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1、人教版八年级上册期中复习语文试题及参考答案人教版八年级上册期中复习语文试题 一、基础整合 1、默写，或根据课文填空 (1)少壮不努力， 。(长歌行汉乐府) (2) ，烟波江上使人愁。(黄鹤楼崔颢) (3)树树皆秋色, 。牧人驱犊返， 。(王绩野望) (4)在春望中，春天的花开鸟鸣反而使诗人杜甫生出忧国和思亲之情，即所谓“ ， 。” (5)予独爱莲之 ， ，中通外直可远观而不可亵玩焉。(爱莲说周敦颐) (6)把杜甫的望岳补充完整: 岱宗夫如何,齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 ， 。 ， 。 2、下列各组中，加点词语意思不相同的两项是 ( ) ( ) (A(山不在高，有仙则名/ 莫名其妙 B
2、(死者长已矣, 死而后已 (C(菊之爱，陶后鲜有闻,鲜为人知 D(便舍船/ 屋舍俨然 (3、下列各项中加点字注音全部正确的一项是( ) A、阻遏() 寒噤(jn) 仄歪(z) 孤孀(shung) (B、骇人(h) 绥靖(su) 地窖(go) 愧怍(zu) (C、箱箧(ji) 荒谬(mio) 掳走(l) 尴尬(g) (D、蹿越(cun) 狼藉(j) 蹒跚(shn) 瓦砾(l) (4、下列词语的书写全部正确的一项是 ( ) A.张慌失措 荡然无存 永垂不朽 懊丧 眼花缭乱 名副其实 响彻云宵 耸立 B.C锐不可挡 月明风清 转弯抹角 班白 D丢人现眼 独一无二 丰功伟绩 管辖 5(下列各句中“之”
3、的用法与例句中“之”的用法相同的一项是( ) 例句:予独爱莲之出淤泥而不染 A(忘路之远近 B(渔人甚异之 C(孔子云:何陋之有, D(无案牍之劳形。 6、依照下面的句式续写一个句子。 人生如一首诗，应该多一些悠扬的抒情，少一些愁苦的叹息;人生如一支歌，应该多一些昂扬的吟唱，少一些哀婉的咏叹;_ _ 7、11月10日，羊流中学西校八年级(1)班开展“世界何时铸剑为犁”综合性学习系列活动。假如你是该班学生，请你按要求完成下列任务。 (1)【了解战争】请你为本环节安排两个具体的活动。 ?_ ?_ 1 (2)【热爱和平】在本环节中，某同学搜集到矗立在联合国总部花园内名为“打结的手枪”的雕塑图片，请你
4、向全班同学介绍这座雕塑，体现你对它的理解。 (3)【活动报道】向报社投稿，请你拟写这次系列活动新闻报道的导语。 二、阅读理解。 (一)比较阅读陋室铭和爱莲说，回答问题。 【甲文】山不在高有仙则名。水不在深有龙则灵。斯是陋室惟吾德馨。苔痕上阶绿草色入帘青。谈笑有鸿儒往来无白丁。可以调素琴阅金经。无丝竹之乱耳无案牍之劳形。南阳诸葛庐西蜀子云亭。孔子云:何陋之有, 【乙文】 水陆草木之花可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染濯清涟而不妖中通外直不蔓不枝香远益清亭亭净植可远观而不可亵玩焉。 予谓菊花之隐逸者也,牡丹花之富贵者也,莲花之君子者也。噫菊之爱陶后鲜有闻莲之爱
5、同予者何人牡丹之爱宜乎众矣。 8(用“/”为文中画线句子标出停顿。 噫 菊 之 爱 陶 后 鲜 有 闻 莲 之 爱 同 予 者 何 人 牡 丹 之 爱 宜 乎 众 矣。 9(写出下列加点词语在文中的意思。 ? 惟吾德馨( ) ?无案牍之劳形( ) (?亭亭净植( ) ?可远观而不可亵玩焉( ) (10(用现代汉语翻译下列句子。 ?孔子云:何陋之有, ?濯清涟而不妖。 11(下面两句话都有言外之意，请任选一句作简要分析。 (?无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 ?牡丹之爱，宜乎众矣。 12(下面解说不正确的一项是( ) A(“铭”和“说”，都是古代的一种文体。“铭”是古代刻在器物上用来警戒自已或者称述
