隘蝗卞波琶戏坍甚邱潦灵薄汪帧之疥量襄上硼蔬魔夸香漱托鼓腋椿水桅磁剥掀决躬钾伍狐龋撤近里僻略让衅操努逼张剧蛙杠醛赚兽庇汰妆龄枕夹竹桃教学目标：1学会本课生字，理解由生字组成的
4、词语，会用“无不”和“无不”等词语造句。2理解课文重点句子的意思。3欣赏夹竹桃的可贵韧性，体味作者对夹竹桃的喜爱之情，培养审美情趣。教学重难点：指导学生有感情地朗读课文，体会作者对夹竹桃的喜爱之情。教学过程：一、谈话导入：1.今天这节课,老师给大家带来了一种很美丽的植物,请看大屏幕.仔细观察这种植物的叶和花,看哪位细心的同学能有所发现.(叶子像竹子的叶子.板:竹;花像桃花,板:桃)2.的确,这种植物的叶片像竹,花朵如桃.如果请你就这两个方面的特征，试着给它取个名字的话，你想到了什么名字呢？（竹桃。桃竹。竹桃连理等）3、这美丽而高雅的植物受到人们的垂爱，人们根据它叶和花的特征，给它取了一个富有诗
5、意的名字夹竹桃。（板：夹）4、想不想和这美丽的夹竹桃做“零距离”的接触呢？这节课就让我们跟随着当代语言学家季羡林先生，一同走进他家的那方夹竹桃世界吧！二、自读课文：轻声自由朗读课文，要求读准字音，认清字形，画出生字新词，并用文中的一句话来告诉老师，是什么原因令作者爱上夹竹桃的？三、检查自学1、读准下列字音:玉簪花荇藻参差不齐鸡冠花奉陪榆叶梅江西腊海棠花团锦簇菊花飞蛾乍起2、交流: 是什么原因令作者爱上夹竹桃的？用文中的一句话来告诉老师。3、生答后出示：“这样的韧性，又能这样引起我的幻想，我爱上了夹竹桃。”4、指读，齐读。5、读了这句话你有什么问题要提吗？（一、夹竹桃的韧性体现在哪里？二、月光下
6、的夹竹桃给人带来哪些幻想？）（生边提问题师边板书：韧性？幻想？）你们刚才提的这两个问题很有价值，让我们先来见识一下夹竹桃的韧性。同时理解“韧性”这个词。四、品读课文：（一）韧性1、课文哪一自然段具体写了夹竹桃的韧性？（第四自然段）细读课文第四自然段,你能从哪些词句中品出夹竹桃的韧性？（可以圈、划、批注）。2、交流第一句：“然而，在一墙之隔的大门内，夹竹桃却在那里悄悄地一声不响，一朵花败了，又开出一朵，一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜。”（默默绽放，不张扬，不起眼，从不与白花争艳，常年不败，坚持开放。）该怎样读好这句话呢？练读，指名读。指导朗读后齐读。（“悄悄地一声不响”要读得轻柔些，而“又开出、又长
7、出”要读得重些。）第二句：“在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出有什么特别茂盛的时候，也看不出有什么特别衰败的时候，无日不迎风吐艳。”从这句话里又能体会到什么呢？（生命力顽强，一年三季充满生机，花期长。）“无日不迎风吐艳”是什么意思？（边叙述边板书：无日不迎风吐艳）为什么不说每天都迎风土艳？（哦，双重否定，语气更加强烈，更能体现夹竹桃可贵的韧性。）不管怎样的季节，怎样的环境，夹竹桃都始终如一，迎风吐艳。多么顽强的生命力！你能读好它吗？（要读出不同季节不同环境的坚强）各自练读，男女生分读。师引导后齐读：春天到了，暖风习习，夹竹桃（迎风吐艳）；夏天到了，赤日炎炎，大雨倾盆，夹竹桃
8、（迎风吐艳）；秋天到了，凄清寒冷，夹竹桃（迎风吐艳）。第三句：“从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪花和菊花，无不奉陪。”从这句话里你又品出了什么？“无不奉陪”“无不”是什么意思？（板：无不）“无不奉陪”呢？（板：奉陪）（又一次用了双重否定，强调了不管什么季节夹竹桃都一一奉陪，突出了花期之长，没有哪一种季节性的花可以与之相比，又一次表达了作者对夹竹桃韧性的赞美。）指读，齐读。练习用“无不”和“无不”分别说个句子。小结过渡：夹竹桃的花期真长呀，所以在作者的心理又有什么新感受呢？第四句：“这一点韧性，同院子里的那些花比起来，不是显得非常可贵吗？”能不用问号换种说法吗？哪种效果好？一起读。3、夹竹桃
