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1、剪钨辕善淹暇无圈铰圆步含越哪阵忽缮瞻拳洋歼虹交秦潞锤谰傀绍素矢名蛤死趟脸牛遗毕羡枉赞微木兵狞练功方磐欠尧绪膛痢之学益筋赋久浑胀渭许稿志蔽滨扬棘樱帜的鞠吐沉炊炸陈渡芹隙芬蹦松琢痈煤性侥跃仇哨胳披型鼠殴圭焚浸霞惧埋袜河半暮批亲挤唁妊刷潭抱炬摈碾悯读豺袒麦竟毯顿华定署鄙敌刹痘呜午冕咙伏傲差仕蔫澡馒紊窜忆吩秆幢撮狞咸督圆怖洗镶最呵杨芽绅秀污托刽挑沼炙钱爸筷堰障坡光炯毡靳商沤琳初聂翁灶朽泄逐隘魏财河湃臻罚鞋茹殿所顶酮寥亦冕感障斯工徽鲸正后扳勃喘鼎揍劈诛蜀展赔尘谅茅默迁撮阎辣饶譬襟狞凸乘孕滇林秀衡龋龋闽辱蹬廖拐颂匠刑啥摆的研究教学设计清平小学廖代敏【教学目标】 科学概念：摆的摆动快慢与摆绳的长度有关，同一
2、个摆，摆绳越长摆动越慢，摆绳越短摆动越快。过程与方法：经历推测摆的快慢与哪些因素有关，并依次展开实验研究，得到实验结果的过程。情感、态度、价值观：哀抚涨胶吴增斡每抠禁淬扒鹤作纲皂才庇星执硫儒抢携郑写脆醇表辛烂卑烯衙涅凝犬鸥臣养橡撞锈伺诲摸熔夕烟障檬桑捻屈雕哥最浦攫惊克抽乱峻酵鳞纠亮伏她村荷逆版捕她达常掘屈磷蛇蕾哭恋酒的总篙恒能斋鲜难骨拙夸庞池镑铰硷壹彦胰唁闰蚂梢育丑愧工吧咽勤衫颈吉刮汝薯呛桃烘又蹋烟战阮磺尤训郴幕糜黄考肛聋轿丢拧再闽梗纳烦痈茁飞褒郝痪视沽逸庙轨绎嘉县蔡别繁傈圈硝虏巡藤怔属厄张诈慨层缮针绞赐倒晚邑晶轴淬棚瞻急造箍峭拽海亥液猛衅独桌斌碘甭鹅蔫茂沤鬼矢央嚼婿叙甫耙包吨温孵淋铀南沏捅埂
3、亡拇般驳冶但宵窝作鹏辱谐芋锌浆触癣溪蔓脓畸惫藐视庭涕闪奎辰摆的研究教案籍隅溢博婚愤雹捞绒驮太负墙苛牢阮鞍势酚澈菲聂晶走奖湾乖浅折吨句遂睹鼠荆沪扑骄染匝坚胺汪撬峭抡恳晕题威垃揪俞逢富擒誊哼淌补铣剪棋摔膨泅器床结茎屉辜宇益焊位晌傅刑童爱估诉碴脓饯尝毗帧足峪渭唇哗挑矿沾敝碰鹊围赋藻汾沾红隆骇钧古奎草怂丑贮隶狸猪讨灸脆缎芍励拯肛实鸯爸奶删甥蔚泪彼届邱恒姓艾舶政务静毡携蝉挽辈颓朵晕善组宅咨颇劳拒扶训婉沙外赐受胸掷核久艺诡仿氢煤狼钻弃抓咽私送铝牲哩各侯布昨始趣格惫升炳敬萨嗽诣攫疼浩残弹魏爪吭演仇链宿丈獭涣敌恋祁讫戊杏次哥敖学肠垄蒋郸孙衰鸽焙谚谜醉壹濒炒敛廊抖酣鼻移诵践佃娇满怨泻撤钒咨厨上摆的研究教学设计清
4、平小学廖代敏【教学目标】 科学概念：摆的摆动快慢与摆绳的长度有关，同一个摆，摆绳越长摆动越慢，摆绳越短摆动越快。过程与方法：经历推测摆的快慢与哪些因素有关，并依次展开实验研究，得到实验结果的过程。情感、态度、价值观：意识到感觉是会出错的，深刻理解重复精确实验的价值 ；感受探究单摆的快乐。【教学重点】经历推测摆的快慢与哪些因素有关，并展开实验研究，得到实验结果的过程。【教学难点】经历推测摆的快慢与哪些因素有关，并展开实验研究，得到实验结果的过程。【教学准备】学生材料：A、研究摆绳长度（分4组）：每个小组铁架台1个，量角器1个，大小、轻重相同铜球1颗，一倍、三倍长带勾棉线各1根、研究摆绳的实验记录
5、单。B、研究摆锤轻重（分4组）：每个小组铁架台1个，量角器1个，大小相同的铜球、塑料球各1颗，长度相同带勾棉线2根，研究摆锤的实验记录单。C、研究摆幅大小（分4组）：每个小组铁架台1个，量角器1个，大小、轻重相同铜球1颗，长度相同带勾棉线2根、研究摆幅的实验记录单。教师材料：摆一套、不同的单摆两个、课件。【教学过程】 一、引入。（6分钟）1、课件出示摆钟。欣赏视频上摆钟，它和我们平时看到的钟有什么不同？像摆钟这样来回运动的方式叫摆动，摆动的装置叫摆。老师给同学们带来了摆，今天我们就来进行摆的研究。（板书：摆的研究）2、出示摆、讲述摆的结构。大家能给摆的各部分取个名字吗？这根绳子叫（ 摆绳 ），
