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1、可爱的羊群教案高师附校：牛 晶教学目标：学会演唱歌曲可爱的羊群，感受草原的宽广与美丽学会跳简单的筷子舞，并随音乐表演舞蹈教学重点学唱歌曲，并且学习创编筷子舞教学难点能够随着音乐唱歌起舞教学过程1、 师生问好 2、 游戏互动师：同学们，我们做个游戏，我来做，你来猜，猜一猜我所跳的是哪个民族的舞蹈。维族舞蹈 傣族舞蹈 蒙古族舞蹈（设计意图：通过游戏导入本课蒙古族舞蹈）3、 了解蒙古族师：每一个民族的艺术都有他特有的元素风格。怎样分辨出是蒙古族舞蹈的呢？生：（答）师：蓝天 白云 马背。草原，铸就了这个民族特有的性格和艺术文化，蒙古族人们能歌善舞。1. 蒙古族舞蹈体态2. 筷子舞师：经常在酒席宴会时，
2、端着碗筷就唱起来跳起来了，慢慢地就变成了蒙古族舞蹈的道具。观察我手里的筷子，看看有什么特点？学生：（有红绸、好多根筷子组成、筷尖处捆绑.）教师：如果是你拿着筷子舞蹈，你会怎样舞动呢？学生尝试用筷子舞动。请学生示范，并加入步伐和站姿，编成舞蹈组合。（设计意图：充分发挥学生的自主创编的能力，教师给予启发和引导。）3. 表演舞蹈(设计意图：通过舞蹈带领孩子们走进大草原，学习蒙古族舞蹈的同时，聆听熟悉歌曲。)4、 歌曲学习师：同学们，你们刚才舞蹈时在脑海中出现怎样的画面？生：（大草原、羊群、蓝天.）师：不仅仅有蓝天、白云、大草原，还有小伙伴可爱的羊群。我们刚刚舞蹈所用的音乐叫可爱的羊群，这是一首蒙古族
3、歌曲，我们一起来看这首歌曲。出示歌谱1.聆听歌曲播放歌曲可爱的羊群2. 随音乐哼唱3. 视唱歌谱师：让我们一起视唱歌谱，分析这首歌曲一共有几个乐句？音乐小知识：乐句是歌曲或乐曲的基本组成部分，它与语言文字重点“句子”相类似，常见的乐句一般由4-8小节构成。学生随琴唱谱（设计意图：培养孩子的识谱能力，并且通过唱谱熟悉旋律，基本掌握歌曲的风格结构）学生：（共有四个乐句，分别是.）教师：这首歌曲结构简单 节奏规整，表达了怎么样的情绪？学生：（蒙古族孩子们对大草原，对羊群的喜爱）教师：让我们尝试着将歌词与旋律结合在一起，感受这份来自大草原的喜悦学生随琴演唱歌5、 综合表演教师：让我们一起载歌载舞，感受大草原给我们带来的欢乐学生唱跳编排的舞蹈（设计意图：孩子们们在学习音乐的同时，感受创作合作的成就感）