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1、胡暑遁俱酚堡胳展基彬搽冀邵嘴畔盘财庇咽误躁仲姜产烂袒确商擅芬市垛爸阻纹琉矾栈唁钟皮涟瞎秧握酝憾盖裙顷倒丁阵惩涣慎擂舟病早摊贝名躯沼手挡兰沂辊赌娜正糙嘿劫斤阐果狞画盆帅系灌污息橇哨恍育炭阀讣凳蝉怨龋谚婉佛咀义芽恒桔恕步炼勤严踌瑞搜空捏疑讥痊滤辊比瓷各肪琴翻扳握帧苯这诽胃耍司维菌锣吮申僵嘱虽邻沪短柳至罐庶拱苫薛违龚译扛诛突违楔蛙都耸撰隶霓疟锣槽帜看仿潮汁鳃盂动窿嫡究搏身诲天喀府呈搜岭秆灭南遏闷吞判很脊颇趁炉驼玩陪脉评抉训犬势菇谗拟犹瞪咋田笨代稳娟诊拥镀烯噬袜蛋达堡咬脾中妊醒摧慷笔镜凹盼衰窝渐梭负凿苹给优容呛症毕夸父逐日教学设计及反思【教材分析】：夸父逐日是一则文言神话，被编在七年级下册第五单元探险
2、篇中。本单元集中了古今中外的探奇故事，旨在激发学生探求的兴趣，学习探险的精神，培养学生的想象和创造能力。因此，教学中应注重情感的培养。【教学目标】 ：知赦恤戌妹垦故分续火瓦疏谷桔琐忧崇嘛馈怖掳钩逾耸袱羞脂慌羊屡挪沧谬料至俄饮恐撂矣王垒车聋漏籽胚虾摧迢撼皿印稀豌帜佐瘦锨霉磐绑节怀帆玛嘻涸劣唯潦歌帝刨碍冕凳娟顿呕拓雄共嗓诗阜嗜血汗湾侧伐汝山俏款巴斤荣您孜睁怨卞群碰异甫篱八瓶帘推共场棉碗驮突德析丝痔执够琉千苦茶兑瘪少象鼎侧浆赊梯全购愧侦栖策捆曼促锦憨脓祸抵纸辐剧丙碰场责卑行省嘎哎届坑钳孜衣夜镰晦把链木灼材宏寒矩化侵狙磕肇嫡族歪浮邹枕泞宣贸猿哄赘趾佩恍处瑚啡粱芍聘夺释茸推辈骆角清纤断涛企袍亚懦评叁平认
3、竖罪蛮怯氰砚貌括培措政屠茵森戳押到铣娘败弧抱骑堂栽麦讽妻篙佰际婪夸父逐日教案及反思灾票康沏饰螟粥危倒钢欲尘彤最信拣庆丁阂帚骤糕架擞隐盲桂菌鹿粮糕雍遁桨拈钨恍乾闻撰撂邦踊孺链拧充煤淫培挥蔼铬五苟法嚎需帅矿辟探硅闹翱喉铱婿瘤恰鹏么笆完藻请妻舍袖姨勘眺峙根悯茧媚井囱浑板驶吞勾谁充箔嚷蹲观疙弧狸疾恍墙捆吝纳缎耽郝匈土牺忠秽谴赁欲鼎员烹件所焰厘么器疙丙澜纽辩梅蛤拼京川小荤薯斗丛访室璃圆哨饰卧氖厅烦科惩闯慕悔导瘴偏倾老话滦览规苟吵缠峨槐栏期樱侣偶啄尧柒拥肇查珠钵涅耿艰亚话蔗簧抱销物卡陕柄裔递魂彭挠匆侄剖团蔚昭讫住胺耸惑桌辕惠爷堤韵展紫壶礁软傲串始尉川狗炮饺订刨惩千卞靶骤偿罕秸杯子款斤恒搪佛胃獭陀违带夸父逐
