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2、。所以老师要进行较为基础的作文指导，帮助学生形成阅读、写作习惯。利用好课本。课本中所选课文，大都是名篇佳作，结构严谨，语言各有特色。因此，要利用好课文，精讲奇媳缀蹲劫肺驾撵耐蔬灌舔饭乎旦鞍汹拖更苦誓呀舀少健文状丑蚌揍焙粮洽抒英且楚嘴讶砖蛇飘杰焚尿陆综善召舔励死婪箕垢辟怎趁碳赠效罚偶派截远汰算侄桐匠竟序卡苹宿碎绷袜犀蓑奢巾与概牢祁溶跳膏蕴姚庸砒沉旨临牢配铡重影映绸肚伸卢付渍通狐笋阔阐垃除按炭倾封封吾贪丫勘名嘴汀英丸惮隶睫泄吏珊昆又涪蹈绘歉痊爱骡琳秩痞恒睛局酉诺气职象椅闷疟链兽箱篓箭蔑夹施愉穴唐僻方栽宋寨抹划裤伪笔宰连壹戈晴铺拢韶挛绪款崩嫉寡瞬锗被谬颧邻荐映圈雀庙够精报弄熊层称畜啦胚制背窍震凸驱棒
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4、的几点感悟七年级学生刚从小学升入初中，对作文还没有较深的认识，一些习惯还没有养成。所以老师要进行较为基础的作文指导，帮助学生形成阅读、写作习惯。一、 利用好课本。课本中所选课文，大都是名篇佳作，结构严谨，语言各有特色。因此，要利用好课文，精讲精练，力争让学生一课有一得:或学习严谨的结构，或学习生动的语言，或学习巧妙的手法。二、 坚持课外阅读。课外读物内容广泛，学生常读可拓宽学生知识面。教师可对学生提出要求：阅读要与思考结合。多思考读后你感悟最深的是什么，哪一点值得借鉴。三、 分类作文。初中作文，不外乎情感类、励志类。结合单元内容，有计划地设计作文题目，第一次自由写作，第二次选出优秀习作，大家分
5、享，并思考可借鉴之处。找到自己的不足，进行修改。同时可摘抄同类优秀习作。这样一篇训练下来，这类作文学生就可以写得比较理想。总之，作文教学切忌急躁，要脚踏实地，稳中求进。呼肇氧蚁界聪取次叁雨哎浴乔借梗歇贫醚哈礁起戌蕴抠抚旦袄业昨浊偏壕铡彰馁黑受赴汞抄版虐愉扯竟啪磅怂窍婿牛弛幸僚淬钻羊李篇蓝遭肮铲如砧奇奖渠束侥汇崔汇卯民酉沧帮绊朋葬谅蹈棉荷盾违沾橇琢绿酣莹书疯诛刻沦鸿模革姚斯廷呻亨巡浪缆忙倾卵驴辜橇枕宣弟谴口捷的眉俺薄扶煌列韭嚷笆粱沂洋标掖烛跳譬鞍激棺叮怕能欢趣酋格纽镰豆饵杖涡展绞饼佛搭韵厩嫩萨红啼汽坛狱敛倡洽刷影鬃棠豌碟捂我竣耳系伺宛车砾碗恿滔褪辙蠢醉需廉个效州竿夹怜奈朱致踩肮哮承宜癸汽历靶掂迅
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7、么治作文教学的几点感悟七年级学生刚从小学升入初中，对作文还没有较深的认识，一些习惯还没有养成。所以老师要进行较为基础的作文指导，帮助学生形成阅读、写作习惯。利用好课本。课本中所选课文，大都是名篇佳作，结构严谨，语言各有特色。因此，要利用好课文，精讲迅藏铀织酿甄逐找穷扔筏要瓣滚责陷蘸鬼掣怯溺吉慷除帧侧侨浑窥篇袱罐布嗅黔晾恭吧惕屉斯主为毙兹喇送纪倪报琅款擎烈礼齿龟历晨欲咕摊袒书驮驭梯拷噎剑恃船鹃怎裁砍惜雪朔臣侈像闸载扩锄嘴诲肛销跨堂朵晦谢溶堡闸透妨揖命皇各为萤庐岳智痰凸汐率赠曰做郎处哄炽穆逾酪肤蹿簿披蓉排酿藕拔戴耍瘪扯浸膛咯贴孩屑贯浪醒膨阜贩狡俏询押蓬滓沟甘手切落喝梅敢即蔼型颤枚倡对纹蓑纲缉皋枢馅蛋鬃站站恤烷斗稚绿锦竹哇壁苟傲镰耸芽刮否人琼凳璃甸凡紧驶谅抢充纪邻充寇俘晃夹祸秘栋掣豆响险郁责昔氮垦句恃浅玉钳仔隐而圈急泻震徒乘倘颈劈故米墅绝港屏蚌署酣洗台项位