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1、21、老人与海鸥（第二课时）教学目标：1、知识与技能目标：了解文中描绘的“老人爱海鸥”“海鸥送老人”两个画面，有感情的朗读课文。 2、过程与方法目标：重点引导学生品读“海鸥送老人”的片段描写，抓住课文的重点词句，体会句子的意思，并揣摩作者是如何把海欧对老人的感情写具体的；通过随文练笔引导学生钻研文本，感悟“老人爱海鸥”，内化语言，体会老人对海鸥无私的爱。3、情感态度与价值观目标：体会动物丰富的内心世界，感受人与动物之间真挚的情感。激发学生阅读描写人与动物美好情感的书籍。在教学中这三个维度的教学目标是有机地融合在一起的。教学重难点：指导学生感悟语言、品味语言，领悟语言背后所藏的深意，并能通过读、
2、说、写表达出来。 教学准备：多媒体课件 当堂训练作业预设教学过程：一、谈话揭题，导入新课。（出示图片）孩子们，在昆明红嘴鸥最多的翠湖公园中有这样一座雕像：一位慈祥的老人坐在水边，面带微笑，手捧鸥食伸向空中，红嘴鸥在他手上、身边蹁跹环绕今天，就让我们继续走进第21课老人与海鸥，去感受老人与海鸥之间那真挚的情感。板书课题，齐读课题。二、读好词语，浓缩画面。1、出示两组词语，指名朗读，注意读出词语的感情。（当堂训练一） 撮起嘴 应声而来 抑扬顿挫 相依相随守 灵 翻飞盘旋 瞻仰遗容 肃立不动2、细心的孩子一定发现了，这两组词语其实浓缩了课文中描绘的两幅动人画面：一个是“老人喂海鸥”的画面，而另一个则
3、是“海鸥送老人”的画面。3、读了课文，哪幅画面让你觉得意想不到，让你的心灵为之深深震撼？（“海鸥送老人”的画面）三、聚焦“海鸥送老人”的画面，品读词句，感悟海鸥对老人的一片深情。1、师：让我们把目光聚焦到“海鸥送老人”的画面。请同学们自由读1517自然段，画出让你的心灵为之震撼的句子，多读几遍。 2、指名读画出的句子，交流感受。镜头一：“意想不到的事情发生了一一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。”（1）指名读（2）师引读：这意想不到的事情是： （3）引导想象说话：“一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫”他们仿佛在说 。
4、镜头二：快看，当我们急忙退开，为海鸥们让出一片空地时，更意想不到的事情发生了：“海鸥们急速扇动翅膀，像是为老人守灵的白翼天使 。” （1） 指名读（2）（3） 答案 C针对省略号，引导学生补白。这默默地注视好像是在说 。（4）（5） 【解析】：引导学生品读描写海鸥表现的句子，理解“瞻仰”“肃立不动”体会海鸥对老人的深情。（6）（7） 16大量使用肾上腺皮质激素容易诱发DIC与下列哪一项因素有关？师生共同有感情地朗读本段。此时肃立不动的可是一群海鸥，那是在缅怀老人，向老人致敬，就像是“为老人守灵的白翼天使”。多么形象的比喻啊！让我们怀着深深的敬意再读这段话，镜头三：当我们不得不去收起遗像的时候，
5、最意想不到的事情发生了：“海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来 ” （1）（2） D在DIC早期应使用抗纤溶药物预防纤溶发生体会两个“扑”表达的深意：这里两次用到了“扑”，为什么不用“飞”呢？（3） 海鸥大声鸣叫着，呼唤着，似乎在说： （4） 能用一个词语来形容此时海鸥的心情吗？（眷恋、依依不舍、焦急万分、心如刀绞）积累在作业纸上。（当堂训练二）3、出示朋友的话，体会海鸥与老人的真挚情感。A微血管内微血栓形成 D微循环血液“泥化”淤滞师：多么有灵性的海鸥，多么扣人心弦的场面！难怪朋友告诉我 （齐读）6、程序、数据、语句老人就是海鸥们的（ ），海鸥们就是老人的( )4、让我们通过朗读再现这感人的一幕，
6、让这凄美、悲壮的画面定格。师生有感情的朗读课文15-17自然段。质疑过渡：此时，我们不禁要问，是什么让海鸥们集体为老人送行、为老人守灵、为老人盘旋哀鸣？（老人对海鸥无私的爱）四、聚焦“老人爱海鸥“画面，完成小练笔，感受老人对海鸥无私的爱。1、自读课文112自然段，从字里行间感受老人对海鸥的爱。2、提示学生按要求完成当堂训练三：随文练笔。通过写话，引导学生钻研文本，感悟内容，内化语言，感受老人对海鸥的爱。条件职工月收入（金额）X=800800X13003、交流学生写话。4、再次出示朋友的话，体会老人与海鸥的真挚情感。师：老人就是这样无私的关爱着海鸥们，他们相依相伴，一伴就是十几年！难怪朋友告诉我
7、 （齐读）老人就是海鸥们的（ ），海鸥们就是老人的( )(3)根据资料(3)，判断甲公司202年12月31日发行可转换债券的会计处理是否正确，并说明理由；如果甲公司的会计处理不正确，请编制更正的会计分录。五、总结。 出示句子“信赖，往往能创造出美好的境界。冯骥才”（齐读）题解 凝血酶使纤维蛋白原降解成纤维蛋白单体，而纤溶酶使纤维蛋白（原）降解成FDP，纤维蛋白单体和FDP中的X片段可与纤维蛋白原及其降解产物和纤维蛋白晚期降解产物结合成可溶性复合物。副凝试验利用鱼精蛋白使上述可溶性复合物中的纤维蛋白单体和FDP中与X片段解离，然后纤维蛋白单体又各自聚合成肉眼可见的凝胶状物析出，这种不经凝血酶的作用而引起的凝集反应称副凝反应。师小结。作业设计：1、2、 【答案】：ABCD课外阅读军犬黑子和我的野生朋友们，感受人与动物之间美好的情感。3、 学习作者的表达方法，写写你与小动物之间的故事。