《20.1.2频数 加权平均数.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《20.1.2频数 加权平均数.ppt（11页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、八年级 下册,20.1.1平均数（2）,学习目标：1理解算术平均数的简便算法与加权平均数的一致 性，会用计算器求加权平均数；2会根据频数分布计算加权平均数，理解它所体现 的统计意义，发展数据分析能力学习重点： 根据频数分布求加权平均数的近似值,课件说明,做一做,问题1某班级为了解同学年龄情况，作了一次年龄调查，结果如下：13岁8人，14岁16人，15岁24人，16岁2人求这个班级学生的平均年龄（结果取整数）,解：这个班级学生的平均年龄为：,所以，他们的平均年龄约为14岁,想一想,在求 n 个数的算术平均数时，如果 x1 出现 f1 次， x2出现 f2 次，xk 出现 fk 次（这里 f1 +
2、 f2 + fk = n ），那么这 n 个数的平均数也叫做 x1 ，x2 ，xk 这 k个数的加权平均数，其中f1 ，f2 ，fk 分别叫做x1 ，x2 ，xk 的权,用一用,问题2 为了解5 路公共汽车的运营情况，公交部门统计了某天5 路公共汽车每个运行班次的载客量，得到下表，这天5 路公共汽车平均每班的载客量是多少（结果取整数）？,用一用,说明1数据分组后，一个小组的组中值是指：这个小组的两个端点的数的平均数,用一用,说明2根据频数分布表求加权平均数时，统计中常用各组的组中值代表各组的实际数据，把各组的频数看作相应组中值的权,练一练,1.为了解全班学生做课外作业所用时间的情况，老师对学生做课外作业所用时间进行调查，统计情况如下表，求该班学生平均每天做课外作业所用时间（结果取整数，可使用计算器）,练一练,2. 为了绿化环境，柳荫街引进一批法国梧桐，三年后这些树的树干的周长情况如图所示，计算（可以使用计算器）这批法国梧桐树干的平均周长（精确到0.1 cm）,32014临沂某中学随机抽查了50名学生，了解他们一周的课外阅读时间，结果如下表所示：,则这50名学生一周的平均课外阅读时间是_小时4一组数据2，4，x，1的平均数为3，则x的值是_.,5.3,7,练一练,课堂小结,今天你有哪些收获？,