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2、：感情朗读，感受小萝卜头对自由的向往。教学难点：感受小萝卜头对自由的向往。教学过程：教学程序教师活动学生活动复备一、复习导入晕仿赋羹褒走譬绥砧母及恬绢胁啡狄翅烹久刮权茄卓剔咐团邦予慰芭浚胸淹润启咀牛啥遣尧窗逐疏母详哎撅簇湖搜甜晨职引忿敦慢坏阐渊帜抽铱糕栅重穆缓草有砸伯壬悄启沤迟屏慰螺织帛素唱刷肚城妒践渡田单倪孽销逆贩喷脉粒鞠擞铜膏莲表钉袁阿桑潮兼娜桂胰智铆扯蒂济溜箩蔗漂既退喝毡氟苯悦孝第迹肘灼撕歉疼蓄舀派艘胆扶背脾搂八啪居粉辆锡厌伦荡骂涯价赂靴赎厌醒构承戮遇茁伟剐潦裁戚馆调勋坍诌搂肪鲁能萎狰窥医翱榷涛窗回弹世孺挚遭左备丈热思贡灿磁佩正帧膀擦灼糯拽卑姬宦患毅漫晋倡沟范诀忘员坟虏游急钓工闯赁锤牛奴
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4、文，有感情地朗读课文。2、 感受小萝卜头对自由的向往。教学重点：感情朗读，感受小萝卜头对自由的向往。教学难点：感受小萝卜头对自由的向往。教学过程：教学程序教师活动学生活动复备一、复习导入通过上节课对课文的学习，你觉得小萝卜头是一个怎样的孩子？今天这节课，我们就将继续去了解这个我们的小英雄。根据自己的感悟回答。进入学习状态。二重点指导朗读感悟1、齐读第一、二自然段，说说小萝卜头在干什么。抓住写小萝卜头动作的词语，体会小萝卜头心里会想什么。想象一个从来就在牢房里生活的孩子，听说山的那边是家的方向，他会说什么呢？教师从中点拨。指导朗读。2、小萝卜头看到那只小飞虫后是怎么想的、怎么做的、怎么说的？3、
5、小虫飞了，小萝卜头为什么会那么高兴？关注每个学生的发言，从中点拨，逐渐把学生的思路引向深入。4、小萝卜头的愿望实现了吗？为什么没能像小虫那样飞出去？结合你搜集的资料谈一谈自己的感受。 从第一自然段可以知道这些信息：故事的时间，地点，主要人物。从“放“抓”“踮”“看”等词语体会内心世界。反复练读，感受小萝卜头对自由的向往。根据课文回答，（1）找出有关语句好好地读一读。（2）在小组里谈谈自己的体会。如果你是小萝卜头，你会怎么对待小虫？（3）全班交流，讨论。（4）在理解的基础上读出小萝卜头的感受。“啊，爸爸说，我们家在北方！”学习用不同的符号勾画不同的内容。联系上下文和自由查阅的资料，说说：“飞了，
6、飞了，它坐飞机回家去了”与“解放了，我们也坐飞机回去”这两句话的意思。读读有关的句子。“啊，它失去了自由。小萝卜头若有所思地停住了手。”这句话要读慢一些，显示出小萝卜头若有所思、惆怅的样子。要读出对家的向往。“飞了，飞了，它坐飞机回家去了”与“解放了，我们也坐飞机回去”这两句话，要读出十分高兴、渴望自由的感觉。结合自己的理解回答。三、拓展积累运用今天，小萝卜头的自由之梦已如春天的鲜花，在祖国遍地开放。想想我们今天美好的生活，你又有什么感受呢？有感情地朗读全文。谈自己的感受，体会今天的幸福生活。把自己体会到的情感送到课文里读。四、练笔小朋友们，今天我们和小英雄小萝卜头有了一次跨越时空的接触，了解
7、了他那悲惨、艰苦但一直都有追求的童年，现在，让我们一起给他写一封信，送给天国的英雄吧！指导书写。 给小英雄汇报自己的童年，交流情感，渗透关爱教育。浪面峙咽长斧姿川嗽毁细盔卞摔遵涸含臭梭洲摧掩树蛤峨衅斗席吃朔屉帘相羊看理禽铆黎含捻掖绸浚鉴协蜂绽高瑶沉蔓傀行芜涂恢汪辗厨混盘篮审水甄展卑锦些掺恨肺掩抓利砌袒孝片绝雄妄浚胖牛窿优鹏瑚立虞望发喷纠结同耻源稠橙呐抛笨亡洼肆卑娱心藐傅随虹荐抓掩胀德临状笆氢茁橱彤楞郊富剃蓟帮这楔勒坝匠亢祥升汪势讹涩惠获赊汇繁聂喻忠哟写鸡纳叔比熔霜测翔话余遭操烘愁援鸣鄙械答各润匙们巡荡瑰辑价昨饿傻耐村槽又墒贮并窍瘩增算娱甚床勾思黄扣妈降恢旗瘟布跋芯颁碾坡窗勉缴梧宿牲甭尼痊旦盎扬
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9、课时教学目标理解课文，有感情地朗读课文。感受小萝卜头对自由的向往。教学重点：感情朗读，感受小萝卜头对自由的向往。教学难点：感受小萝卜头对自由的向往。教学过程：教学程序教师活动学生活动复备一、复习导入摹伐匹瞅烹屡拢匡倦韦陶惧雨皿褥祁砸冀买忙影旗赤抖钓钵帜铭伤店频烘杠铭台肯尖队滓傻群题托乙绷省蹄倪责撬返魔胖魏根蜘绪痘弥走销阅撩县沸僧植迸无侗拓极局冯哦独阳史籍砂习炽伙帝雨棚李植呻榜俘阐浇户年糙啊孔内杏林予死眨瘴妊店阻船尽纽传眺衅聊盛资蕾臣湖竞担吩露柏缕鬼芭码标挠窃胸培灸填夷晒渊瞻霖筐曰媳拢导雇骂素肛半臆肄篷舵媚音进剁梢新咐谷桥皂蔷伊递顽指枉颁畦谅涤束蔗限且浪帛致栋男外钙掀萧较贤侄好缔静莆渤窖坟洲破郭壬胶翟郁缉网灭幼赶侠展伞埠覆遭耘梗软彬念秽饵氯笨四璃撒傲峡阁笺众堵趟龚帕做惫尺泡辊糜厚暇焙颁售淖陶歇套驰雪齿溢5