6、功德的文字，一般是用韵的;“说”往往借描绘事物以抒情言志。 B(两文都运用了托物言志的写法。甲文通过赞美简陋的居室，表达了作者不慕荣利、安贫乐道的生活情趣;乙文借莲表达了作者不慕名利、洁身自好的生活态度。 C. 从句式上看，陋室铭以散句为主，句式长短相间，错落有致，富于变化;爱莲说则为骈体文，以骈句为主，句式整齐，节奏分明，音韵和谐。 2 D.从表达方式上看，两文都集描写、抒情、议论于一体。 (二) 阅读背影选段，完成13,16题。 我说道:“爸爸你走吧。”他往车外看了看说:“我买几个橘子去。你就在此地不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台须穿过铁道须跳下去又爬上
7、去父亲是一个胖子走过去自然要费事些。我本来要去的他不肯只好让他去。我看见他带着黑布小帽穿着黑布大马褂深青布棉袍蹒跚地走到铁道边 慢慢探身下去尚不大难。 可是他要穿过铁道要爬上那边月台就不容易了。他用两手攀着上面两脚再向上缩,他肥胖的身子向左微倾显出努力的样子这时我看见他的背影我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见也怕别人看见。我再向外看时他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时他先将橘子散放在地上自己慢慢爬下再抱起橘子走。到这边时我赶紧去搀他。他和我走到车上将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上于是扑扑衣上的泥土心里很轻松似的。过一会说:“我走了到那边来信:”我望着他走出去。他走了几步回头看见我说
8、:“进去吧里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里再找不着了我便进来坐下我的眼泪又来了。 13、文段划横线句采用了何种描写方法,请从父亲和“我”两个角度分析，这样描写的作用是什么, 14、文中两次写“我”流泪，分别表达了“我”当时怎样的心境, 15、选段最后句“我的眼泪又来了”中的“又”字用得很恰当，请从内容和结构的角度作简要分析。 16、“背影”这个标题别具匠心，如果把它改为“浦口别父”或“回忆我的父亲”之类，你觉得怎么样, (三) 阅读下面的文章，回答17,21题。 爱 的 旅 程 (晨义) 黄昏时分马车抵达这座百里外的小镇。 要在这里住一夜了。”父亲看着儿子拍了拍“栗子皮”浓密的鬃毛。妻
9、子病故除了十二岁的儿子这匹马是他生命中的一份儿珍宝。 “行。”儿子从车上抱下铺盖卷儿。乡村学校也放暑假了。他跟父亲出门拉脚儿锻炼锻炼。西望行程落日在群山之间驾起独轮车如炭火中烧着的铁块大片的红与大片的黑辉映一体透射出苍茫和沉重。 “拿些料喂喂它。”父亲吩咐。儿子拖下条麻袋。里面沙沙作响是寸步不离的麦3 糠。就在他向外掏麦糠的时候一只大刺猬滚了出来扎疼了他的小手。“哎哟!爸爸你看” “什么啊?”父亲走过来发现地上花白的刺猬“哎怎么连它也带来了?”家中有堆麦糠里面住着一窝刺猬:母刺猬和它的三只才出生的小刺猬。这就是那只母刺猬。一定是装麦糠时没注意将它装了来。 “怎么办啊?”儿子停下手。 能怎么办呢
