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1、教学资料参考范本幼儿园大班社会活动：我是中国人之节日的灯笼范文撰写人：内容与要求：1 .理解加法的意义。2 .运用已有的数数经验，口算5以内加法试题。活动准备：1 .课件节日的灯笼。2 .得数为5的加法算式题卡（含得数）4+1=5、1 + 4=5、2 + 3=5、3+2=5,若干张5以内加法算式题卡（无得数）以及相应的得 数卡。指导要点：一、忆一忆：我做的花灯1 .教师：前面我们制作了属于自己的花灯，想想看，什么时 候要挂花灯呢？2 .老师今天又带来一些花灯，请小朋友一起欣赏。二、看一看，节日的灯笼1 .教师播放课件【片头】，请幼儿说说看：5个灯笼各有什 么不一样。2 .教师：节日里挂起来的这
2、些灯笼，不但告诉我们节日到了， 也让我们找到了它们的不一样。今天我们还能用它们来学习加法的本领。三、算一算：灯笼里的数学1.认一认、读一读、找一找。教师出示加法算式题卡，如下：4+1=51+4=52+3=53+2=5教师：认一认、读一读这些题，找一找它们有什么相同的地方吧？（都有” =" "+” ”都有5”等。）2,让加法算式题卡和5盏灯笼“做朋友”。教师：这些都是5的加法题。它们要与5盏灯笼做朋友。我 们怎样才能让它们做朋友呢？如：小朋友刚才找到了 5盏灯笼里有大 小的不同，那么大灯笼有几盏？小灯笼有几盏？它们加起来是几盏？教师：我们去找找你所认识的数字的加法算式题卡，让
3、算式题卡和灯笼做好朋友。教师操作课件【大小灯笼】。如果按照灯笼的颜色不同，我们怎样为算式题卡找朋友？播 放【红黄灯笼】。（也可以从灯笼有无图案【有无图案】、灯笼形状 【圆形方形】等方面入手。）3,请幼儿在找到算式题后，说一说哪个算式可以和这些灯笼 做朋友？（如4个小灯笼和1个大灯笼可以与1+4=5做朋友；4个圆形 灯笼和1个方形灯笼可以与4+1=5做朋友，等等）。教师边说边操作 课件（点击），题卡答案会展示出来，加深幼儿的印象。四、口算5以内的加法试题1.提出问题。点击课件【贴一贴】出示 4+1=5; 1+4=5; 2+3=5; 3+2=5。以及 4; 3; 2; 5; 4, 让幼儿帮小明找找丢了哪些数字卡。教师：这里有6道试题，一道试题应该有一个得数，而现在 只有5张数字卡。那小明丢了一张数字为几的卡片呢？2,算一算。幼儿算一道题，贴上一个得数，并鼓励幼儿说一说是怎么算 出来的。教师边根据幼儿的回答，边操作课件，当幼儿回答正确时， 点击“答案”按钮，给幼儿以鼓励。3 .等全部数字贴完后看少了哪道题的得数，为小明找出丢了 的卡片应该是多少？4 .教师：谢谢大家帮小明解决了问题，告诉他少了数字5的卡片。延伸活动为幼儿提供10以内的加法试题卡（无得数）和相应的得数卡, 幼儿继续玩计算配对游戏。O