《[思想政治,心理健康,视野]思想政治教育工作视野中的大学生心理健康教育模式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《[思想政治,心理健康,视野]思想政治教育工作视野中的大学生心理健康教育模式.docx（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、思想政治教育工作视野中的大学生心理健康教育模式【摘要】随着社会的进步，生活节奏的加快，当代大学生面临着学习与就业的双重压力， 由于他们的心理尚不成熟，无法从容应对，表现出焦虑、抑郁、紧张，影响了正常的生活与 成长。纵观各大高校大学生心理健康教育现状，普遍发展不平衡，存在认识的偏差。针对这 一现状，本文在对陕西部分高校实地调研的基础上，结合多年从事大学生思想政治与管理工 作经验以及大学生心理发展的实际，对当代大学生心理健康教育工作进行研究，力图在思想 政治教育工作中全面系统的做实、做细心理健康教育工作。（关键词思想政治教育;大学生心理;机制创新一、前言总体而言，我国大学生心理健康状况是积极的、乐
2、观的，大多数人能够从容而对生活、 学习带来的压力，顺利地发展自己的各项能力，但其中也存在一些值得注意的问题。笔者对 陕西3所高校的2000多名大学生的思想健康状况进行调研发现，约有五分之一的大学生存 在心理问题，有十分之一的学生患有不同程度的心理疾病。大学生的心理健康与学习紧密相 连，心理不健康必然导致学习不佳，学习不佳加剧心理不良，如此循环往复，造成恶果。二、大学生心理健康教育基本状况三、大学生心理健康教育存在的问题现阶段，我国大学生心理健康教育尚存在很多不完善的地方，很多大学将心理咨询的主 要目标放在咨询与治疗中，缺乏预防心理疾病发展心理教育的理念。其问题主要表现在：1、形式化严重。我国高
3、校心理健康教育虽然起步相对较早，高校领导和教师对大学生心 理健康问题的认识也在逐渐加深，但依然存在很多问题表现在：第一，片面的认为大学生的 心理健康教育是心理辅导员的问题，认为建立起学生心理辅导中心就是关注学生的心理健康 教育了。第二，过高的估计了学生的心理自我调节能力，忽视了大学生心理不成熟的现状。 第三，认为学校的主要工作是培养学生的学习能力、自主能力忽视了心理健康教育。3、错误的教育观念。在很长的一段时间里，人们将心理健康教育的对象局限在有心理障 碍或者有心理疾病的学生身上，对心理健康的追求也主要局限在医学范畴，忽视了大多数的 大学生，弱化了心理健康教育的内容。大学生正处于自我意识不断加
4、强身心急剧发展时期， 多元化的社会文化的影响使他们表现出更多的迷茫与不适用。高校在开展大学生健康教育时 不仅仅教育人格缺失的大学生，更应该加强对全体大学生的人格教育。4、教育机制不健全。开展心理健康教育的意义不仅仅是帮助学生改善人际关系、解决学 习困难，更重要的是促进他们的个性发展。单纯的依靠一两名心理健康教育专职人员是远远 不够的，而现实中工作相互推诿等现象时有发生，各个部门之间缺乏统一的部署，发挥不出 心理健康教育的作用。此外，心理健康教育缺乏有效的评估，上级行政部门看不到高校开展 心理健康教育的时效，上级行政不了解学生的心理健康现状，不能更好的支持心理健康教育 的发展。5、缺乏与家庭社会
5、的配合学生的心理健康发展不仅受学校教育的影响更受到家庭等其 他社会因素的制约。家长对孩子心理健康教育的认知直接影响到学校心理健康教育的开展。 心理健康教育应延伸到家庭，提高家长对子女心理健康的认识，形成学校、家庭、社会相结 合的网络系统。四、构建大学生心理健康教育新模式构建大学生心理健康教育模式不仅是德育工作的需要，更是全面推进素质教育的需要。 大学生心理健康教育是一项与时俱进的工作，需要我们不断探索研究，针对以上分析的问题， 我们除了传统的领导重视，加强对大学生心理健康教育的全而规划和指导；教师转变观念，树 立起心理健康教育的意识;创建和谐校园，营造良好的心理健康教育环境;加快心理健康教育
6、改革，开设心理健康教育课程等方法外更应该创新教育形式，这里主要论述大学思想政治工 作视角下的大学生心理健康教育新模式。1、充分发挥学生管理工作队伍在心理健康教育工作中的作用。心理健康教育同日常思想 政治教育在教育目标与教育对象上有着一致性。高校要加强对辅导员、班主任、学生干部等 的培训，强化他们对心理健康教育的认知，具备初步识别与解决心理问题的能力。辅导员不 仅要在日常的思想政治教育中发挥作用，更要在提高学生心理素质方面发挥作用，在工作中 运用相关知识与技巧发现学生存在的心理问题，有针对性的进行辅导，为有心理困惑的同学 提供帮助。2、进行心理普查，建立心理档案。建立大学生心理健康档案制管理制度
7、，掌握每一届学 生的心理健康状况，通过''辅导员查、学生干部、心理委员和同学报、学院例会分析”等多 种途径发现存在心理问题学生，对出现问题的学生有针对性的进行治疗。同时，完善特殊学 生档案跟踪管理制度，对特殊的学生进行定期跟踪。3、发挥大学生社团的作用。大学生普遍都有追寻自我、寻找良师益友的特质，面对心理 困惑他们更多的是向朋友、同学倾诉而不是成年人，如此便可以充分发挥心理协会的作用， 实现同辈教导、同辈调解、同辈咨询，提高学生自我认知能力及朋辈互助。同时成立院级心 理畅谈室，聘请“成长导师”，为存在心理困惑和难题的学生答疑解惑。4、广泛开展发展性团体辅导。团体辅导对促使个体在交往中通过观察、学习、体验，认 识自我、探讨自我、接纳自我有着极为重要的推动作用。将团体辅导有效融入到大学生思想 政治教育中，会加强和巩固教育效果，有力提升思政教育水平。参考文献：3余双好，卢爱新;探索基于思想政治教育的大学生心理健康教育模式J;学校党建与 思想教育;2008-054张景会；团体心理辅导在大学生思想政治教育中的有效性应用研究J才智;2015-01