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1、都市精灵教学设计（第一课时）教学目标：1、通过朗读理解“精灵”在文中的含义；2、进一步提升文字品析的能力；3、初步理解文中的抒情和议论句的深刻含义；4、能联系现实谈谈人类如何与自然和谐相处。教学重难点;1、正确理解人与自然的关系。2、能针对文章中的抒情和议论句发表自己的看法。课前预习：1、给下列生词准确注音栖（ )息 黄鹂 ( ) 鹈鹕（ ) 老鸹( ) 硕( )大 肆( )无忌惮( ) 围剿 ( )2、思考：“精灵”的本义原指反抗上天统治的恶魔，在文中是什么样的含义？教学程序：一、导入1、“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”语文课堂就是一片大海，一方天空，任你自由的畅游翱翔。大声齐读这句诗。自然界的
2、大海和天空中，动物们也应展现出这份自由和豪情。可是，却有一只鸟在悲歌它的遭遇“我是一只小小鸟，想要飞却飞也飞不高，我寻寻觅觅一个温暖的怀抱，这样的要求算不算太高。”同学们，你们说小鸟的要求算高吗？是谁阻碍了它在蓝天的自由飞翔，是谁让它失去了温暖的家园？带着疑问我们一起走进舒乙的随笔都市精灵。2、交流课前预习情况。12甲公司201年度因政府补助应确认的收益金额是( )。哪一组来为我们集体朗读一下？在字音字形上有什么要提醒大家注意的？老师想提醒：栖，形声字；惮，表示心理活动二、感情朗读，走近“精灵”13() FDP中，X、Y、D片段均可妨碍纤维蛋白单体聚合。Y、E片段有抗凝血酶作用。多数碎片可与血
3、小板膜结合，降低血小板的黏附、聚集、释放等功能。此外，其还可增加血管通透性。活动一：放声朗读课文，边读边划出课文写了哪些都市，它们各自有哪些精灵，作者对这些都市持什么样的情感态度？题解 妊娠时，随着孕周增加，血液中血小板和凝血因子逐渐增多，纤溶酶原激活物抑制剂增多，胆固醇、磷脂及甘油三酯也均可增加，而抗凝和纤溶活性物质，如抗凝血酶-、纤溶酶原激活物及尿激酶等却减少，故易诱发DIC。（自由朗读课文并思考集体交流）5甲公司A设备的入账价值是( )。小结：课文的材料很丰富，符合随笔的特点。但是这些材料都表现了一个共同的中心：人与自然要和谐共处。（形散而神不散）甲公司的会计处理不正确。该事项不应做为调
4、整事项。三、潜心研读，对话“精灵”A91万元活动二：北京城精灵们的生存现状怎样呢？阅读课文15节，抓住关键文字进行阅读批注，组内选择一个画面进行重点研读，体会文字中的丰富内涵，并有感情朗读。针对资料1（自主阅读批注组内交流并做好展示准备小组展示）四、理性思考，善待“精灵”答案 B活动三：1、是什么原因导致了北京野生动物如此数量稀少，生存环境艰难？谈谈你自己的理解，再从文中找出相关语句来回答。贷：利润分配未分配利润 50（全班抢答）2、找出文中还有哪些议论句鲜明地表达了观点，包含了深刻的道理？划出你最欣赏的一句，说说你的理解。（自主思考批注组内交流个别展示）12DIC患者晚期出血的原因五、联系现实，拥抱“精灵”活动四：都市动物丰富着人们的生活，构成了都市一道亮丽的风景线，提升了我们生活的质量。可是这些精灵在渐渐地退出城市的舞台，逐渐地销声匿迹了。请你为保护精灵拟一则公益广告。（小组内每人准备一则组内接力展示） 六、小结课文，珍爱“精灵”许多动物与我们人类一样，是大自然的杰作，是生命和谐发展的重要组成部分，它们有权利与我们一起共享生命的阳光雨露，让我们尊重这些精灵，珍爱这些精灵，共同创造城市的灵性，维护人类的文明。