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1、第32课快乐国奇遇记教学设计【教学目标】1指导学生独立阅读这个生动有趣的故事，激发学生阅读的兴趣，掌握阅读童话的一般方法。2引导学生读懂课文，了解课文的主要内容，体会主人公的思想感情，并从中认识主人公的道德品质。3辅导学生认识课后的7个生字，理解相关的词语。【教学重点】了解课文的主要内容，体会主人公的思想感情。【教学难点】了解皮诺曹的奇异遭遇，认识他的品质。【教学过程】第一课时一、设疑激趣，导入新课1你们认识这两个字吗？(板书：奇遇)请谈谈对“奇遇”的理解。2说说你们经历的或听说的、你认为最能表现“奇遇”的事。3你们说的奇遇，与我推荐你们读的“奇遇”相比，太平常了。你们要读的奇遇，是你展开想象
2、的翅膀，怎样幻想都不为过的“奇遇”，你们愿意读吗？4板书课题。5简介作者及作品。(突出介绍作品想象丰富，故事奇特、曲折、有趣。被翻译成许多国家的文字，吸引了几代儿童的目光，使人爱不释手的特点。)二、理解课题，猜想内容1“记”是什么意思？文章中指什么？(引导查字典，准确理解词语在语言环境中的意思)2理解“快乐国”。(1) 在神话或童话故事中，你知道有哪些虚拟的国？(如西游记中的女儿国等)(2) 这些国名与他们国家的社会生活是什么关系？3猜想皮诺曹在“快乐国”的生活。三、初读课文，整体感知1独立阅读课文，要求：(1) 画出生字，自学生字、新词。(2) 想一想，课文主要讲了一个什么故事。2检查自学情
3、况。(1) 指名读课文，认读生字与词语。(相机讨论、理解词语：愿望、盼望、嘱咐、爽快、乐不可支、斩钉截铁、九霄云外、兴高采烈、绝望、懊悔、一五一十、诚恳)(2) 说一说，课文主要讲了什么。3找出故事中的人物，用图示表示他们之间的关系。四、自读课文，感悟理解1边读边想。(1) 皮诺曹是怎样被“小灯芯”说动去快乐国的？从这点上看，皮诺曹是个什么样的孩子？(2) 从皮诺曹与“小灯芯”的对话中，你看出他的态度有哪些变化？请用笔画出来。想一想，这些变化说明什么？2读读说说。(1) 皮诺曹在快乐国里生活怎样？把写他思想变化的词语画出来？说说这些说明什么？(2) 皮诺曹是怎样脱险的？从皮诺曹脱险与决心上，可以看出他是一个怎样的孩子？(3) 说说皮诺曹的经历。五、布置作业1朗读课文。2找木偶奇遇记，读一读。