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1、第 1 页 20XX 年高三英语教学总结1 特征码 YDZrdQmTOsEzoLpfdlRz 本篇20XX 年高三英语教学总结是由工作总结为大家提供的， 还为大家提供优质的年终工作总结、年度工作总结、个人工作 总结,包括党支部工作总结、班主任工作总结、财务工作总结及 试用期工作总结等多种工作总结范文，供大家参考！ ： 高三这一年，是充满了挑战和艰辛的一年。作为一名高三 的英语老师，认真踏实地做好教学工作，把大部份的时间用来 学习、研究新题型和高考备考。现在把所做的工作总结如下： 一、加强研究，提高复习备考工作的针对性 认真学习并分析了高考题的类型，总结规律寻找突破口。 从历年高考试题的整体研究
2、中找共性，开拓性地抓复习备考。 在常规教学及复习备考中，始终抓住加大阅读量，开展泛读教 学，加强阅读技巧的指导，形成有效的阅读策略，从根本上培 第 2 页 养考生的良好的阅读习惯和逻辑思维能力。 二、制定计划，加强复习的目标性。 根据学生的具体情况，制定出切实可行的复习计划，把复 习分为三个阶段。 1、夯实基础，发展能力。 近年来高考英语逐渐侧重于语言能力的考查，对语言知识 的直接考查相对地减少了。因此，在复习过程中，首先组织学 生巩固各项基础知识，同时通过不断的语言练习，掌握一定的 技巧。在此基础上，再通过科学系统的训练，发展能力，收到 了事半功倍的效果。要求学生在上个学期第一轮复习的基础之
3、 上，进一步熟悉巩固所学过的词组、句型和短语，为书面表达 和阅读理解打下良好的基础。 2、强化专题训练，回归基础。 前半个学期，主要进行专题训练。针对高考的主要题型分 别进行解题方法和技巧的指导。后半学期则主要进行模拟套题 的训练，训练学生的答题方法、技巧和解题的速度。承受着高 考临近，我根据学生的具体情况把握中档、低档题，这对学生 取得高分是非常有利的。学生普遍都有这样的感觉：很多题目 “一看就会，一做就错” 。造成这种现象的根本原因在于对基础 知识的掌握不牢固。因此，我让学生把复习的重点要放在查漏 补缺上。将做过的试卷整理后，建立错题档案，弥补知识漏洞， 进行强化记忆和训练。 第 3 页
4、3、整理基础知识，适当做一些高考题。 要在高考前夕找到良好的语言知识感觉和运用能力感觉就 必须回归基础，整理巩固基础知识，用最充实、最满意的感觉 来增强自己的自信心。同时，利用这段时间试着做近几年的高 考题，学会找出每道题的切入点，从中总结命题利益和命题手 法。 三、狠抓教学环节，优化课堂教学促进备考。 注意复习课的针对性。我们把复习重点放在学生的难点、 弱点上以及常易出错或失误的内容方面上，努 努力做到有的放矢。课堂上坚持精讲多练，做到举一反三、触 类旁通。以学生为主体的教学原则。复习课上我们注意加强学 生的操练活动，让学生多动脑筋思考问题，让他们尽可能多地 举些例句，使他们能训练掌握语法的
5、用法。 (1)坚持抓好阅读理解。阅读理解是高考的重头戏，占的比 重最大。因此，在平时的教学活动当中我注重抓好这一环节， 让学生每天都做两篇左右的阅读理解文章，提高阅读理解能力。 (2)抓好书面表达。平时针对近年高考常见的书面表达题型 第 4 页 进行训练，并让学生利用早晚读节时间背诵范文，熟悉常见的 表达方式。 (3)听力常抓不懈。三、四、五这几个月份，让学生利用每 天七点半的时间播放英语听力材料。进入六月份后，则按照高 考要求改在下午三点进行播放，让学生适应高考的要求和气氛。 (4)抓好测试、评价、反思及鼓动工作。除了每个月的月考， 每周还进行一次的测验，以此来检查复习效果。根据每次考试 所反映出的问题进行适时的调整及改进，并及时找相关的同学 进行谈心，与他们了解复习过程中的感受，分析他们在学习中 存在的问题，一起探讨解决的办法。从而使学生在学习上更具 有针对性，感受到老师对自己的关爱，以更足的信心投入到学 习当中。 放性试题，改变了以往拘泥于提纲写作的形式，不仅给考 生提供了更为宽广的思维空间，也有利于考生对已掌握语言的 发挥，对中学英语教学有积极的指导意义。 通过高三这一年地努力，自己的教学能力和自身的综合素 质得到了进一步的提升，取得了显著的教学成果。