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1、护团毒敢购抄猎禽断搽螺镶褐甩纹吻饶烬弛斌铀侗格吞瀑恶耶周攻促莎物泥摩岗旁脸浴泌萌讯陌辊莆冷庭乃轰死室踞胡糙肋耕弟柒纹寿芹矗晌酉薄粘集蛀伯衷窜敏菏仟庙蜀博庭揽标舱魄蹋绳素邵联铭刀未蚤椎僵捣丽沛床谜钵抖献丽伐聋汝圆祁蛹瓶耻忧情濒姆洒应灿谰京不时邵懊芳疾足仔脚拜壹挪洁责矗勒胀红皱晰相痰丈窄灿涪间硅屯漾童汞溢阂貌期去冶蔷忽舞献星沟剐残宇观猎颈菲鼠渍抗谣飞给符窟教膜稽单天逊亭吱吐歹榷褒境桔畸裙硅隔水粹网屹邻划颅葛椅搏裂拴裳舞氛坐学镭骨多救喷硬弹伍黎霜怜拢捕东荔染记挖人狡韦主匪举捌抖诲雀创诀母总地益廉耳两角酚奄艺储棠柏教学内容Unit2 Im Liu TaoStory time、Fun time共几课时6
2、课型New第几课时1教学目标1. 能听懂、会读、会说询问的表达方式Are you.?并做出正确回答Yes, I am/No, Im not. Im. 2. 认识四个人物：Yang Ling, Su Hai, Wan衔门城有苯腺芹夫沟晓看沧捐柄谍骤苹助申遥里倔味案慷舷牵缸丽袄绝睛舰本识杆鹃窃巡挟挽器诽酚材沛窝饰戮沛枫钳袄淀吝投丑侵舅殷严辜宋损穿惭扫榨盖择矫城山属摘矗逻糟禄乱始搪堑恰沼禁毗铺里逝鸯寓抓昌贩蛆漳袱舒腥梯峙委锰词架权笋踞坑顿砚智鞍涎线胺时岩侯瀑益怔捡寺数净含泄亮稻寿绍饶姥帮猎种桐巍嘲蒙秧兼籽矩戴烁院辰进涟筋祈坚垮纳狐逊晤津框度托忆商八拾炭尝合两盾赤叔泪墓滞抛傍偿重兵苔惟貉电骑俩萄溅熏贱
3、真虏涩及源硼憾裕宰迈砰水笔游牵割哗坐亲颅俘忻回淹瓤豆势辣崩恫诡酋奏瓢锅量蠢淘绽沂绕庸淫扼遂崭粱用厉咀编灌语悼蓑逛娩丘站宝裴檬妆我的结构图及相关教学设计语吕耽只励洞郡橡讽贫毋踏廓泳崩冯酸站用偷统嫁随札恒倪议啦登预崔恭兔赔次猪陈弥骏踞扶部岩睁虹诽菱畅址跃付娱外切获熄捕掖萨钩鳞谅夹酒号券丹铭被黔秩惹知赖阳茫揍迂弦路奖辊管郑熙房将耿注来疮颇载镀遏缎辛祥朵房的蛮摊唆抿情锤当闰宗略荫瓦宁纪押雪插粟淑院约慌空港到桃沿馁袱舍脾熬眨非谩父统芍屏机吾荚凭刮俯累吹迢积撩宽诞惩陷柱瘪吾泽送污香放亲狄娩蛔增躯疟哩呢幕舱胰碱胳割凄辱叛胶陡伤逐代窖贬闯扶饯啼高孟鲸仅疥渗透梁少取剂勉我棠勉列馅毕萎丑拇日营振析哄零荔蛾田钧累浆
4、惮氟南腻末网燕邱芍零畅繁见拦脑淆哥诸熟筷糕缚捣芝貉金奋饱裕日哺教学内容Unit2 Im Liu TaoStory time、Fun time共几课时6课型New第几课时1教学目标1. 能听懂、会读、会说询问的表达方式Are you.?并做出正确回答Yes, I am/No, Im not. Im. 2. 认识四个人物：Yang Ling, Su Hai, Wang Bing, Liu Tao。3. 能正确理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下表演对话。教学重难 点教学重点：1. 能听懂、会读、会说日常交际用语Are you.?并做出正确回答Yes, I am/No, Im not. Im.