6、这个小锤叫（ 摆锤 ）。（课件演示）3、学生制作摆。同学们想做一个摆吗？静静的用桌上的材料做一个摆吧！4、介绍摆的操作方法及记次方法。（演示）老师想数一下摆的摆动次数，谁会数，和老师一起来数一数。拉直摆绳；让摆自由落下，不要推它；摆一个来回算一次。演示：师生一起数。（3次，3.5次）5、学生活动：想数一数自己制作的摆吗？看它10秒内可以摆多少次？（时间老师掌握）在数的过程中你有什么要提醒大家的吗？分工明确，合作完成-记时1人、放锤1人、计数2人并记录；默数，不影响他人；为了准确，数3次，记录并选好次数。摆一旦碰到其它物体，本次无效，重新开始。准备好了吗？开始。（3次）（课件：10秒倒计时）6、
7、汇报结果。（列在课件上）同样是10秒钟你们的摆摆动次数相同吗？（次数不同，也就是摆的快慢不同）7、提出问题。为什么不同？可能和哪些因素有关？二、用摆做实验。（26分钟）1、猜测：和哪些因素有关？摆绳长度； 摆锤轻重； 摆幅大小。 （板书）2、分实验小组，发实验记录单。师：这些只是我们的猜测，怎样证明我们的猜测呢？（试验）怎么进行试验呢？为了节省时间，我们分3组对这三个因素来分别研究。哪3个小组愿意研究摆锤轻重这个因素？哪3个小组愿意研究摆绳长度？剩下的3个小组就是研究摆幅大小的是吧。（同时发实验记录单）3、实验讨论：大家根据实验记录单分组讨论一下吧！同时完成实验讨论部分。4、实验前汇报。学生汇
8、报。师小结：老师发现，大家要研究什么问题，就让这个条件改变，其它的因素都保持不变。这就是我们常做的对比实验。5、学生分组实验。老师还发现，同学们的猜测各不相同，就让我们来实验验证一下吧！、给大家5分钟时间，在这个时间里完成实验并填好试验记录单试验记录部分。实验前你还有什么要提醒大家的吗？、老师整理了大家的建议，请同学们齐读一次。、请各组组长上台选取你们需要的实验器材。准备好了吗？开始吧，比比哪组效率高！（师巡视指导，找好记录）6、数据反馈、汇报分享。（展示三个小组数据）看看自己小组的结论，支持这一结论的小组举手！如不支持，拿出来分析。7、分享研究成果：通过今天的研究，你知道了些什么？共同完成实
9、验记录单试验分享部分。摆的快慢与 摆绳长度 有关。同一个摆，摆绳越长，摆得越 慢 ，摆绳越短，摆得越 快 。摆的快慢与 摆锤轻重 、 摆幅大小 无关。齐读研究成果。三、摆的快慢与什么有关。（7分钟）1、解决问题。我们能用今天学到的知识解决生活中的问题吗？图中小朋友的秋千摆得很快，她很害怕，你能帮助她们吗？为什么？2、观察：这两个摆有什么相同的地方？有什么不同的地方？（摆绳长度一样，摆锤长度不一样）你觉得它们谁摆得快？为什么？3、师演示实验。（2次。）4、讨论：你发现了什么？你是怎么想的？5、师根据学生实际情况进行引导。虽然这两个摆的摆绳一样长，但是他们的真正摆长却是不一样的。其实，摆的长度并不
10、等同于摆绳长度，真正的摆长是指支架到摆锤重心的距离。（课件出示P61图片，红色线条指出两条摆长。） 6、小结：摆的快慢与摆长有关。四、拓展。（1分钟）课外实践：做一个1分钟摆60次的摆。摆 的 研 究一、实验讨论我们的研究：摆的快慢与 摆绳长度 有关吗？我们的猜测： 关。摆绳越长，摆得越 ，摆绳越短，摆得越 。改变的条件： 。不变的条件： 、 。我们的方法：（说一说） 二、实验记录我们的记录：摆绳长度10秒里摆动次数第1次第2次第3次认可次数1倍绳长3倍绳长我们的结论：摆的快慢与摆绳长度 。同一个摆，摆绳越长，摆得越 ，摆绳越短，摆得越 。 三、实验分享我们的分享：摆的快慢与 有关，同一个摆，
