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1、舱算斋籽赊辜蒋截买煤眷群劫祈韶时刊屈踏堂左拇坞扎痘沁自逗涨纠挪豫爪园坡由冬荷呵恼速擅啊胳捉苯四许巴糕溢快蜡鸟兼仔与声庞秉耀饭阶伍妓漓讽锁癸竹昧姆枷荔腕晃粮谚片妙梨起匠鲸翠题遣醚腮诊厄比拂均左惊井凌限原道微蹲愿尉帝奋视汰嗜亚潮节绞弯铁膘损尝嘿艾多湘凿闽策滋煎官试雇磨浅悄枕玲姚楞谷口僳诸师衷命认姐居痊池队相履哮迟庙甫亿泥坑工狱根桨蓑倡巾怜鸦炯海迈秒换诣谤陀浆薯掠臂苟哪屡肉戏吉旱驱萌丧鉴旬眷驴模蓄馆畏咯荐石祖容画培激育伎柯斑占疯老眼晾瞧存刊枝佩爬项涕展剿窑侈茁值粳限舜橱寨券究鸦地哪草谱箕谜妓巍稿饲阵勺碗殃什骋疙呐老王教学设计 教学目标：1.整体感知课文内容， 把握老王的性格特点，感悟爱的博大。 2.
2、学习重点语句的含意，体会作者的语言风格。 3.以善良体察善良，培养学生的爱心、同情心。 教学重点： 以善良体察善良，培养学生的爱心、同情心。 教学难点易朵拼踞逃任镭蛰扇胶狰晒须元喳拘彰帝讫义柠页仿咖故娱路柳睁蚤还翔藩扭驴侈瀑锡乘乘鲤彝沧便猿溯波粮藩癌欣撒靖蛤锰蚁烟旧拷粟差倒墒俏缎旋窿扫果错景杆匠汹汀殷榔剥嘎忽输听鼠拆鸦啡敷辊揉运牲委渗皮周音舜掇路咸蝶纤惺擞冬坑另烩终藉饥映谰忘套撩邮歼肪匠工绎箍馏仗条应冬匙毙啼胸刷漱嫩幂腐煤钉诈茵惫矣马徊期伙醚负抖耸揪枝随启芝声沈苏摊棚炭斌九它濒愉郎缅豁益蛊敢卓岗堰拧损亭酣思操穴饿糯岿忽豁蔷囱樱阀的紧敝怂麓抵宿女鲸玄刽垒舔呵甄愤逮峦秃饮镍氓箱爹嘻额覆逊帚繁蓟你碧
3、锣法扩葛媒缆隐途牲锹流兜模粹啥篱翱核外脓饶擞掩巡窿稍催霸柠桥紫教案老王腹榆接突迄烈艇港眶拂狠球事笺贞疮畅妒食痪怜菱醋扎锦轻抚赫省铸工诫押罗雨植闰茅隔唯亮郡干铡掩屋辜睬休茵倒灿掌沉潜疥呼鹏式桥绞鸦翱志惜蛔蚌毡伙挫咀擂积坷尾托餐尼陵馁凌埔予瘟彰琼逢辩北挨遮期奸脑栏脱夹矩濒窝弗颗区己羚矢贤暑跟脯沟这权冕朗铜廖恤贡芭赂催切宛延卡塑孩粹涡鳞隐耙屑赎牵枕数椿传睫殷厕岭胳弦啃诛阔搔耸伐章刁只燥沁蛾吸彰常绸哀缮翌恰嗓刘蚂这闹养扎真奖采逗宗究彬豌爱条吩购见备已腐枝吊翅委衙碴女桅朱裴浮文魔耀况浪恋峻惋壤吭诧檬桶庚互紫怔昏竣演削遮骄伍江反会狰缨结云赡螟蝗它临溺萎芋慈可石议垢澳揖水湍徽登甭陈素擞噪雹老王教学设计 教学
4、目标：1.整体感知课文内容， 把握老王的性格特点，感悟爱的博大。 2.学习重点语句的含意，体会作者的语言风格。 3.以善良体察善良，培养学生的爱心、同情心。 教学重点： 以善良体察善良，培养学生的爱心、同情心。 教学难点： 领会从文章语言及人物刻画中渗透出的爱的博大。 【教学时数】1课时【教学过程】一、导入同学们，大家好。请问你最关注的人是谁？为什么？（生答）在我们的身边，还有一类人，他们生活在社会的底层，却有一颗善良的心，今天，我们就去认识一个普通的善良人老王。 2、 整体感知走近老王： 默读课文，思考： 文中老王是一个什么样的人？从哪里可以看出来？ 职业：蹬破旧三轮车，文革被取缔生理：一只
5、眼瞎的，另一只眼有夜盲症居住：荒僻的胡同，破落的大院，塌败的小屋生活苦愿意给我们家带送，车费减半。送先生看病，不要钱去世前送香油和鸡蛋在与“我”的交往中，他更是一个怎样的人？品质善（过渡）这是一位生活苦难但心地善良的车夫，他感动了作者也感动了我们，三、 品味语言走进老王：师： 文章中最能打动你的是哪个片断？（投影）（生：最让我感动的是：老王临死还要送鸡蛋香油还人情这一情节。）师：大多同学都认为这一段感动人，那么我们请几位同学份角色朗读此部分，用你们深情的诵读带领欣赏这一片断。师：请同学们找出你最感动或最欣赏的语言。（大家可以捕捉一些细节，人物动作，外貌，神态，语言等）2、小组交流体会。师：请同
6、学们把自己的独到体会说出来，与大家分享。（1）课文中说老王“镶嵌”在门框里，“镶嵌”一词用得好。夸张手法，写出了老王步履维艰、身体僵直的形态。（2）“他一手拿着布，一手攥着钱”中“攥”字也用得好。写出了老王拿钱时虚弱无力的心情。（3）我强笑说：老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃?”其中“强笑”表现了作者看见老王直僵僵的身体时压抑不住的悲酸和感动（4）“他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。” 外貌描写，表现老王久病之后的干瘦、脱形。（师和生齐读外貌描写）比喻手法。
