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1、组合图形面积计算洋泾菊园实验学校 吴剑鹰使用教材 上海市九年制义务教育课本五年级第二学期知识与能力：1会用利用图形计算公式正确计算组合图形面积.2能适当地联系生活实际,解决一些问题.过程与方法：让学生通过多感管，想、动、说、听、看等多种手段亲身感知体验计算组合图形的各种思考方法。情感态度与价值观：体会自己动手操作获取知识的喜悦和快乐。准备：课件，相关的材料。一、情境引入1、师：同学们，这是什么？（七巧板）问：仔细观察，里面有些什么图形？面积怎样计算？（生汇报）2、师：那简简单单的七块板，竟能拼出很多美丽、有趣、千变万化的图形。老师拼出了一个漂亮的房屋图形（同时出示），要计算这个图形的面积，应该
2、如何计算？生:只要把图中的每个小图形用公式计算出面积，然后把所有小图形的面积相加在一起就是这个图形的面积.（媒体演示）师：请看老师还拼了一个什么图形？该如何计算面积？3、师：如果在这个图形中去掉一个正方形，剩下的图形面积怎样计算？5激活的凝血因子 a与组织因子（TF）复合物可激活生：1、把每个小图形面积相加；2、用总面积减去正方形面积。（媒体演示）师: 这些就是我们今天要一起学习的组合图形面积计算.(板书课题) 二、探究新知师：这个组合图形的面积怎样计算？购买丙公司股权支付的券商手续费50万元，在发生时冲减股票的溢价发行收入。2症状及异常检查结果的发生机制是什么？师：想能不能直接计算这块地的面
3、积？不能直接计算面积，那该如何求它的面积？C.扩展系统功能D.研制者分析、评价和改进意见生：学生介绍。同时媒体演示：多边形分割的过程；（媒体演示）计算的个人所得税X1300 Y=（1300-800）*5%+（X-1300）*10%2、小结：将组合图形分解成已学过的基本图形，找到相关数据,然后利用公式进行计算。贷：银行存款 503、练习：求出下面组合图形的面积 （单位:分米）以前年度损益调整营业外支出 300【答案】：C小结：将组合图形合理的转化成已学过的基本图形，找到相关数据,然后再进行计算。三、巩固练习A.系统说明书 B.评审报告C.开发合同 D.可行性报告迪斯尼乐园要种植一块草坪（如下图），如果买每平方米30元的草坪，那么种植这块草坪需投入多少元钱？四、课堂小结8甲公司因转让乙公司70股权在203年度合并财务报表中应确认的投资收益是( )。师：通过今天的学习有什么收获？