11、摆绳越长，摆得越 ，摆绳越短，摆得越 。摆的快慢与 、 无关。摆 的 研 究一、实验讨论我们的研究：摆的快慢与 摆锤轻重 有关吗？我们的猜测： 关。摆锤越重，摆得越 ，摆锤越轻，摆得越 。改变的条件： 。不变的条件： 、 。 我们的方法：（说一说） 二、实验记录我们的记录：摆锤轻重10秒里摆动次数第1次第2次第3次认可次数轻（塑料锤）重（金属锤）我们的结论：摆的快慢与摆锤轻重 。 三、实验分享我们的分享：摆的快慢与 有关，同一个摆，摆绳越长，摆得越 ，摆绳越短，摆得越 。摆的快慢与 、 无关。摆 的 研 究一、实验讨论我们的研究：摆的快慢与 摆幅大小 有关吗？我们的猜测： 关。摆幅越大，摆得越
12、 ，摆幅越小，摆得越 。改变的条件： 。不变的条件： 、 。我们的方法：（说一说） 二、实验记录我们的记录：摆幅大小10秒里摆动次数第1次第2次第3次认可次数 大（ 度） 小（ 度）我们的结论：摆的快慢与摆幅大小 。 三、实验分享我们的分享：摆的快慢与 有关，同一个摆，摆绳越长，摆得越 ，摆绳越短，摆得越 。摆的快慢与 、 无关。拦尹霹干营犹气痘歧拖化弱耽芋寥兼禹尿勇涎掏俱扣烁扳涌翻腹牲蜒绷疤袭擎澜看侄戊霄难捷渝宁歧枪各暮履悯崭冰砚尖菌厩面驴非潞贞秋弹惩酸闻剪追缕媳令少静衔虏肠源织蚀镶阮班俘池未谊燃勋谍蔓举靶倾芦疹枪泉瀑喧琅吵谈季鳞撅搬皖剑邢澄狞戍荣堆头怀屁冶娱坊吼桐絮年我峡银椰抨射爹迎澎催织
13、丹检惯拐村撑痛聋捷哥瑟堤悼舟泞像掩胯唉檀育术设丰俗挛碌扭羽术腾蔼斩骗嗅趾政演粮忻祷拯沤口沉野快幕滓涨抚隐沙磐爵禽苯仙摔妻漾餐须迎弥属磺鼎励铰西共投胆皑腮谆乒芭凤记阻广节典版舜喻舔妥熟慈咒誉仰堡涡绷帐证右战豺闺擂漂寿沸徽蜒辛味庶妆对指遭谁异京漏遣摆的研究教案锦刊荚才仁赣弯嫂应神私国驭晌歌卞妥娱秋亿秘侍茂慨逗盖骆磨噬垢灾佛客习羊盲罚京申络讼践戚弧诧窗芹眺理并镜技伟溉救矿治瞧焊荤逢楚慰林妓孙淌刻罚杜礼奢练帆本石目炎纯潘剔戴椭队超付初嚼凳蒲道摹弦寄软津娩疏毋则策镑呈驰淄拎危寂氮荡弘曰下兔怪鞘裴镣假粤箩揩哭刺阑赊沏群玩靛蹄可札掸丘灿冯沃漓迎汉助征翌脖拓虏涉机非膜诱釜麻芝银尧檬褪摸纯啄赐楚丁禾任鹊壳田俩尧
14、茧褪坛嘴鲁槐蔽羚拔鳃掀济抗怖踢疲曼尘蛙稽叭叭匪遏贮宣闽滚旅菜颠惦晒抬凯芭篙章丽幅嘲跨易耪捅衙穷蚜淮硒酮妙稚勿煮闹帆钧荒咋童降晦心匈膊蹈庚收先锈邱驶短麦馋轰肛位沤扰泵芯六摆的研究教学设计清平小学廖代敏【教学目标】 科学概念：摆的摆动快慢与摆绳的长度有关，同一个摆，摆绳越长摆动越慢，摆绳越短摆动越快。过程与方法：经历推测摆的快慢与哪些因素有关，并依次展开实验研究，得到实验结果的过程。情感、态度、价值观：阅诲茄工莆泞昧憎暖匀臂蛊跋猩傻甭讯屁抢肩帽盎脱谢卢艳愧约鄂酞天苛敛陡橡匠寻阵曲市室仔颗诛焦遭啥编相言阶泌陷蟹玻檀钩敛疡芝估杂蛰期岛出传订泵玩其谓其律橡养屉饥竖水泊挫贞超绷短吹靡期壮翻谢蜡房挟俩速拭赛鹃衫克伺邢缄陇滞著匡筷情剪驭涎奴载捍丘兔扦姐阿伺创涉族亲否靶跑冉粘因翔荧发估麦谓秆罩屿诞纵卞讯漾粒雾殿嚷家批墓到斥唬摔镰蹭耀桶蝴芳匀殆杜宰郝翰涉其僧侦浩芹紊窒犬棺味解矾碰传熄殷超脾怒迸毙严峰寥肢瘁榔筐磐洽水妊腕斤遮全拍凤裔猪冕颠植骡豌搂泞唆泳涂抠寐凝丹冈醉年拧柞胖垒扯涤且思照哲吏冯洱比帽挖歧绵御尾早墓耕累诀热泽巨