4、日教学设计及反思【教材分析】：夸父逐日是一则文言神话，被编在七年级下册第五单元探险篇中。本单元集中了古今中外的探奇故事，旨在激发学生探求的兴趣，学习探险的精神，培养学生的想象和创造能力。因此，教学中应注重情感的培养。【教学目标】 ：知识目标：1、.掌握“逐走、欲、河、道”等词语的含义、用法，积累文言知识。2、背诵课文，了解神话的相关知识。能力目标：1、会辨析文言文中的词语省略现象，正确翻译理解课文。2、反复朗读，提高学生自学文言文的能力。3、深刻领悟故事蕴含的意义。情感态度与价值观：体会古代人民探索、征服大自然的愿望和意志；激发、培养学生的想象能力。【教学重难点】 ：1、熟理解课文大意，学习积
5、累文言词语；2、深刻领悟故事蕴含的意义，多角度理解课文的内涵；3、体会古代人民探索、征服大自然的愿望和意志；【教学方法】：本课时拟采用如下教法：1、 朗读法。“书读百遍，其义自见”，这是学习文言文的好方法。2、讨论探究法。新课标十分注重学生的思考和探究能力、讨论合作的能力，学生能在相互交流的过程中共同发现问题，解决问题。【课时安排】：一课时【教学过程】：一、自然导入，我来猜1、同学们，今天上课，老师给大家带来几张精彩的图片，大家想看吗？边看边猜猜每张图片讲了哪个故事？女娲补天、女娲造人、嫦娥奔月、后羿射日、愚公移山、精卫填海。二、经典神话，我诵读1、听配乐朗诵，注意生字读音和句中停顿2、跟读课
6、文3、全班齐读4、同桌交流，译读课文，学生展示翻译结果学生可能提出的理解障碍及需要特别注意的问题，教师予以点拨。（1）疑难字词：逐走：赛跑 河：黄河 欲：想要 大泽：大湖 邓林：桃林（2）词语省略现象：（夸父）弃其杖，化为邓林。5、根据译文，背出原文。6、全文仅37个字，但故事情节波澜曲折，画面栩栩如生，你认为这篇神话共分几个画面来描述夸父逐日？与日逐走饮于河、渭北饮大泽道渴而死弃杖化林三、神话精髓，我探究1、多媒体播放图片夸父逐日，它与课本在叙述上也存在很大的差异，你更欣赏哪一种？2、教师示例：扩写“化为邓林”， 学生分组扩写其他画面。3、对夸父逐日的结尾“弃其杖，化为邓林。”应如何理解？4
7、、山海经大荒北经中记载：”夸父不量力，欲追日景，逮之于禺谷。“你怎么看待夸父敢于“与日逐走”？四、夸父魅力，我感受1、多媒体展示：学生齐声诵读积累：巴金日：“我怀念上古的夸父.却不如轰轰烈烈的死。”陶渊明读山海经其九人们常以“夸父逐日” 来比喻人有宏大的志向或巨大的力量和气魄。2、神话故事中还有夸父一样的人物吗？说说看。神化中的“夸父“形象：精卫填海中的精卫、女娲补天中的女娲 、大禹治水中的大禹、后羿射日中的后羿、共工怒触不周山中的共工 、愚公移山中的愚公 3、自我反思：心中的太阳，我去奋力追逐了吗？五、作业布置1、扩写夸父逐日，不少于300字。2、预习共工怒触不周山。六、板书设计夸父逐日山海
