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4、材分析：推荐一本好书是九年义务教育六年制小学语文第八册的一篇口语训练课。这篇口语交际训练主要是希望同学们在阅读过的书中，把你认为好的书介绍给同学。训练学生能用普通话情楚明白地表达自己的看法，并认真倾听别人的发言，培养学生的分辨力及课外阅读的习惯。学生分析：四年级的学生在课堂上的思维还是很活跃，有一定的理解能力，自读自悟方面的学习能力不弱。在课堂教学中发挥学生的主动性，使他们想学，会用普通话清楚明白地表达自己的看法，并认真倾听别人的发言。根据学生的实际情况和训练特点，进行有效地学习。训练目标：1、展开讨论：什么样的书是好书？2、从最近读过的书里，挑选你认为好的书，介绍给同学。3、认真倾听别人的发
5、言，有不同的看法可以提出来。4、评一评，看谁说得好。训练准备：1、收集一些好书资料和关于书的格言。2、歌曲录音带。3、书写好的有关书的格言条幅。训练重点：训练学生能用普通话清楚地表达自己地看法并认真倾听别人的发言。课时设计：一课时训练过程：一、活动导入： 同学们,伏尔泰说过：“当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友，当我们再次读这本书的时候，仿佛又和老朋友重逢。”我们的学习离不开书，为了更好地建设祖国，我们要多读书，读好书，谁能说一说哪些方面的书才能称为好书呢？ 二、展开讨论：1、生四人小组讨论，师参与。2、汇报交流，师归纳并板书（如：内容丰富、文笔优美） 三、推荐好书：1、
6、师：刚才大家谈得非常好，可见大家平时都很喜欢读好书。是啊！读一本好书，就好象和一个品德高尚的人谈话，下面就请同学们从你最近读过的书里，挑选你认为好的书，推荐给同学。你可以概括的说说书的主要内容，也可以简略谈谈你对这本书的看法，还可以谈谈你从这本书中得到的启示。（注意：老师还要考考同学们的倾听能力，等下我还要点名复述的哦！）2、学生交流。（相机指名复述）3、师生共同评价。师相机归纳表达的要求，如：具体生动，普通话标准，内容充实、仪态大方4、师着重提示，表达自己的观点，说一段话时，一定要注意结构：总分总。5、再指名学生说，学生评。6、从发言者中评选出落落大方奖、语言流畅奖、内容充实奖。（板书奖项）
7、 四、场景表演：1、师：刚才几位同学说得真不错，听的同学也很认真，语言是交际的工具，它也是一门艺术，在不同的情境下，表达的方式也有所不同，老师这里模拟了几个场景，请大家来演一演，看你该怎么说。师出示板书：（1）书店里，售货员向顾客推荐好书；（2）家里，你向爸爸推荐好书；（3）你是这本书的作者，向读者介绍这本好书。2、四位之间任选一种情景试一试。3、全班交流。 五、拓展延伸。1、同学们推荐的书真好！老师也好想去读一读，你们还有哪些好书向同学们推荐 ？边说边总结出科普类、世界名著青少版、四大名著唐诗宋词2、师小结：通过这节课的学习，你们都有哪些收获？ 3、师启发：“你愿意把它写下来吗？可以写读书的
8、感受；也可以写推荐的设想；还可以举一反三，介绍电影、电视剧-”（评注：口语交际课并不是游离于语文阅读、写作之外的课程，而是与其相依相附、互相贯通的。将口语交际作为写作的素材，卫引导学生既练说又练写，岂不一举多得？）4、总结；“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，同学们，“理想的书籍是智慧的钥匙”，让我们一起来多读书读好书和书交朋友吧！披作站笔填鲸棉隐抹描咯呐厂肘鲁颂峙沤懂学卢紫辛惑宇驱稽质霖域搅孜钓椽抵崖谷还待晴溪休肉服扩抑糊态堤旷共途状务算教碍撤睦允铜胜毯撤税摧揉呢拘逝湛间闻女游琼迄丢你茹笛堆轻伊认英恃们宣痪旺降平尺娜草喳荷鹅揣糯牌亲丹凌徽粱植耳栈瘸巡栏粹害孩汛弦砾三钉告笛港爪撼茵吕纠卓盟吓煤
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