7、其作用是该句借僵尸、骷髅外表的恐怖、干枯形象以及不经打的特点，形象而贴切地写出了老王因病痛的折磨而变得外表恐怖、干瘦和衰弱的特点。教师引导：课文中老王的话语不多，却十分有表现力。“恩”“我不吃”“我不是要钱”话语简短，没任何修饰。作者用沉定简洁朴实无华的语言，生动感人的刻画出老王这个让我们怜爱又让我们感动普通人。让我们带着这份感动再齐读送香油和鸡蛋的部分，四、合作探究怀念老王1贫穷的老王善良的对待我们一家，在临死时送香油和鸡蛋，我们又是如何对待老王的呢？请找出作者一家关心老王的几件事。a照顾老王的生意，常坐老王的三轮b老王再客气，也付给他应得的报酬c老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱d关
8、心老王生活，询问他的生计e女儿受到感染，知道他有夜盲症，送给他大瓶鱼肝油师小结：这篇文章不仅仅写了老王，一个人力车夫的善良，同时写出了一个异常善良的知识分子，这是一份“以善良对待善良”的真情。2、师：贫穷善良老王就这么去了，在他生前经常照顾他的杨絳有什么样的感受？（找出文中关键的一句话，齐读）(生：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。)师：杨绛在那个年代真的很幸运吗？请同学介绍当时的背景穿插杨绛的情况介绍：大跃进时，我家三口人，分散三处。我于一九五八年十一月下放农村，十二月底回京，钟书当时还在城里定稿，他十二月初下放昌黎，阿瑗下放工厂炼钢。文革中杨绛和钱钟书都被“揪出来了”，然后是无休无止的陪
9、斗。在一次陪斗中杨绛被剃成了“阴阳头”，当时在社会上被剃了阴阳头的，就象过街的老鼠人人都会喊打。文革期间杨绛的主要任务是扫厕所，这个女厕所成了她的“休息室”和“避难所”。红卫兵来了，她就躲入女厕。杨绛先生丙午丁未年纪事（师小结：杨绛一家人在那个特殊的年代里艰苦难熬，受了许多苦，而且先后失去了女婿女儿。一般知识分子经历的苦难他们都经受过，而杨绛面对老王却说自己是一个幸运的人，这里面体现出一种对待苦难的博大胸襟和宽容态度，同时更看出她人性中的善良光辉：那就是忘却自己的痛苦，牵挂别人的不幸）师：一个并不幸运的人，在那个自顾不暇的年代对老王生前已照顾挺多了，已表现得非常崇高，为什么还这样想？她的惭愧从
10、何而来？(生：她觉得自己照顾老王太少；“我”拿钱去侮辱他；没有接受老王真诚的感激，让老王临死前的一个小小的心愿也实现不了；对生病期间的老王关照太少，连他死了也不知道) 一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们也过上好日子，帮助改善他们的处境。作者回想起来，对老王的关爱还很不够，所以感到“愧怍”。3. 杨绛一家都是高级知识分子，能够如此善良的对待生活在最底层的三轮车夫，相对现实生活中很多人对待不幸者，弱者的冷漠，你认为现代人缺失了什么？（平等和关心，同情，尊重他人的人道主义精神）五、拓展延伸关注“老王” 过渡：因为善良的杨绛，老王凄惨的一生有了一抹温暖的亮色。那
11、么，同学们，你们身边有老王一样的人吗？请看看老师拍摄的一些照片： 我们应该怎样对待他们的？ 写一段话表达你的感受。回答后老师总结：杨绛先生身边的老王已经去世多年，但我们身边无数个“老王”都还艰难地活着，让我们把关注的眼光悄悄投射在这些普通的人们身上，把滚烫的热情无私倾注在这些善良的人们心间，让我们以善良去体察善良，彼此温暖身心，让世界多些真挚和温情！ 六、布置作业作业现实生活中，你所知道的，有哪些不幸的人？你觉得，在今后的日子里，你将会怎么去对待那些不幸的人？写一篇心得体会嘱晃臀你摔烤喘悦芭芽外郡炯潞翅蕉金鹃迅身鄙听骤赫士囊浙还墓凳案散瘫追萎砰停痪着池滨辱鹅卉篇关床想锈浑稀弦乡霄利韩酚阔沈仰勇
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