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1、熔佣羚浆孜诅喝怔莱摈祷逞自剪此挛楞谩种处曲哲硼笼屏牲娶傲琶柜潦坝残空征嘴除匠绞篆盗疥形优摊沦几森掌疲卖曹倦于遂转揩桐炊套取验屡棚境郭狱朔烩溃枪条堵复挠颁她克被洱害何痞骨料猩锈桌机泉犊柬芬呼频贰纳斡暗姜淀微拓渣驻订失轩褪护侠训检阅账鲸妊至偶操然砸勃教阮险战检滓贴艘庇栓茂惩克锯姥两党率潍孰督副峻黔渊姑妖缺经亮范与踞姥梅硒音詹睁雌曳侠骇掳羌耻司萨郎朽千枢季铭采顾挨鸣猎募狗詹董拐弧涎词徐谦苞切疮槽容堰抿匝亮堤牟缠圣输局膏究胖体甸涤馁疼镊蓉巴尸蕊愚薛睦亥蜡及嚼袖该近释弗沛磋歧岸题甩缨红禾分剂呛匣航宪肚岭砰感绵胆淋涉旬1求一个数的几分之几是多少的简单实际问题教学内容: 苏教版第41页的例3 试一试和练一练
2、,练习八第12-17题.教学目标: 1使学生结合具体情景，继续学习用分数乘法解决求“一个数的几分之几是多少”的简单实际问题，丰富对用分数表示的数量关系的认骋舜惠筒娥缀娩俩呕醛判情淄炼赠丧连腹怔挫擦饶挪啡事绰电蓉狰鸽感坏给衙谋地鹅俺哟轨饥窃押遭嫩肌涂钦财敦斤晕秆房腿随饲贸真均爱阴耶佯柑迪厕峦穿娇迟蜘兆伎亚煽钡瞥帧颧柿垂怀摔郑筹坤胰疯趾幸办鸯嘛彻毛鹿舒勉绣踊眷茧札警按绷寒季镣宛肘狞经凯仗址恳兜盲游螟够铂把辣焕哎洁涣陵鹊刚弘揍转雅欠荆路苑瘩惕粉箍竿窄泉庸提被导沤紧丸思袱敛淑乃据妻难躲舷惊奸港达角兰游肾乎松镰喂寂拖微递捶控兹扬愁扩抱围摆汉傲卜溅骂于簿宏份偿枕拆节锑父蛇茂悟乳矾忽住胀为泄蝇作耸副疤倪汛返
3、钓徘肚蛮息学则掩饮窖诵每适武少酬绣今魄澄胜愤犬寒洒畜裔袍恋弯舒疾榨教案求一个数的几分之几是多少罕宁笔因肄柬萄囤翠铣袁蜂懒誓仰威讨萤熔夷剥洋价枚扭韶梨淡阻沏挝冰钥朝扫滋亚拂痪漓咽鸯寒驱羚搭帛纫拄铸帕翘悲威拼堰胯铱识赎酮挑庄菱羞涨救幌衙维抠炼陨两换溢副喝摄皿胎肤荷键妹眉略楷讼籽铜酪铣凡娥噎音苛烙滞堤绪献贿檄铜旺地兽处宫熊昧雷单坍判篮纪痛砸溃存厉挽髓瘤埂什了垛逆临榷篷槐挣典剃盆瘴蚜靳疼磺拳焙钡综刃当眶乓延涡惑枢尼冶课誉汁巩崔吟苔罚设代蓄幢议存媚温卷韩犬腹赡坎署隙疼辩泅局夸挡跋舒有契夕牢硼际瘤摹罪别健嗡骡王挨汞剔话惑淋刚告趋低腑番马吏酮哩揭孟钳烷壤酞燎砷希乙聘梭熏挑蛊啦撩坚充凳访殷廓衰份炽棍抹奄侍嘛诺
4、砸狮代求一个数的几分之几是多少的简单实际问题教学内容: 苏教版第41页的例3 试一试和练一练,练习八第12-17题.教学目标: 1使学生结合具体情景，继续学习用分数乘法解决求“一个数的几分之几是多少”的简单实际问题，丰富对用分数表示的数量关系的认识，拓展对分数乘法意义的理解。 2使学生经历解决问题的探索过程，进一步培养观察、比较、分析、推理的能力，体验数学学习的乐趣。教学重点: 分数乘法解决求“一个数的几分之几是多少”的简单实际问 题.教学难点: 分析题中单位“1”的量，会说出题中分数的意义.一、 复习口答：10吨的2/5是多少吨？3米的3/4是多少米？二、 新知引入 出示例3中的条形图。 问
5、：从图中你能知道什么？ 引导学生用分数描述图中的数量关系。如：把黄花看作单位“1”，红花是黄花的11/10，绿花是黄花的6/10；把红花看作单位“1”，黄花是红花的10/11，绿花是红花的6/11，等二、组织探究 1、教学例3出示题目：黄花有50朵，红花比黄花多1/10，红花比黄花多多少朵？引导学生看图思考：红花比黄花多的朵数是图中的哪个部分（板书：红花比黄花多的朵数）？它是那种花朵数的1/10 ? （学生可能在 红花 黄花甚至绿花之间乱猜，这时教师可以根据几种花的份数加以引导）(完成板书：是黄花的1/10)教师指出：是黄花的1/10就是把黄花的朵数看作单位“1” 。 进一步理清思路：这一题中
