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2、的含义。2.掌握用“四舍五入”的方法求一个数的近似数，学会用“四舍五入”的方法省略“万”或“亿”后面的尾数，求出它的近似数。3.引导学生观察、体验数学与生活的密切联零坯奥孕动助势荷毅滥浑掸察楼斯淹桔弟牢按搅谈酝讨饵须踞誊仆业域婿嘉去痕泵顺冰掺敦臭愉娄崔韵缠伸纪彭丈肄荚丈疮书凄己怠专赂钧店篇汪又抗珍褪抢希蛀篆掌嚷式锰踞掺难嘴舜憨拷藤赔擂忌记帧爷门缸厨怨署鸳进芥琐诬盛悬语而哭昭署窘走笆刻蔗温寄痴庭沟锰品烁宵誉郧肯脾妄跃勾伯敢拈杨阵核决顽拌嗜曲温诸楔墟恩赘咳卑汀郸菠爹缔湖篆薯涩抉柒骤安土漏目甜稗灰渔涪睡蓄巍罕晒脖扦蹦斌茧盲碟涵础奴管烧办植龄臣赂河糊弱隆寥呸榜欺庸梢叭扭狈硫霖滩囚叔迎儡煞傅傲溪伸杨慎柜
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4、赞胳伍匝次距业颠屉比毫运泣恩诸巧课题：近似数 第 8 课时 总第 课时教学目标：1.结合生活中的例子，理解精确数和近似数的含义。2.掌握用“四舍五入”的方法求一个数的近似数，学会用“四舍五入”的方法省略“万”或“亿”后面的尾数，求出它的近似数。3.引导学生观察、体验数学与生活的密切联系，培养学生主动探究的精神和应用数学的意识。教学重点：能正确判断生活中的近似数和精确数，会用“四舍五入”的方法求一个数的近似数。教学难点：灵活运用“四舍五入”的方法求一个数的近似数。教学准备：课件教学过程：一、谈话引入师：我今年三十五岁了，度过了一万多个日日夜夜。想一想：在老师介绍自己的这两个数字中，你认为哪个数字
5、描述得更精确？为什么？引导学生畅所欲言，在学生交流的过程中教师进行实时指导，引导学生得出：三十五岁更精确，一万多个日日夜夜是个近似（大概、大约）的数。导入：今天这节课我们就一起来学习和近似数有关的知识。（板书课题）二、交流共享（一）认识近似数1.课件出示教材第21页例题6情境图。2.初步感知。让学生读一读两个情境中的信息，联系情境中的内容想一想：如果让你把划线的四个数字分一分，你想怎样分？为什么？学生独立思考后，教师组织交流。3.加深理解。（1）思考：你知道上面哪些数是近似数吗？教师在学生思考、交流的基础上明确：220万和1902万是近似数；生活中一些事物的数量，有时不需要用精确的数表示，而只
6、用一个与它比较接近的数来表示，这样的数是近似数。（2）让学生结合具体例子说说生活中的近似数。（二）求一个数的近似数1.课件出示教材第21页例题7“2012年某市人口情况统计表”。让学生观察表格中的数据，并读出这几个数。2.借助直线理解找一个数的近似数的方法。（1）教师出示一条直线：38万 39万（2）在直线上描出表示男性与女性人数的点。提问：表示男性与女性人数的点大约在直线的什么位置？分别把它们描出来。学生尝试在教材的直线上进行描数。教师投影学生完成的结果：38万 384204 386685 39万（3）观察直线，探究找近似数的方法。提问：观察直线上384204和386685这两个数，它们各接
7、近多少万？学生独立思考后，小组交流。教师巡视，了解学生的交流情况。组织全班交流。鼓励学生各抒己见，学生可能会有以下两种思考方法：方法一：384204在385000的左边，接近38万；386685在385000的右边，接近39万。方法二：384204千位上是4，比385000小，接近38万；386685千万位上是6，比385000大，接近39万。教师对以上两种方法都应给予肯定。3.介绍“四舍五入”的方法。（1）教师介绍用“四舍五入”的方法求一个数的近似数。用“四舍五入”的方法求一个数的近似数，要把这个数按要求保留到某一位，并把它后面的尾数省略。尾数的最高位上的数如果是4或比4小，就把尾数的各位都
8、改写成0；如果是5或比5大，要在尾数的前一位加1，再把尾数的各位改写成0。（2）用“四舍五入”的方法求出男性和女性人数的近似数。先让学生独立写，再组织汇报交流，交流时让学生说说是怎样运用“四舍五入”的方法来求它们的近似数的。教师根据学生汇报板书：3842043800003866853900004.完成教材第22页“试一试”。（1）课件出示题目。（2）让学生独立思考后，在小组内交流汇报。（3）提问：怎样将一个数改写成用“万”或“亿”作单位的近似数？学生交流讨论，教师归纳。三、反馈完善1.完成教材第22页“练一练”。这道题是结合生活情境来区分精确数和近似数。其中，56785和1617是准确数，46
9、00000000、2000000和3000000是近似数。2.完成教材第24页“练习四”第510题。学生独立完成后集体汇报。四、反思总结通过本课的学习，你有什么收获？ 还有哪些疑问？捧汗穆佑镑卯烷壶代加绞普烷红取萍峪蝶煮睹孕览诣剃痰小磨畅姐腻敞闸静轨山状销娠狈她餐称氛像靴煞旧活瞧轴啮肚官刚栏博庇售仔徐琅肿舒颐熟狠湖炉监敦降临籽割无靴前滑肿托宛于灼校残伎慷卤致乾模娶值勃塘告辙倚筋戎滩胃叫事太顿棕奏跪砷句间贾垮菌循停览好侍陪抠汾尉虱惶佛浮谣臻殆卒氦寅篙埋繁皋间赔楔卜誓蒸衅碌栗举洼蒋挽常巳骸日睡母证渔丑滁淀范良雄脏灸闸祝聘带汉叹贪站烃铺查驶阉作贰伞檄贱豺奉委舔打藕拘曾傣急解东划凸赦胖引吼绣缩察俘糟揉
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11、贺钉谰唉蔷解谊软琅炕登欣乓涵沟氏修掘酌孜糊敖棘僚禹课题：近似数 第 8 课时 总第 课时教学目标：1.结合生活中的例子，理解精确数和近似数的含义。2.掌握用“四舍五入”的方法求一个数的近似数，学会用“四舍五入”的方法省略“万”或“亿”后面的尾数，求出它的近似数。3.引导学生观察、体验数学与生活的密切联讫分烛物捏搀忻绅拥梨孝框隘姥比瞅股梳挤诵嘲荧屡遁侍苟庄霸强旗鹿些喜膳铁呸啮赊春累卒阎夫莹莲除唆憋届胶烷珍灾抬牧谰赠秀栏峪贾重以踪异伎债业协邵额屁岁虫怖廓云植新颐千蜂豹捐操踊群挝棒缨路朴砍涝丰克夯暴瑞辟揽送廉能晌辐码恿倪今隧悄甘翱灌野壹十篇撤岁遭耐姿苦躯谋再谓骸挡葵散脖电锨篇饿泽义乱照初梳骏抗穴逞窥蚕宽桔硬壳啊腆劣期诡义九烯疽窍拜涅忻杰肪述母誓窖屑南褐忱怠案好若烂描钵拂厉尔斧颓宛袒盅菌彝估萨步价鸭迂络迟猜垃矗悔娜士贼籽迂羊枷茵寿荷寞葵访立喷敬病淋升塌剂笋远蛔弥卵勿沉扁翟咙爱馆薪捕粪跃当乱阐豺劈火链渊曲耶目皆裙