10、?父亲摇摇头:“不好家里还有三只小刺猬哩。一天了那么小。” “我们要明天才能回去。”儿子脸朝西转叹了口气。 “最快也要这个时候到家。”父亲扫视夕阳。 “它们会饿死吧?” “一天一夜。很有可能也不一定。先把它装进去明天咱早点回家。 月出东南像墨绿的麻地钻出个光脊梁呈现铜的色泽和质感。“粟子皮”静静地嚼吃麦糠有时也打响鼻。那迷人的沙沙声散发出一股幽幽的气息。 父亲坐着一口接一口咝咝地吸烟吸得满腹苦香。妻子临走抓住他的手说:“你要照看好孩子。”这还用说吗,我的儿子!可他当时什么也没说出只一个劲儿地掉泪。现在想想多遗憾。“放心吧!我你还不放心吗,”他时常这样自言自语似面对暗中的她。让儿子跟着出来并不是
11、叫他干活主要是怕孤单、省牵挂。看到儿子他就浑身是劲仿佛看到了美丽的妻子。 儿子也没睡着。他仰卧席上盯着父亲的背出神。母亲去世后父亲胡子长了话少了但对他却温柔百倍有时“柔”得让他不习惯受不了。“多好的爸爸啊!这么累这么疼我。我要听话多帮他干活。”他默默地想跟父亲出门是他乐意的。一来能帮父亲二来呢他觉得父亲在哪里家就在哪里。“你饿了吗?”父亲问。 “不饿你呢?” “我也不饿。” “那就睡觉吧翻山越岭跑了一天挺累睡吧明天还得早起。”疲倦如同烈性白干使他们沉睡了过去。 第二天清晨醒来儿子想起麻袋里的刺猬打开一看刺猬没了。“刺猬呢?爸爸刺猬呢?” “跑了吗?找找。” 车上车下没有四下里找找还是没有。“跑
12、哪儿去了?这个家伙。”父亲不打算再找了“耽误事儿吧?你看!小刺猬是白搭了。” “胡乱跑!”儿子有些愤恨对那只刺猬骂。停了一会儿他问“小刺猬好哏吧?” “问那个干什么?也可能没事儿。” 儿子点点头怀着一腔惋惜不再说话。黄昏时分马车终于返回小村。儿子跳下车跑去看那三只小刺猬。 “爸爸!”儿子惊叫道“大刺猬回来了!” “是吗?”父亲慢慢走近“哪儿呢?真是它吗?” “是!是它。” “像!”父亲伸手捧起刺猬“咦?它怎么回来的?百十里山路啊!了得!” “血!爸爸你看它肚子上有血。” “对它是爬回来的磨破了。也不知道回来多久了。百十里地翻山越岭连滚带爬啊!这家伙真厉害。” “它怎么认得路呢?这么远还在麻袋里
13、。” “就是呀怎么认路呢?奇怪就是人也没这种好记性。它牵挂着几个孩子4 小刺猬啊。想它们想着想着就回来了。”父亲边寻思边解释。 “再远它也能认得路吗?” “嗯。当娘的就这样真不孬。”父亲只顾感叹没留意儿子俊秀的双眼已波光粼粼。 17、这篇文章交织着两条线索，一条是关于 的故事;一条是关于 的故事。 18、文章题目“爱的旅程”有哪些含义? 19、文章最后写道:“父亲只顾感叹，没留意儿子俊秀的双眼已波光粼粼。”儿子为什么流泪? 谈谈你的看法。 20、本文环境描写和人物描写都很突出，请分别赏析文中划横线的两个句子。 (1)环境描写句:西望行程落日在群山之间驾起独轮车如炭火中烧着的铁块大片的红与大片的
14、黑辉映一体透射出苍茫和沉重。 (2)人物语言描写句:“嗯。当娘的就这样真不孬。” 21、读了背影及本文后，请结合自身实际，谈谈你对父爱的认识和感受。 三、写作(任选一题) 22(1)阅读下面的文字，按要求作文。 站在青春的路口回望成长的足迹你是否发现在成长的过程中你所走的每一步都有很多人相伴左右,含辛茹苦的父母、慷慨无私的朋友、循循善诱的老师甚至擦肩而过的陌生人请拿起手中的笔写下你一路走来的感受吧: (2)请以“有你同行”为题，写一篇600字左右的文章。 要求:贴近生活，言之有物。 请你以“ ，我成长中的一座桥”为题，写一篇不少于500字的记叙文。 (要求:?先将题目补充完整，如“父爱”“母爱
15、”“赞美”“挫折”等，再写作文。?文中不得出现真实的班级、姓名。 400 5 100 200 300 400 6 八年级上学期期中复习语文试题参考答案 1、?老大徒伤悲 ?日暮乡关何处是 ?山山唯落晖;猎马带禽归 ?感时花溅泪 ，恨别鸟惊心?出淤泥而不染 濯清涟而不妖?荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小 、A 4、D 5、D 2、A D 36、示例?:人生如一幅画，应该多一些亮丽的着色，少一些灰色的涂抹。 示例?:人生如一局棋，应该多一些主动的出击，少一些消极的退缩。 7、(1)示例:?实地考察，寻访战争遗址。 ?登门拜访老革命，听他们讲战斗故事。 ?上网(图书馆)搜集有关战争的资
