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1、可爱的娃娃教学设计教学目标 1认字13个，能选择不同的方法识字，并能准确、流利地朗读课文。 2通过阅读，让学生懂得勇于承认错误是诚实的行为，诚实的人才能生活得快乐的道理。教学重点:会用不同的方法识字，能有感情地朗读课文。教学难点:结合自身体验体会“为什么珍珍拿到了布娃娃，反而不快乐了？”教具准备:多媒体课件教学过程一、导入 1、今天，我们继续学习可爱的娃娃，小食指伸出来，跟老师一起书写课题，齐读课题，读出娃娃的可爱来！ 2、出示本节课学习目标 （1）准确、流利、有感情地朗读课文。 （2）理解课文内容，弄明白“为什么珍珍拿到了布娃娃，反而不快乐了”二、复习字词 过渡:目标就是学习的方向，要想达到
2、理想的目标，就先来过过此关吧！ 1、词语关:（出示两篮子水果）指名小组内组员接读。 （又冷又饿、放着、舍不得、参观、轰隆隆、活泼） （心惊肉跳、赶紧、浑身、害怕、承认、错误） 2、摘果子:孩子们，这些调皮的字果果从篮子里跑了出来，谁能摘到它呢？（出示生字，指名认读）参、盯、惊、进、紧、浑、饿、承、误。三、读课文、看画面，整体感知 过渡:大家把生字读得这么棒，相信课文也一定会读得更加好。我们读读课文好吗？请轻轻打开课本35页，快开始读吧！ 1、用自己喜欢的方式读课文。 2、标出自然段的序号。 3、思考:珍珍小朋友也见到了这样一个可爱的娃娃，她做了什么呢？四、读中感悟、理解内容 过渡:珍珍为什么拿
3、布娃娃？拿了以后心里好受吗？为了更清楚的了解原因我们来看看大屏幕吧！（出示课件） (一)、自学提示，默读课文，思考以下问题: 1、珍珍为什么要拿走工艺馆里的布娃娃? 2、珍珍拿走了工艺馆里的布娃娃后，她的心情怎样？ 3、珍珍是如何处理拿来的布娃娃的？（学生读文，思考问题） （二）、合作交流，突破难点 1、师:读了课文，谁来说说珍珍是一个什么样的小姑娘？指导读第一自然段 2、你觉得这是一个什么样的娃娃？和同桌读读第二自然段， （1）（大屏幕出示句子，指导朗读） “多可爱的娃娃!” “瞧,她的衣服多么漂亮！她的微笑多么美丽！” （2）照样子，说句子（强调人物必须是同一个人） （ ）多么（ ）！(
4、)多么（ ）！ 3、指名读第三自然段，说说珍珍是怎样做的？用画出来。 4、小组内读第四自然段，读完谈谈体会，议一议:“为什么珍珍拿到了娃娃反而不快乐了“呢？（分小组汇报，并相机抓重点词指导感情朗读，读出珍珍拿走布娃娃后的不安与害怕。） 5、提问:珍珍后来又像以前一样活泼快乐啦！大家知道这是为什么吗？齐读第5自然段。五、总结全文 1、过渡:是呀，珍珍知错就改，勇敢的承认了错误，还回了布娃娃，她的诚实使她又像以前一样活泼快乐了。那现在大家看黑板说说，可爱的娃娃指的是谁？（指名回答） 总结:是的，布娃娃是可爱的，那么敢于承认错误的诚实的珍珍更可爱，所以说珍珍也是一个可爱的娃娃。 2、过渡:看到大家把
5、课文理解的这么透彻，相信下面这道填空题一定会完成的很好！（出示课堂检测:提示学生从课文里找词语） 珍珍是一个（ ）的孩子。一天，她到（ ）参观，被一个（ ）吸引住了，她趁没人注意时，悄悄地拿走了。她不敢回家，心里越来越（ ），一进门，就大哭起来。第二天在妈妈的带领下，她（ ），（ ）布娃娃。珍珍又像以前一样（ ）啦！六、增量阅读 过渡:诚实使珍珍快乐，诚实也使每个人都生活得踏实、快乐！请认真听读故事诚实的孩子。 1、出示阅读导引:故事里的主人公是谁？你喜欢他吗？为什么？2、播放故事片诚实的孩子七、升华主题（作业）积累有关“诚实”的词语：一诺千金表里如一诚实 言而有信言行一致守信 以诚相见诚心诚意真诚 金口玉言 实心实意 坦诚【板书设计】布娃娃：可爱、美丽、漂亮可爱的娃娃珍珍：敢于承认错误、诚实北师大版二年级语文上册第六单元 诚实 可爱的娃娃教学设计 城关镇西华小学 许海娟 2015.9