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1、 灯泡亮了教案设计一、教学目标：1.能用导线、灯泡等材料设计简单的电路进行实验并做实验记录；能应用已有知识和经验对所观察的现象作假设解释；能制作简易科学模型。2.能对电提出想知道的问题；体验与人合作的愉快和科学课探究的乐趣；愿意合作交流；乐于用学到的知识改善生活。3.知道一个完整的电路主要由电源、开关、导线、用电器四部分组成；能用导线、灯泡、电池等连接一个简单电路；知道开关的功能。二、教学重点：能用导线、灯泡、电源、开关连接一个简单电路。三、教学难点：知道一个完整的电路主要由电源、开关、导线、用电器四部分组成。四、教学准备：课件、手电筒、导线、电池、开关、灯座、小灯泡、电池盒五、教学过程：(一
2、)情境导入谈话：同学们，老师给大家带来了一些图片，请大家欣赏一下？（播放课件）师：看到以上情景，你有什么问题吗？提出问题：电灯为什么会亮？怎样才能使电灯亮起来？(二)探究活动探究手电筒为什么会亮？1、师：让我们先从熟悉的手电筒研究起吧。引导学生进行猜想，汇报交流。2、师:要想知道手电筒发亮的秘密，最好的办法是我们把手电筒拆下来，仔细研究也一下手电筒的构造。教师提出要求及要注意的事项。3、生分组动手操作探究。4、小组汇报交流。5、教师小结:动手组装电路，让小灯泡亮起来。1、师:想不想亲自动手组装一个电路，让一个小灯泡亮起来？2、师：首先请大家根据手电筒的构造，想想需要哪些材料才可以组装一个电路，
3、让小灯泡亮起来。3、汇报交流，互相补充。4、教师出示注意事项。5、学生动手，连接电路，教师巡回指导。6、教师引导学生总结概括：一个最简单的电路主要包括电源、开关、导线、用电器四个部分组成。7、教师引导学生用符号将组装的电路画下来。8、学生画电路图。9、学生上台展示自己的电路图。(三)自由活动，电是从哪里来的？1、师：你知道电从哪里来的么？2、学生分组讨论，互相说一说。3、师小结：一是源自电池；二是源自发电站。（播放课件）(四)拓展延伸关于电还有许多有趣的问题和现象，教师演示,我们还可以用西红柿做一个水果电池，取一根铜丝和铁丝插在西红柿上，把电压表的正负级分别与铜丝铁丝相连，会产生电流。希望你们课后继续探究，还能不能用其他水果或蔬菜制作电池呢？相信你们一定会发现更多的秘密。