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1、将核心素养运用到教学实践中“核心素养”一词已经跃升为我国基础教育界的新热点，成为大家眼中借以深化基础教育课程改革、落实素质教育目标的关键。众所周知，教师是立校之本，师德乃教育之魂，自古以来，社会对从事教育职业的教师，一直本着“学高为师，身正为范”的标准去推崇。笔者根据自己多年的从教经验与切身体会，也深切的认识到：教书者必先学为人师，育人者必先行为人范的道理。在学生的心中，老师是神圣的，而支撑这种神圣意识的就是良好而崇高的教育情怀。在笔者看来，“教育人”并不是一个空洞的道德说教，它有着极为完美的内涵，也有着最为鲜活生动的诠释。在这物欲横流的年代，如何守住一方净土，安于三尺讲台，铸造不朽的师魂就显
2、得尤为重要。笔者认为“热爱并理解教师这一职业”是铸就“教育人”的前提，“激情地投入”是铸就“教育人”的保障，“真诚善待每一位学生”是铸就“教育人”的灵魂，“学生的认可”是铸就“教育人”心灵的最终归宿；在核心素养理念的指引下，用语言来播种，用粉笔来耕耘，用汗水来浇灌，在洗尽铅华后，塑己育人的同时，用爱心铸造不朽的教育师魂。时光荏苒，不知不觉，我已经在三尺讲台上耕耘三十余年了。 古往今来，人们常把教师比做“园丁”、“蜡烛”、“春蚕”等等，借以歌颂教师的无私奉献与牺牲精神。对于这些比喻，我想它是非常恰当的，在我看来，从来没有哪一种职业像教师这样付出如此之多，如此之细，而又如此的不求回报，你如果问我，
3、你愿意做“园丁”、“蜡烛”、“春蚕”吗？我想，我是愿意的，我打心里热爱并理解这一职业，因为我觉得它是神圣的，在充满诱惑的年代，是它给了我一方纯洁的净土；在传道授业的过程中，我能时时感受到来自学生的质朴纯真的快乐，它是一种爱的传递，每每看到学生向我投来饱含尊敬的眼神，一种莫大的成就感油然而生，觉得“嗯，当教师，挺好的。” 苏联教育家苏霍姆林斯基在其教育专著给教师的建议里就提出这一观点-“要让学生热爱你的课堂”。在教学中，我喜欢激情的投入，我始终认为，一个没有激情的教师，一个心如止水，甘于恬淡的教师，他的工作，永远不会有活力，更不会有效率。在课堂上，我喜欢微笑地面对学生，用时而平实，时而激昂的教学
4、语言，用时而温柔，时而夸张的肢体动作向学生传递这样一种信息：听课，其实就是一种快乐的兴趣体验。许多我教过的学生都喜欢听我的历史课，他们认为我把久远枯燥的历史教活了，他们总是说：“老师，听您的课，真是一种享受，四十五分钟，一眨眼就过去了！”其实，于我，又何尝不是如此呢？看到学生愉快而认真的学习，我也在享受着像农民收获庄稼时一样快乐。 作为一名义务教育阶段的教育工作者，我们应该时刻铭记：我们的教育是大众教育，决不是精英教育，任何学生都希望得到老师的关心、爱护，更希望得到老师的认可，所以，我们在内心里不能把自己凌驾于学生之上，更不能歧视学生。凭着教师的职业道德，凭着对这一份太阳底下最光辉职业的敬畏，
5、凭着一颗做人的最起码的良知，我真诚地善待我教育过的每一个学生。即使这个孩子在别人眼里一无是处，但是，我都能，也都要从他的身上找到与众不同的闪光点。阿基米德说：“给我一个支点，我将撬动整个地球”。我明白，我找出每个孩子的优点，就等于给了这个孩子撬动地球的支点，就等于给了这个孩子足以灿烂整个天空的阳光，就足以树起一个处于自卑状态下孩子的信心，就足以照亮迷途中孩子回家的路程。 其实，真诚地善待每一位学生，也就是善待了自己，于人于己，都有收获。 教书这么多年，曾听到不少学生私下里对我说：“老师，我长大后，要像您那样的”我听了很开心。我想，一个成功的教师，要想得到学生对你的认可，必须时时刻刻注重自己的言
6、行举止，用自己的人格去感染学生，用自己的知识去引领学生。 教育工作中有一句有名的格言：“在学生面前，教师的所作所为没有一桩是细小的，无关紧要的”；德国古典哲学家黑格尔也说过：“教师是孩子心目中最完美的偶像”。成长中的孩子有很强的模仿性，可塑性，学生从种种模仿教师的活动中，不知不觉接受有关道德情操和审美情趣的熏陶和影响。要想教育好学生，我们首先要严于律己，以良好的形象，文明的举止做学生的榜样，以细节去感染学生，用行动教育教育学生。因此，我努力从日常点滴做起：每天在校，用微笑或言语回应学生对自己的问好；向学生承诺过的事，在笔记本上记上，及时兑现，逐步培养学生诚信的好习惯；跟学生聊自己成长中的曲折经
7、历，以自己的故事告诉学生在任何困难情况下都必须要有迎难而上的抗挫精神点点滴滴，时时刻刻，在一切方面我都非常注重检点自己，做学生的表率。 除了以身示范，情感育人，我同时还注重提升自己的专业知识水平。在这学海无涯，处于“知识爆炸”时代的学生们，无论是知识的来源渠道，种类范围还是运用知识的能力方面，都不可小视。作为教师，要想彻底“征服”学生，就必须不断更新教育观念，不断学习，使自己变成一股源源不断的“活水”。所以我把读书当成了一种习惯，把学习当成了一种乐趣，从各种渠道吸取新的营养，使自己变得睿智。作为一名教师，我更注重严谨教学，提高自己的业务水平。站在三尺讲台上，面对台下一双双专注而信赖的眼睛，听到台下一声声惊奇雀跃的欢呼：“老师，您真厉害”，我觉得很满足，很快乐。 一灯如豆，四壁青辉，在这物欲横流的年代，我甘愿守住一方净土，安于三尺讲台，用语言来播种，用粉笔来耕耘，用汗水来浇灌，在洗尽铅华后，塑己育人的同时，用爱心铸造不朽的师魂 。