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1、幼儿园大班主题活动：蜡染作者：赵玉兰主编来源：幼儿民间艺术教育活动设计上传时间：2014-07-03幼儿园大班主题活动：蜡染一、设计思考蜡染是我国民间传统的手工艺术，具有悠久的历史。蜡染工艺品能够运用于幼儿生活中，蜡染小包、帽子、围巾、肚兜等贴近幼儿生活，能适应幼儿的认知、经验和心理发展特点。开展有关蜡染的主题活动， 给幼儿讲述关于蜡染的民间故事，让幼儿在看看、听听、讲讲中初步了解民间蜡染的方法，并尝试自己来做蜡染。活动中，可将幼儿对蜡染的浅层兴趣引申，把幼儿对蜡染原有的兴致导向内化，将表面的蜡染热情转化为主动进行蜡染活动的动力，使每一位幼儿都能积极主动地参与活动，从而深入感知祖国的蜡染艺术，
2、激发其民族自豪。、主题活动总目标1 .通过调查、交流、探索等活动，初步了解蜡染及其传统文化内涵和表现形式，知道蜡染 是人民智慧的结晶。2 .在欣赏和创作活动中，能积极大胆地用语言表达、交流自己的相关经验，感受蜡染作品 的美喜欢民间蜡染艺术。3 .了解“沾蜡一一画蜡一一染色一一脱蜡”的蜡染方法，大胆尝试创作蜡染作品，体验创 作和战士作品的乐趣。4 .在用蜡染作画的过程中注意安全，有良好的操作习惯，积极与同伴合作，体验集体创作 蜡画的快乐。三、主题活动经验网四、主题活动实施概况序号活动名称主要涉及领域组织形式1欣赏蜡染工艺品艺术分组2蜡染的故事语言、社会分组3蜡的实验科学分组4有趣的蜡染艺术分组5
3、蜡染手帕艺术分组6套色蜡染三角巾艺术分组环境创设(1)收集各种蜡染艺术品布置展览；(2)蜡染步骤图、照片等；(3)蜡染工具及材料；(4)幼儿蜡染作品展台；(5)运用幼儿蜡染作品丰富游戏材料和游戏场景五、主要教育活动方案活动一：欣赏蜡染工艺品主要涉及领域：艺术活动目标：1 .通过欣赏喜鹊登梅等蜡染作品，感受其表现手法所产生的独特美。2 . 了解蜡染的用途及与人们日常生活的关系，进一步喜爱民间蜡染艺术品。活动准备：布置喜鹊登梅等蜡染工艺品展。活动过程：1 .参观蜡染工艺品展，激发活动兴趣。2 .欣赏并感受蜡染工艺品的表现手法所产生的独特美。(1)欣赏、交流。指导语：你最喜欢哪一幅蜡染作品？为什么？
4、(2)重点欣赏蜡染作品喜鹊登梅。指导语：看了这幅画，你有什么感觉？画上有什么？表示什么意思？(喜鹊站在树枝上告 诉我们：春天来了 !)小鸟和树怎么都是白颜色的 ？底色怎么上去的？3. 了解蜡染的用途及与人们日常生活的关系。指导语：你还在什么地方见到过哪些蜡染工艺品？蜡染有彳f么用？活动二：蜡染的故事主要涉及领域：语言、社会活动目标：1 .在看看、听听、讲讲中初步理解故事内容，知道有关蜡染的传说，了解蜡染的方法。2 .认真倾听故事，大胆地表达自己的理解，感受劳动人民的聪明和民间神话的神奇。3 .对蜡染活动感兴趣，产生制作愿望。活动准备：实物投影仪、神话故事书、蜡染工具（毛笔、加热器、蜡等）。活动
5、过程：1 .观看投影蜡染的故事的图书封面，激发听故事的兴趣。指导语：小朋友，你们看，这个小姐姐身上的衣服漂亮吗？你们知道衣服上的花纹是怎么做的吗？这里面有一个故事。2 .完整倾听故事，初步了解人们是怎样蜡染的。指导语：故事里说了件什么事 ？丽诺是怎样把衣服变漂亮的 ？3 .边看故事书边听故事，知道蜡染所需要的工具及简单的制作方法。指导语：丽诺用什么材料蜡染的？是怎样蜡染的？4 .观察蜡染工具，激发尝试蜡染活动的愿望。5 .活动三：蜡的实验主要涉及领域：科学活动目标：1 .在探索活动中，感知蜡的特点 （不吸水、遇热后融化、冷却后凝固等2 .能细致地观察蜡的变化，积极地与同伴交流自己的猜想和发现。
6、3 .大胆尝试蜡的实验，注意安全。活动准备：各种材料(电瓷炉、扁锅、蜡、棉花、纸、毛笔、半玻璃杯清水等)。活动过程：1. 了解蜡的不吸水性。(1)猜测蜡和棉花在水中的变化。指导语：你们猜猜看，蜡和棉花放到水中会怎样？(2)自由实验，比较、观察并了解蜡的不吸水性。2. 了解蜡遇热后融化、冷却后凝固的特性。(1)讨论、猜测。指导语：蜡加热后会怎样 ？蜡冷却后会怎样？(2)分组实验，观察蜡加热和冷却后的变化。(教师提醒幼儿注意安全。)(3)交流实验过程中的发现(蜡遇热后会融化、冷却后会凝固 )。3. 了解蜡的用途，激发蜡染活动的兴趣。指导语：蜡有什么用 ？我们可以用蜡做什么？延伸活动：区域中提供蜡、
7、纸杯、蜡笔、水粉颜料等材料供幼儿操作实验，进一步了解蜡的特性。活动四：有趣的蜡染主要涉及领域：艺术活动目标:1 .在猜测、验证的过程中了解蜡染“先画蜡、再染色、最后脱蜡”的制作方法。2 .对蜡染活动感兴趣。蜡画时注意安全，能保持衣服及作品的整洁。活动准备：1 .蜡染材料(电瓷炉、扁锅、蜡、白布、毛笔、笔架、染料、护衣等 )。2 .蜡染过程图及蜡染实物、照片等。活动过程：1 .认识蜡染工具及其用途、操作方法。指导语：你知道蜡染需要哪些材料吗 ？它有什么用？怎么用？(根据幼儿所述，逐一出示，细 致讨论。)2 .讨论并学习蜡染的过程与方法。(1)猜测蜡染过程。指导语：先画蜡还是先染色 ？(2)根据自己的猜测进行尝试。(3)交流实验结果。(4)观察蜡染过程的照片，了解民间蜡染的制作过程(画蜡一染色一漂洗一脱蜡)。