16、料。 ?读一部战争题材的名著。 (2) 提示:它是联合国总部花园内的雕像，名为“打结的手枪”。它的构思与造型十分奇特，是一支枪管扭曲打结的手枪。寓意为:联合国的主要职责是“以和平方式经过同一直线上的三点不能作圆.解决国际争端，维护世界和平。”(要突出维护和平的理念) (3)示例:11月10日，羊流中学西校八年级(1)班开展了以了解战争、热爱和平为内容(一)数与代数的“世界何时铸剑为犁”综合性学习系列活动。 (要符合导语的要求) 二、(一) 8(噫/菊之爱/陶后鲜有闻/莲之爱/同予者何人/牡丹之爱/宜乎众矣。 9(?这里指品德高尚 ?使身体劳累 ?立 ?亲近而不庄重 10(?孔子说:有什么简陋的
17、呢,?在清水里洗涤过，而不显得妖媚。 2、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。特别是加强计算教学。计算是本册教材的重点，一方面引导学生探索并理解基本的计算方法，另一方面也通过相应的练习，帮助学生形成必要的计算技能，同时注意教材之间的衔接，对内容进行有机的整合，提高解决实际问题的能力。11(示例:?这句话表达作者不受世俗羁绊的情怀，言外之意是批判当时官僚们寻欢作乐的生活和追逐名利的世风。?牡丹是富贵的象征，感叹爱牡丹者甚多，实际上是批判追求荣华富贵的恶浊世风，意味深长。 12(C (二) 13、动作(或细节)描写。 作用是:既表达了父亲对儿子深沉的爱，又表达了儿子对父亲的关心。 1
18、4、第一次，看见父亲爬月台为我买橘子时那老态龙钟的样子，“我”被深深的父爱感动得流泪了。第二次，父亲的背影混入来往的人里看不见了，“我”想到这一别不知第一章 直角三角形边的关系何时才能再见面，于是眼泪又上来了。 (大意正确即可) 15、从结构上看，表明是第二次流泪，照应了前文的第一次流泪。从内容上讲，写“我”与父亲分别时对他的依恋、感激和敬爱之情，突出了主题。 16、本文的主题思想是通过写背影表现父子之间深沉的爱 ，而背影又是本文的线索，所以，以它为标题，是很高明的 。如果改为“浦口别父”或“回忆我的父亲”之类，就显得很平淡。 (大意正确即可) (三) 17、父亲与儿子 母刺猬和小刺猬 18、
19、?父与子经历了一次爱的旅程;?母即;刺猬经历了一次爱的旅程;?儿子的成长过程是爱的旅程。 19、要点:?儿子被母刺猬的行为深深感动了; ?儿子想到已经离开人世的母亲。 20、(1)示例:运用比喻、拟人的修辞方式，写出了落日苍茫的情景，暗示(烘托)人物沉1、开展一帮一活动，让优秀学生带动后进生，促使他们的转化。重的心情。 (2)示例:父亲的话一语双关，既有对母刺猬伟大母爱的感叹，也暗含着（3）圆内接四边形：若四边形的四个顶点都在同一个圆上,这个四边形叫做圆内接四边形.对自己已逝妻子的赞美。 2、第四单元“有趣的图形”。学生将经历从上学期立体图形到现在平面图形的过程，认识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，通过动手做的活动，进一步认识平面图形，七巧板是孩子喜欢的拼图，用它可以拼出很多的图形，让孩子们自己动手拼，积累数学活动经验，发展空间观念能设计有趣的图案。21、示例:我家在偏远农村，家庭收入低微，母亲又体弱多病，父亲为了支撑这个家庭，起早贪黑辛勤劳作，无怨无悔的付出，含辛茹苦数十年。滴水之恩，当涌泉相报，1、20以内退位减法。7 顶点坐标：（，）长大后我一定要孝顺父亲，报答他的养育恩情。 8