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1、2012年人教版小学三年级数学下册复习计划及总复习题期末试卷答案2012(人教版)三年级数学下册复习计划 一、复习指导思想: 1、一册教材学完，学生头脑中的知识结构处于杂乱、含糊、无序的状态，必须进行系统归类、整理、综合，帮助学生形成网状立体知识结构系统。归纳过程中，要让学生有序地多角度概括地思考问题，沟通内在联系。 2、进行区别比较，包括纵向、横向的比较。分析知识的意1 义性质、规律的异同，把各方面的知识像串珍珠一样连接起来，纳入学生的认知系统，便于记忆储存，理解运用。 3、复习内容要有针对性。对学生知识的缺陷、误区、理解困难的重点、难点、疑点进行有针对性的复习理解。复习课知识的覆盖面广、针
2、对性和系统性要有机结合。 4、复习课不能忽视教师的主导地位:教师要主动理清知识体系，分层、分类、分项，拉紧贯穿全册教材的主线。发现学生普遍不会的，难理解的，遗漏的要重点讲。善于把多方面知识进行综合复习，注意知识的多变性、包容性。 5、教师要认真设计好每节复习课所重点讲解的例题。每一节复习课要环环相连，每道复习例题要体现循序渐进。一道复习例题击中多个知识点，起一个牵一发而动全身的作用。 2 6、复习中的练习题，不是旧知识的单一重复，机械操作，要体现知识的综合性，体现质的飞跃，训练学生思维的敏捷性、创造性。 7、复习课要发挥学生的主体作用，可以发动学生归类分项，发动学生出题，发动学生讨论，让学生去
3、求异、联想、发散，主动探索，寻查知识点，让学生形成知识框架。 二、班级学生情况分析: 本班的孩子们在学习上的两极分化现象比较明显，部分学生在学习习惯、思维方式等方面都不尽人意，有一小半学生不善于学习，不愿意参与到学习活动中来，没有好的学习习惯，自我控制能力不够，注意力不集中。基础知识较差，口3 算、笔算水平，无论速度上还是正确率上，都有待提高;学习方法上，更要进一步加强，他们面对问题，只知道生搬硬套，不能举一反三，灵活运用。当然两个班都也有一部分学生思维敏捷，考虑问题有一定思考的深度和广度，基础知识较好，思维比较发散，有初步的创新意识和能力，在课堂上能积极思维，主动参与学习活动。这样形成了两级
4、分化的现象，因此，复习时要抓好两头，既要补差，又要注重培优。 三、复习目的和要求: 本册教材是第一学段的最后一册教材，通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，数感、空间观念、统计观念、应用意识等得到发展，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，获得学习成功的体验，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心，全面达到本册教材和第一学段的教学目标。 4 四、复习内容: 共分为九个部分:位置与方向;除数是一位数的除法;统计;年月日;两位数乘两位数;面积;小数的初步认识;解决问题;数学广角。复习的重点是除数是一位数的除法，两位数乘两位数，统计，面积以及运用所学的知识解决简单的实际问题。其他内
5、容也比较重要，也要让学生切实理解和掌握。 五、总复习时应注意突出以下几点: 1(注意知识间的内在联系，便于在复习时进行整理和比较，以加强学生对所学知识的理解和掌握。 5 2(注意加强与生活实际的联系，加强估算意识和能力的培养。 3(加强统计观念的培养。既要复习对数据进行简单的分析，并根据分析的结果作出简单的判断与预测;也复习平均数的意义，会求简单数据的平均数。同时渗透了环保教育。 4(加强空间观念的培养。既要复习有关面积的基本知识，也复习要估计给定的长方形和正方形的面积，能够选择合适的面积单位估计和测量图形的面积。 5(加强解决问题能力的培养。在总复习中，数与计算、空间与图形、统计等内容的应用
6、本身就是解决问题;另外，也单独安排了一些联系生活实际的解决问题的内容，让学生了解用连乘、连除可以解决生活中一些简单的问题。 6 六、复习措施: (一)教师方面: 1、针对班级的学习情况，制定好复习计划，备好、上好每一节复习课。 2、采用各种手段激发学生的学习兴趣，提高教学效果，注意知识的整合性、连贯性和系统性，引导学生对已学过的知识进行归类整理。 7 3、在抓好基础知识的同时，全面培养学生的数学素养，培养学生总结与反思的态度和习惯，提高学生的学习能力。 4、复习作业的设计体现层次性、综合性、趣味性和开放性，及时批改，及时发现问题，查漏补缺，做到知识天天清。 5、注重培优补差工作，关注学生的学习
7、情感和态度，与家长加强沟通。 (二)学生方面: 1、要求在态度上主动学习，重视复习，敢于提问，做到不懂就问。 8 2、要求上课专心听讲，积极思考、发言，学会倾听别人的发言。 3、要求课后按时、认真地完成作业，及时进行自我反思。 (三)补差措施 点在圆上 d=r;1、对各差生的不同原因，对症下药，从态度、习惯、知识、方法入手，制定不同的目标，目标要小、细、实。 3.确定二次函数的表达式：（待定系数法）2、将课内课外补差相结合，采用“一帮一”的形式，发动学生帮助他们一起进步，同时取得家长的配合，鼓励和督促其9 三角形内心的性质:三角形的内心到三边的距离相等. (三角形的内切圆作法尺规作图)进步。
8、3、时刻关注这些学生，做到课上多提问，作业多辅导，练习多讲解，多表扬、鼓励，多提供表现的机会。 七、课时安排: 定理：在同圆或等圆中,相等的圆心角所对的弧相等、所对的弦相等、所对的弦心距相等。1、数与计算1课时 （2）顶点式：2、空间与图形1课时 3、统计与平均数问题2课时 7.三角形的外接圆、三角形的外心。10 如果一条直线具备下列三个条件中的任意两个,就可推出第三个.4、复习年月日、方向与位置2课时 （2）经过三点作圆要分两种情况:5、小数2课时 (4)直线与圆的位置关系的数量特征:6、面积1课时 6.方向角：指北或指南方向线与目标方向线所成的小于90的水平角，叫做方向角。如图4，OA、OB、OC、OD的方向角分别是；北偏东30，南偏东45(东南方向)、南偏西为60，北偏西60。11