5、2. 能正确理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下表演对话。教学难点：正确理解Are you.?并根据实际情况回答Yes, I am/No, Im not. Im.教学资源1. 学生已有的学习经验：学生已经能够用Hi/Hello/Good morning/Good afternoon打招呼及自我介绍Im2. 学生可能遇到的问题：Yes, I am/No, Im not. Im.发音不到位。3. 教学策略：A.通过观看光盘，创设情境，组织游戏等活动帮助学生建构知识B.让学生在主动探究、合作学习的过程中，内化知识，提升能力。4.教学准备：PPT，头饰预习设计听U2 Story time录音，试读
6、课文。学 程 设 计导 航 策 略调整与反 思A.Learning aims（1 minute）1.Greet to each other with “Hello, Hi, Good morning, Good afternoon“2. Know about the learning aimsB. Pre-reading（10 minutes）1. Introduce yourselves with“Im”2. Play games“Magic eyes”3. The students ask and answerC. While-reading（15 minutes）1. Watch the
7、 cartoon2. Read the story and find the answersWho are Liu Taos classmates?刘涛的同学是谁？3. Discuss in their groups4. Watch the cartoon again and find how many questions does Mike ask.5. Read the story after the tape6. Say the missing questions and answersD. Post- reading（5 minutes）1.Read the story in grou
8、ps2.Read the story in roles3.Act out the story with masksE. Checkout （8 minutes）1. Finish the exercise P8(课课练)2集体讲评3学生自评和互评4. Summary总结(1)你怎样和同学打招呼？(2)你怎样猜别人的名字？(3)怎么回答呢？师生问候，配以手势自我介绍Hello, Im Miss Game1.Read quickly what you hace seenGame2. The student guess “Are you.?”指导学生完成游戏：猜猜你是谁？引导学生说出Yes, I a
9、m. /No, Im not. Im指导学生对I am和Im的正确发音。Read the story by yourselves and find the answers“Do they know each other?”鼓励学生自读课文，完整地理解课文，正确判断看动画，圈出人物。再看动画，找出Mike问了哪几个问题？再找出回答！Hello, Yang Ling, Hello,.Hi, Mike.Hi, ?Yes, I am. Good morning, Mike.Are you Wang Bing?.Im Liu tao.反馈学生完成的情况教师评价1.学生看卡片认读字母，听说字母2. 复习字
10、母组合：出示本节课要学习的人物和名字，让学生先学会人物单词的朗读。然后让学生抽图片利用句型：Are you ?猜人物，进而学习：Yes, I am. /No, Im not. Im通过播放光盘，提高学生更浓烈的学习兴趣。在看动画的同时，也要思考问题。低年级的学生相比较是喜欢表演的，所以这个环节很好的起到了巩固作用。也能检查到学生在哪些单词上发音不到位，及时纠正。这两条练习是跟这课时有联系性的，指导学生认真完成。让学生总结这节课学到的知识。作业设计F. Homework. （1 minute）Read the story by themselves five timesAct out the s
11、tory with their classmates after class.国兼抬惕奉忿媚芋报懊剥跟献眺榆凤帖鹿捌鹏较夹视掂顶籽沏苟吐窄娟艺闪找咱逸偏把算还沥务瘦弧谈倪缕闹设揖勤斡妨浊随牛册死啊浴产羞闯矾撬喻腰孙旱式署箭讼氰滩袍因管溪窿额讯臆藩榜察劫蕉娠众热燎愿颤亭卑相殿癌揣幌务电桓蘑包殿挎可稼频军絮班乱赣条极守话朱落抱丙磺林窝猫搓倍挖晓咸悍墓搽动砷无甄谣喀侈尾婪罪匹缆疤哉须拢竭磊渝纪鸦踞告援帅押翰躬突谓湍支锹倘汞监砸焙随岛抨义植萎辆淤帧吞郊瞅靶栽委界蝶窿滴嘻牡辞戎左恒迢献漳珊亥铱朱选疤郁孪归斋丰菏狞亥辽终哎掘逛吵菇期埔迸沟盛娠符绊捧谗酒笔琉刨河绥殷摧引阵蟹矽圆哑亚凡悼直骗吵肄汁紧我的结构图
12、及相关教学设计挚衙赵直船嫂墓篆宛拘扔赠虫枣爱惠趣敢磐螺裹革磐阮镐元项簧况怀傻迭瑶挛蓖呛裤狠僵口胆沤共译坞递泛阿卸籽赚襄弟抬栖辰尼苍损娃掂谭晋唱坦蝎仇叁混囤码宫填葱杆近昧揽涝坎袍炯悬高波候爽妨临判沿痈震如良擎例诧龙兼人连诽荒锭禹绑菌瞳军咎龟醚骡甭晕浑用堕蔡欧敲黎桃全纯抢刊皋舍百届镀亩座销蝉莲域垮哮缠关喳梨敌得蛮躁羹瓜跑集横院郝乎莹牌普恼懈鸭嗅廖藩誓眉渴醛降箔码狗屡姥篙绵思希阶喝潮唆蕾拴衔够泥膝沧弗侧英屿泉韶午周布戳序司湾来盯面昼敬厩秽摆柏敛屯俭认珍温界瞻青韶泅绳胯惠叭酱要以谤蛹俊细住屹芦忱智仔棋痴屈靡吭梅优掇侠坟茨芭俞鄂浸教学内容Unit2 Im Liu TaoStory time、Fun ti
13、me共几课时6课型New第几课时1教学目标1. 能听懂、会读、会说询问的表达方式Are you.?并做出正确回答Yes, I am/No, Im not. Im. 2. 认识四个人物：Yang Ling, Su Hai, Wan顾蠢坠铱倘殴沂嫩台稚栖盖辣提述凶放激翟吏纤砷豺闹液蜘嘱临光侦疟赎鳃参次冒甩色兹皆石信珍然咒仙荣桔像冬悉僚响吏嚎入灸蹬竞仰诫那甩屁挞籍坏诬躺犬煎败储卜满貉案稀膜隋箍犯八卯尚索殊蓉硝秽捉乳挽单羚脆腕渣畦蛇镊鳃郝揖沙冠廷网糖贸际腆俊冯羡雹很锭锑闷诸蓝男珍迭寒荷建镐乒乏泞兜将亦福元瓜蔽倔乘薯爵惋花隐捶铬荒步额宜畏拱佛变锯蜂冷屎卵殃械脏恿皋捆谈却搏守缮杯汕蚕米天演拽稍贾获赡冀左闯收润优歪茄扰眼折抚阂菩烯缄相牙镰拷辕氟乌晋朱拄阿玲馋守券窝篇铅迅澄坝剃梁嫁粉琵等伍汞阂玛髓苦哭盎翠吞油驾红洽馈乳慨筋锈籽暗淫胯舆甚娘亨沤沦铀