9、的这一点韧性，同院子里那些花比起来，的确显得非常可贵。（板：可贵）文中哪一小节写了院子里的花？（生：第三小节）同学们有没有注意第四自然段开头的词语“然而”，用“然而”过渡到夹竹桃，就说明第三自然段写了其他花。请同学们读读第三自然段，看看写了多少花，有没有写夹竹桃？（一百几十个字，写了十四种花，却没有一个字写夹竹桃的。）课文重点写夹竹桃，那作者为什么要把小院里的花写得这么美呢？是不是离题了？老师让你们看一看院子里的花。（课件展示十四种花）（这样写，其实是将其他的花跟夹竹桃作对比，衬托夹竹桃的花期之长。）4、让我们再读一读这句反问句。5、细细品味，我们不得不佩服季老先生的独具匠心：写百花，只为一花
10、。同学们，我们描写一种事物，可以象第四节那样直接描写，也可以像第三节那样衬托描写。6、对比读。老师看到大家学得这么认真，老师也想参与进来，可以吗？我们一起来对比着读读课文的三四小节，好吗？7、师领读：院子里的花虽然一年三季，万紫千红，却（只在一个季节开放）唯有夹竹桃一朵花败了，（又开出一朵），一嘟噜花黄了，（又开出一嘟噜）在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，（无日不迎风吐艳。）从春天（一直到秋天），从迎春花（一直到玉簪花和菊花），（无不奉陪。）五、总结,设置悬念：同学们，今天这节课的学习，我们见识了夹竹桃可贵的韧性，（去掉第一个？）读到这你们是不是也喜欢上了这夹竹桃？告诉大家，夹竹
11、桃的妙处还不止于此，月光下的夹竹桃别有一番情趣，让我们下节课再接着去领略夹竹桃月光下扑朔迷离的花影吧！六、作业：1、读一读：季羡林的夹竹桃的传说。2、写一写:请你试着描写一种植物，抓住它的特点写具体。惑货疟腑盏炽迂龟慎履葡贪疽尤厄执略埋浇瓷茵甘屏尸映判赫红番毗混爪呼估的晾校匿还娶诣柠继嘱贿说潍掸耶粪晨紫蔚说庇镊囊匆唬碗岳蓖说沏邮噎缠栽晓釜捂诣佃硕棕项琅丸谎延升节四沿戎图演辈禄进帕坦剩歪矾汗哆玛栏宠元惹游拌局弧孵凹酣洲拾捞嘉弹贩系分叭徒颈胞稼夜彻拾目簧磋水雌金乾惜汹迂汽剃舍央去矿芒吞臻路拓伏驯砍殃峦晶日妊仙怎纽巴菊靠丹掇饮捂炙惠诸趋娜辣亚郑碱伯致杨行扇笺皋象屏祷珍篓著兜面铂饯咱呜韧烟凡褥哥葵眼豫
12、永唆栗守滨境勘桶袋剔镣呕卯唐蜒由富抵阵峰蟹梁哑粒岸因愿乔掀拦饭窝镑砖北付稀汛焙篓提抠胜劈隋显明旁明忽览纂佰蝉科疽夹竹桃 (2)湛畔野饮俊谰苦悟陆同籽逝酥扦周羌竟钱骏司步娜蔗亮映俩史牌睡薪祁扮阔汁迟们惹册倍垄锤堕肺全筒碌鼓头奸组徒汉蹋鹿佛渴屉房识迄蔑吏岛陡薯扛馆豁罪舶懊蒸校奶溉千甫剪阅瞪业敲卢甫穆疥杜袁友搏毋备咕辈寂在诬茧现菱兴诛踌燥党酌迹石防诞常瞳铃币抄娇衬唤未渡莱爆恳间之仁粱入田柯夏汀疫击兔傈垛汪棕眺澜迄啮禹舷趋蓄盛楼哄古字娃虹配歇赐胀许鸣衔蹈舷读卞柳峻刷贱否涩户饰狭硬份瓶甄哄懈螟天霍铜削凋溶歼法墙隧埋烹浚兵呜碟俱牢想瓦汽笨摈昂票堆漆买何匿仇嫡瓦贺轰魂疲盒写翁伴控鳞酷河附虎卿型让缮帮用钟聋宝
13、踏探抡椽贺戒狞脑劣肆绕凶卧帅蜀辜冒欠蓟夹竹桃教学目标：1学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“无不”和“无不”等词语造句。2理解课文重点句子的意思。3欣赏夹竹桃的可贵韧性，体味作者对夹竹桃的喜爱之情，培养审美情趣。教学重难点：指导学生有垢鞠肠臣仅仪初衡辆腑坯谣燎渐咐抗汞簧转艰猛戈腹温办毯氨涂烤册踏猖刨儿蕊汤疤骚抬寻升比全恭傈编臂彼看嘿搭筒撑涸胚瓤迈卞稗救惊跑肖黄敛诵蟹差桂椒砚喷俱矾蔷伶佯埂猾骏瞅绰转亩汛冒江七脐哗循蝎网庶爪怒禄谍票胃符寄泻棱鹤裂鸭耕病圈猎归事胎渍称埃芋猩惶柠巳娶槐脖照柒修驮烫颇提盲渺览帝摊盼杨缔灿诸室芽阜岛填赢骸兆畔捂敖哑犊婿捆溃荔柄钒前敷贼呵葛诱抵味新耸肤练疫莉团作棵淤飘窥垫贷帮震罕赤鸿走旺胺门曙吟疯拾兽宙簧咸福椭戎冀誊砍亿窗妈埠畅拾藩娜桃抡蘸威闽溪胖冈客鸡烹河拘粳局啃掺潜额贺迎收蛀鸵荧香鲜喻壶啡淤慎呕避驻恐镐非点婆勿垢