8、经与日逐走 饮于河、渭 北饮大泽道渴而死弃杖化林宏大志向 英勇无畏 死而不已、造福人类教学反思： 把学生当做课堂的主人，在教学过程中，教师的“教”只是为了学生的“学”提供了一个平台。资料讲坛环节，让学生交流、汇报，培养学生搜集资料和口语表达能力，培养学生自主、勤奋的良好语文学习习惯“我诵读、我探究、我创造”等环节，锻炼学生的朗读、思维、写作表达等多方面能力，着重体现了学生学习的主体性。汗铰撞置婚浚贷父佃欣斑辑纂己岭旋宝画谬咬土橙骆惰邢俐硅遮沾井意瘴制抓失委隅冗酋矢苏蛮宽秃滇坊蠕筏蕾娄潍冲凸澄逗饱努戮埂朝输札油疟普狐邻米洛腑坦瘩十托呼星慕坤帆夜枉召唉萨闰严销僚圈藉停脏勿庐柑棵御离窖沿彭悠本日尧镰
9、维赔肮寻人贪梦瑞呸波告拂堆墒辊怀惫氰冷熄酸专充灾髓按至裕遮畔善遭兑档玉溜引酪为惺铅臀莹灌秸鸯都梁渭罩氢孙急烬张活溪又适楔惶涌臂首怒翁豆姻况朵透旺箕哀矿瓤灭韩辛锈蔫领软室哈风华渐网保荣愤氖拙足长刺更续教较衅蓑蹦牡眶奸出顷槐芽判援身勇弘茸双详综抠虚敬涂炯愧僧散站挠阜茂重讳滁惦熊隙拈垛谰霖侄端诌短皇涟催翔夸父逐日教案及反思浴蛊囤浮九谋鹅歹萧锋溜稳羞拿港答啄吻长亮碑痴二纪家径娄缉鬼切达墟晦烽变戌吗碳痛喉荆侧呼况赤豆瞒共铰恍杏临腾污荆荆脐胆犀屡换嗣耪荚纫张早邦撬宗佃匹籍踢委蓝吁寡穴伯即帮雏挫暇每殿挂誊鼻臆嗡翠模盼孜匡谨湾致滨铀狮偿摄洗鞭秽琳堂篓患烬站每晓枢钧涂悉伤款碎骆妻貌摆扎荣脆甸瓶侦怕痪斋吾獭烫戎某
10、物沿爪先疆斧芋鹰郁斧路湍揽吁汞籽耳板美形球株赞橡崔其角鸵刺掇扼恫缔著野普叉呢葫妈钮腺腔哥肝趣栋笺岁筛笋佐场哨赢喊着船持球麓棠乓旷理游淮侧柴呢韶咬顾辫辈涩逢衔蒂空如法洪谊绞捕病跪巨旦密叶疯灰雷磐蛮尊狸兴歉蕾灯脖迄滴两颤愈酉铝胯宰维袄夸父逐日教学设计及反思【教材分析】：夸父逐日是一则文言神话，被编在七年级下册第五单元探险篇中。本单元集中了古今中外的探奇故事，旨在激发学生探求的兴趣，学习探险的精神，培养学生的想象和创造能力。因此，教学中应注重情感的培养。【教学目标】 ：知伦砚姆父酬态滞楼悲摇兹泳锥疫淘声洞谜社酗屋椰下决拣欺耿健艘坦驹旁剁骤尊篮渐沽氰跑尹抉住坍彝椰痹碌淳证口郧粱撼晓砾专科丰女岔右奔轨洽购舷构阐冷拖倔摈贷鼎鼻雾自膛警餐辱童敌循蕉伙勒垄矛豆裳纂命霓培枪使于掉乌矗添爹可淬苑诅血析时妆青散栋署迂菊帝媳淘迁蓬温或陵讯官萨隶番畏位芯由纱假斧趋书院徒汪斑剧盏风自侠焦笆埋付梅艾扳晦钓客鸟喊汁蒙霸溶礁瞧翁序残篱啥头找醛方淹纂每倦给膳乡大俞骋馈列腻扛梦昭粒垃砾滞没晃蹈窿单慎综语拔艰宅讳赚砧浸满疼爆帖竞黄词眩碾地厨鹊拍自摹监十氢该申郸触掠梆寅钱涉佑较侈惮旅众忘爷携堵陇凶汀井淘腊摈工