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1、教学资料参考范本幼儿园小班故事谁藏起来了撰写人：一、活动目标：1 .知道每个动物的最典型的特征，能够理解故事内容。2 .能够细心找出要找的小动物。二、活动准备：物质准备：谁藏起来了ppt、谁藏起来了图书经验准备： 玩过躲猫猫的游戏。三、活动过程：（一）活动导入1.师：我们来玩玩躲猫猫的游戏好不好呀？我请 小朋友的藏起来。（幼儿自己藏到小椅子的背后。）（教师结合谁 藏起来了的故事内容，将幼儿找出来如：咦，我看到了 XXX的小脸 了。让幼儿再次回忆对藏得体验。）2.师：好，我请小朋友们坐下。 今天，我给你们带来了一本很好玩的故事，你们看（教师出示ppt故事封面），这个故事叫谁藏起来了（引导幼儿说出
2、故事的名字）。 故事里有好多小动物要跟我们玩躲猫猫的游戏呢。（二）识记小动物们的典型特征1.师：我们请他们出来好不好？ （教师将ppt翻到故事的第一页）咦，这么多的小动物，我们先猜猜 他们都是谁好不好？（教师引导幼儿说出动物的名字，如：哪个小动 物的肚子上有个袋袋呀？从小动物的典型特征入手，让幼儿开始知道 这个故事的规则。）2.师：现在我们把所有小动物都请出来。（教师 翻到第二页，再让幼儿识记小动物们的典型特征，并让幼儿学学他们 的叫声。）（三）谁藏起来了游戏 1.师：现在小动物们要跟我们玩谁 藏起来了的游戏了，小眼睛仔细看哦，他们中间哪个小动物在跟我们 玩。（教师翻到下一页）2.师：猜猜看，
3、谁藏起来了。（教师提醒幼儿谁的身体我们找不到呀？或者幼儿哪个小动物只露出了头上的脚、 眼睛、鼻子和嘴巴呀？）（梅花鹿或者驯鹿） 3.师：哇，驯鹿被我们 小朋友找到了，我们请他出来（教师翻到下一页，指着梅花鹿。）咦， 我发现有个小动物哭了，你们找到了吗？（教师请幼儿到前面点出来，并说出是谁哭了）4.师：原来是小猪哭了，小猪哭了，我们应该说什么呀？（小猪小猪你别哭。培养幼 儿之间要互相友爱。）5.师：我们再来猜猜看，谁又藏起来了呀？（让幼儿逐渐理解游戏的内容）6.教师根据故事的游戏，继续问：典 型特征。）猜猜看，谁生气了 ？猜猜看，谁藏起来了 ？猜猜看，谁头 上长着椅角？猜猜看，谁藏起来了 ？猜猜
4、看，谁转过身去了 ？猜猜看, 谁藏起来了 ？猜猜看，谁睡觉了 ？猜猜看，谁藏起来了 ？猜猜看，谁 转过身去了 ？猜猜看，这些是谁的眼睛？（在故事游戏过程中，慢慢让 幼儿知道小动物的特征和游戏的方法。让第一个找到的幼儿上前指出 要找的小动物，并给予鼓励，并让所有幼儿学学找到的动物的典型特 征，如河马有一张大嘴巴，让幼儿张开大大的嘴巴，体验游戏的快乐 和帮助幼儿培养细心地好习惯。）（四）活动结束1.师：天黑了，小动物们都玩累了，小动物们该睡觉了，咦小动物的小眼睛怎么都睁开 的呀，原来小动物们都不想睡觉，不睡觉的小动物是不是乖孩子呀， 玩累了就要睡觉的哦？（对）我们叫他们睡觉吧。（让幼儿再猜猜看 小眼睛的主人是谁。猜错了也没关系，因为故事的这一页是黑色的底， 以及所有小动物的小眼睛，这需要十分仔细的小朋友才能认出是哪只 小眼睛是哪个小动物的）2.师：那我们小朋友再跟他们说声再见好不 好？（教师翻到最后一页，让幼儿跟所有动物说声再见）3.师：小朋友们也累了，我们也休息也下吧。四、活动延伸师：我把这本书放在小朋友看书的地方，小朋友有 空的时候可以再来看看谁藏起来了好不好？（培养幼儿看书和细心的 好习惯。）