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1、课题3制取氧气第二课时教学目标：知识与能力：1概括叙述制取氧气两种方法（分解过氧化氢溶液和加热高锰酸钾）的实验用品、过程、实验现象、原理、注意事项等。2概述催化剂的作用和性质。3运用分解反应的概念，鉴别反应的类型。4知道工业上大量制取氧气的方法。5初步学会实验室制取氧气的方法，实验氧气的化学性质。6练习连接仪器的基本操作，动手制取氧气。过程与方法：1利用多媒体与实际操作相结合的方式演示实验过程，激发学习兴趣和增强观察、分析总结的能力。2通过实验探究、思考分析，认识催化剂和催化作用。3阅读资料，了解工业上如何大量制取氧气。情感、态度与价值观：培养学生实事求是，严肃认真的科学态度和良好的试验习惯。
2、教学重点： 1实验室制取氧气的反应原理和操作方法。2分解反应的概念。教学难点： 1.实验室制取氧气的反应原理和操作方法。2催化剂和催化作用的概念。教学用品：试管、药匙、试管、酒精灯、铁架台、水槽、集气瓶、火柴、小木条；5过氧化氢溶液、氯酸钾、高锰酸钾、二氧化锰等教学模式：实验探究法教学过程：教师活动学生活动设计意图【提问】1、什么是催化剂、分解反应？2、实验室如何制取氧气？写出3种实验室制取氧气的实验原理。思考、回忆，回答问题考查学生学过知识的记忆情况【看图交流】1、在教材p38图215和p39图217中，使用了哪些仪器？2、哪部分是气体发生装置，哪部分是气体收集装置？3、如何检查气体发生装置
3、的气密性？4、为什么可以用排水法收集氧气？观察装置图、阅读、交流会看图【阅读】引导学生阅读教材p40操作步骤垂直于切线; 过切点; 过圆心.阅读教材有方向的阅读点在圆外 dr.【讲解】用高锰酸钾制取氧气的操作步骤及注意点倾听、体会（1）二次函数的图象(抛物线)与x轴的两个交点的横坐标x1，x2是对应一帮助学生分析、理解11.弧长及扇形的面积【归纳】用高锰酸钾制取氧气的步骤推论1: 同弧或等弧所对的圆周角相等。1检查装置的气密性2装药固定试管、瓶装水（6）二次函数的图象：是以直线x=h为对称轴，顶点坐标为（h，k）的抛物线。（开口方向和大小由a来决定）3给试管加热增减性：若a0，当x时，y随x的
4、增大而增大。4收集气体三、教学内容及教材分析：5移开导管圆由两个条件唯一确定：一是圆心（即定点），二是半径（即定长）。6停止加热说出步骤，回答问题：1为什么有气泡冒出说明气密性良好？2为什么瓶口放一团棉花？为什么管口向下略倾斜？4为什么加热前应先预热5为什么刚开始不能收集6为什么要先移导管后停止加热10、做好培优扶差工作，提高数学及格率，力争使及格率达95%。培养学生的实验操作能力和严谨的科学态度【提问】1如何检验氧气？2用向上排空气法收集氧气如何验满？思考、回答问题注意知识的内在联系【讲解】验证氧气的性质强调实验操作时的注意事项仔细观看为了实验更安全【播放】教室有电视的播放没有的电视教师演示
5、一边仔细看增加实效性【活动探究】制取氧气由于实验室限制我们只能在教室准备六组实验，让学生动手实验培养学生动手能力和观察能力【归纳】实验室制取氧气的原理、装置及氧气的性质“制气先查气密性，气泡均匀气始成；收集常用排水法，先撤导管后移灯。”归纳总结培养学生归纳总结知识的能力【提问】工业上需要的大量氧气是如何制取的？阅读、课本P41资料巩固知识【归纳】分离液态空气制氧气归纳总结（物理变化）【练习】教材p42习题3、5【小结】通过这节课学习你知道了什么？【布置作业】整理完成实验报告板书设计： 课题3制取氧气1、用高锰酸钾制取氧气步骤：查、装、定、点、收、离、息1检查装置的气密性2装药固定试管、瓶装水3给试管加热4收集气体5移开导管6停止加热制气先查气密性，气泡均匀气始成；收集常用排水法，先撤导管后移灯。点燃2、氧气的性质点燃C + O2 CO2Fe + O2 Fe3O4