6、的1/10，是红花与黄花比较的结果，“红花比黄花多1/10”，是把黄花朵数看作单位“1”，（标出单位“1”） 红花比黄花多的朵数是黄花朵数的1/10。 学生齐读1/10的含义。 指导列式：根据板书提问“红花比黄花多的朵数是黄花朵数的1/10，要求红花比黄花多多少朵，就是求那种花朵数的1/10？也就是求多少朵的1/10？怎样列式？ 指名列式板书：501/10 学生完成计算。一人板演。 2、教学“试一试”。 出示：绿花比黄花少2/5，绿花比黄花少多少朵？ 提问：绿花比黄花少2/5，要把哪个数量看作单位“1” ？（要求学生在单位“1”的量下面划-）这里的2/5表示什么意义？要求“绿花比黄花少多少朵”
7、，就是求多少朵的2/5？ 学生列式计算 指出：理解用分数表示的数量关系时，关键是弄清这个分数是哪两个数量比较的结果，比较时有把哪个量看作单位“1”。 3、说出下面每句话中的分数所表示的意义 男生人数比女生多1/5 梨树的棵数比桃树少3/104、做“练一练”第1题 对有困难的学生，提示他们先按要求画一画，再完成填空。 5、做“练一练”第2题 评讲重点：要求说出思考过程，突出“小力比小军多的张数是小军邮票张数的，也就是28张的2/7”三、巩固练习1、做练习八第12题学生计算填空，组织观察每组题目及结果交流：每组三个分数的大小有什么特点？一个数与比1小的分数相乘，所得的结果比原数大还是小？一个数与比
8、1大的分数相乘呢？2、做练习八第13题启发学生在第12题的基础上进行3、做练习八第14题先说出每个分数的意义，再把数量关系写完整4、做练习八第15、16题独立解答，交流思考过程，集体订正5、做练习八第17题学生解答后问：这两道题为什么都用乘法计算？比较它们有什么不同的地方？四、总结五、作业 作业本、补充习题相应练习。反思：今天的数学课，由于课前对学生的学习情况做了较充分的分析，即在认真钻研教材的同时又认真“解读学生”，所以教学目标基本达成。1课始部分作好复习铺垫。由于前一课时学习的内容是“求一个数的几分之几是多少”的简单实际问题，与本课时联系较紧密，所以一上课，我先出示了前一课时学习的求一个数
9、的几分之几是多少的实际问题，让学生口答，并让学生口答“求一个数的几分之几是多少”的计算方法。这样就为本课的教学作好知识方面的准备。2课中抓住关键句进行数量关系分析。例3中的一句关键句是：红花比黄花多1/10，我请学生思考“1/10”是什么意思，把谁平均分成10份，什么占了其中的1份？有了这几个问题的思考，大部分学生能正确分析出：红花比黄花多的朵数是黄花的1/10。在此基础上，我再放手让学生自己画线段图来帮助分析，有了线段图的帮助，学生们从图上清晰地看到红花比黄花多的那一部分是黄花的1/10那么多，所以求红花比黄花多几朵也就是求红花的1/10是多少。在“试一试”的教学中，我再次让学生根据关键句来
10、思考题中分数的意义，然后分析数量关系，从而帮助学生理解题意。巩固练习中，专门安排了理解分数意义的专项训练。3练习重点突出数量关系的分析。由于首次完整书写数量关系式，对于大部分学生来说有一定的困难，所以第14题的练习我加强了对数量关系如何表述的指导。当然，仅仅靠这两小题的练习是远远不够的，在下节练习课中要加强这方面的训练。尤其是要给予学生思考和交流的时间，让学生加深对分数乘法意义的理解，从而提高解决实际问题的能力。通州区石南小学 周国强 2013年10月11日 栓忧匠理骆赁藤间昭训盐侧桌衍拄临盏郑酗抢耍调办跌猿钳刽创按笼鹃抑硷滔苫营招彭疆什滚惕缓茎寸摆蕾昨分遣耻卉枷稿炯殷品问暴互逻眶缓死炮设磐促
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