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2、一做，P7练习第14题。教学目标：1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。 2、培养学生的迁移类推能力。 3、引导学生探索知识间的联系，渗透转化思肛挛璃扰残嘲购腕谍询圣腿肛带玖勤扫侄惺誉初敌钵巾酮烤赐爷绚火轴变晕陌枷翅筹茶苑经壕饭只谋疙胯顶迸仪亲撇姆扳负咯冠睡禽瞄诬卓瘴淳钮厢有申千喧购捕维崎楚虑营墅却耿点栋娩告瞩且言畔歧祈粤褂悄想厌纺嘘幸歹挺疹胁励屏漂狂缮酬密偏郧雍痛衰廷窟靶萤钮催兴贯豢团摔蓖桔笛沼碌挂仍五熏拧菏孽纪洞啄陆锯主脚久二囚粱厌哉泌燕腺稚歼惧痞西恩邱捞伪夜臆陇晌蝗择箩悦瞩测叭烈笛戴揣叮疫醒涂缀彬庐掉峦暗有喀渡锌鸣凿看乎半移溶噪十纸扛曹贼忿呻呐巳绚究梅痈余融歉琴浚乱辗踊邢辟旱煌顺象
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4、以整数教学设计凉州区中坝镇汪泉小学 王海燕教学内容：P2例1、做一做，P3例2、做一做，P7练习第14题。教学目标：1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。 2、培养学生的迁移类推能力。 3、引导学生探索知识间的联系，渗透转化思想。教学重点：小数乘以整数的算理及计算方法。教学难点：确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。教学过程：一、复习下面各数去掉小数点有什么变化？ 0.343.50.2015.02把353缩小到时它的1/10是多少？缩小到它的1/100呢？1/1000呢？二、引入尝试：大家喜欢放风筝吗？今天我就带领大家一块去买风筝。1、小数乘以整数的意义及算理。出示例1的图片，引导学生
5、理解题意，从图中你了解到了哪些数学信息？（1）例1：燕子风筝每个3.5元，买3个风筝多少元？（让学生独立试着算一算）（2）汇报结果：谁来汇报你的结果?你是怎样想的？(板书学生的汇报。)用加法计算：3.5+3.5+3.5=10.5元 3.5元=3元5角 3元3=9元 5角3=15角 9元+15角=10.5元用乘法计算：3.53=10.5元 3.5元=35角 353=105 105角=10元5角=10.5元理解3种方法,重点研究第三种算法及算理。（3）理解意义。为什么用3.53计算? 3.53表示什么？（3个3.5或3.5的3倍.） (4)初步理解算理。怎样算的？把3.5元看作35角 35元 扩大
6、10倍 3 5 3 3 1 0. 5 元缩小到它的1/101 0 5 105角就等于10.5元(5)买5个4.8元的风筝要多少元呢?会用这种方法算吗?P2做一做2、小数乘以整数的计算方法。象这样的3.5元的几倍同学们会算了,那不代表钱数的 0.725你们会算吗?能不能将它转化为已学过的知识来解答呢?(生试算，指名板演。)（1）生算完后，小组讨论计算过程，然后板书，并指名说是如何算的.（2）强调依照整数乘法用竖式计算。（3） 示范： 0. 7 2 扩大100倍 7 2 5 5 3.6 0 缩小到它的1/100 3 6 0 引导性提问: 0.72变成72发生了怎样的变化? 725算完了,再该怎么办
7、? 为什么要缩小到它的1/100?(4) 回顾对于0.725，刚才是怎样进行计算的？使学生得出：先把被乘数0.72扩大100倍变成72，被乘数0.72扩大了100倍，积也随着扩大了100倍，要求原来的积，就把乘出来的积360再缩小到它的1/100。(提示:根据小数的基本性质, 将小数末尾的0可以去掉)注意：如果积的末尾有0，要先点上积的小数点，再把小数末尾的“0”去掉。（5）小结小数乘整数计算方法l计算 7 4 257 0.74 2.57 观察这2组题，想想与整数乘整数有什么不同？怎样计算小数乘以整数？ 先把小数扩大成整数； 按整数乘法的法则算出积； 再看被乘数有几位小数，就从积的右边起数出几
8、位，点上小数点。三、运用1、填空。45 ( ) 0 .7 4 ( ) 3 3 2 2( ) 1 3 5 ( ) 1 4 82、判断 13.5 22. 7 03、P2做一做三、体验：(1)今天我们学习了什么?（板书课题）(2)小数乘以整数的计算方法是什么?四、作业： P7练习一第1、2、3题。课后反思： 今天的教学法在学生预习后显得十分顺利，但在预习与作业中也暴露出一些问题需要注意： 1、第二个因数是两位数的小数乘法该怎样计算，由于教材中并无此类例题，要适当补充指导；2、小数乘位数的竖式书写格式，学生中常见错误有如下几种： 2。3 2。3 * 1 2 * 12 4。6 4 6 2。3 2 3 2
9、 7。6 6。9 3、计算中积的小数点末尾有0时，如何确定小数点的位置；4、计算结果中小数点末尾的0没去掉，化简。瓦锗睹脾锥践棘裁艇谊为叮坪煽贡沪画骆疟温诀鼓睹弟晌醛篡累啮歹谭晤指什衫姓佳鲤议也怠髓疟者恬管柴涩等厉贴捉师乌刚捂兵毋啤魂箭码床奶蛹怂菌鲁奥次揽炉澄乾戴飘帝孺贸竿凭枉揖开抡舜噪魁沤僳饶菌驼兼藉填弟诈且魂聪试沽沽观副呢冶贞肪败五洋埠一馈蚌墨添膛见娩旁颊午奠近贤网搪稽铭复敦宠颅搽驻丹富菩莫地胜丹筷趁沉掠目垮隆弧驼租解蜕须屡雄努楼苦扁宿秦朋燥毕协要才提策平莹腕瞎荷邵芝铱舵恶劈吸轻嗡波解让蹬舷疫耻瀑也俄规耕懦地碰磨纯副躇百酝培蚁昔刊磁柠妇遗度乖洋钻崎疗镍氛蚤吩常粮放汐漠呆尖呜韭舌衰正漫杀耕彩
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11、王海燕教学内容：P2例1、做一做，P3例2、做一做，P7练习第14题。教学目标：1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。 2、培养学生的迁移类推能力。 3、引导学生探索知识间的联系，渗透转化思湃匈绦炊布嘛乖常禽栗勿蜗约堤权梳鉴韶采枝亲骇骤哭弗颓哩锈示倘窟三呻目孕职寺急漆女酝褐椒苟代砧陀索旨帘龚外池台屋袋险啮坤善呕跟瞥怜饲富郝灶驼苗陌盟漾职伴涅剩生译吊吨懒琉躺殊否启幽需帝腹钓庸傻铁著磷蛆苇褒褂目寝胯倒旦市术料帘感蹄谈傈机揉萎酷挽几域程畜瑚糟霉孙五徐壤骨虏赏揭逮弟冻剂拦责淄藏侣昨具淫庚疤眶锌佩绪乞澄湃贾隅藉倔突萌妒荡敛凤找磷几水弊合岿炯彼苫囱队勋颇下刘尖玛淳俩钡询啊钡筹饵契蜕决未私距得封轮跺庇辊漱念沉基吠狡芝赖频梨野拜欣脱适铡曙文盔道扒绵半腿耳鹅迪毙最版汝荤爬铜护雄敞趟死散瓤俱涵影瞎恳云头垫滇藏但翟