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1、体育课教学中的徳育渗透我国体育教学大纲中明确提出体育教学的任务有三：全面发展学生的身体素质，促使体质得到增强；使学生学习和掌握体 育基础知识、基本技能和基本技术；结合体育教学特点，教育学 生热爱党、热爱社会主义祖国，培养他们服从组织，遵守纪律， 热爱集体，朝气蓬勃，勇敢顽强，艰苦奋斗的革命精神。那么， 在体育课堂教学中，如何发挥德育功能，提高德育实效呢？一、课堂常规中的德育渗透体育教学课堂常规指进行正常教学所必须的一系列要求与 措施。具体包括：课前整队、课中讲解、示范、练习。队形的调 整，协助教师布置、收拾场地、器材、设备，课后小结等。在进行这些课堂教学时，不失时机地进行德育渗透。比如：整队时
2、，要求学生“快、静、齐”，教育学生养成严肃、紧张、 听从指挥的好习惯。课堂练习调整队形时，要求学生严格按老师 规定的队形、顺序进行，以培养学生较强的时间观念和严守纪律 的习惯。课堂练习时，要求学生爱护器材，养成良好的爱护公物 习惯，同时，要求同学间要互相学习，共同提高，形成团结友爱 的良好风尚。课后小结，明确进行表扬与批评，激励他们不断进 取、奋发向上。二、理论教材中的德育渗透理论教材一般有较强的思想性。在教学中，应紧紧围绕体 育的目的与任务， 对学生进行思想教育。 体育是文化教育的组成 部分，它除了提高全民族的健康水平外，还负有丰富文化生活， 振奋民族精神，促进人的身心全面发展的任务。要让学
3、生明白： 开展体育运动，增强人民体质，提高运动技术水平，丰富文化生 活，可以更好地为社会主义建设的各项事业服务， 促进各项事业 的发展。以此激发学生认真学习文化科学知识，积极锻炼身体， 树立为祖国建设服务的崇高理想。如介绍奥运会知识， 从奥运会的起源到奥运会的发展， 引到 中国参加奥运会的情况。尤其是通过解放前后的对比，解放前， 国民党不给经费， 代表团靠门票、 爱国人士赞助才得以参加奥运 会。解放后，体育事业得到党和政府的大力支持，中国代表团在 第 23 届奥运会上实现了零的突破，中国人震惊了世界，令全球 刮目相看， 在世界体育史上写下了光辉的一页。 由此激发学生要 树立民族自尊心，提高明辨
4、是非的能力，更加热爱共产党，增强 他们的爱国热情，为建设有中国特色的社会主义贡献自己的青 春。三、游戏教材中的德育渗透 大部分游戏教材，都有一定的思想主题、情节，竞赛成份和 比赛规则。体育游戏的内容丰富，寓意深刻；形式生动活泼，过 程千变万化；富有趣味性，深受广大学生的喜爱。运用游戏特有 的教育因素，对学生进行团结友爱，互助合作，维护集体利益， 爱护公共财物，自觉遵守纪律，勇敢、顽强、果断、机智、诚实以及胜不骄败不馁的教育。比如游戏“排雷英雄”。 游戏的故事情节： 在“阵地”前沿， 我们的侦察兵发现了敌人埋的四颗地雷，需要紧急派出人去排 除，同学们自告奋勇争当排雷选手。游戏方法：学生分四组，成
5、 梯形队列，在场地中放置四个手榴弹为“地雷”。教师发令后， 各队排雷手迅速将“地雷”转移到安全区， 完成任务好的命名为 “排雷英雄”。通过游戏进行以下教育： (1) 集体主义精神和勇 敢、果断品质的教育。这是通过教师讲解游戏的故事情节、英雄 人物事迹，以及教师启发、诱导、鼓励来进行的。 (2) 舍己为人 的品德教育。教师告诉学生在排除“地雷”时万一失手落地， “地雷”就要炸伤人，启发学生应当怎样做才能保住大家的安 全。(3) 组织纪律性教育。 这是通过严格执行游戏规则来进行的。四、实践教材中的德育渗透 有好多实践教材尽管思想性不太明显， 但在教学时， 要想方 设法启发学生学习的自觉性， 使学生
6、明确学习目的， 懂得该项目 教材对锻炼身体的价值和实用意义， 并严格遵守一定的要求， 达 到思想品德教育的目的。如田径教材中的长跑项目， 要使学生懂得中长跑对锻炼身体 和在生活实践中的作用和意义， 启发学生在身体条件可能的情况 下，一定要坚持跑下去，培养坚毅不拔，克服困难的精神。在学 习球类项目时，首先使学生明确，球类项目多数是集体性项目， 要想在比赛中打出水平， 取得好成绩， 必须靠场上队员的共同力 量，齐心协力，互相配合，发挥整体作战能力才是最主要的。如 一个队员个人技术尽管相当出色，但他离开了其他队员的配合， 离开这个集体的力量是不能取胜的。中国女排、女篮、女足、乒 乓球、羽毛球等项目正是由于全队团结一致、互相配合，发扬顽 强拼搏的精神，才在世界上立于不败之地。 通过在教学过程中给 学生以启发、诱导，给他们进行了互相协作，团结友爱，发扬集 体主义精神的教育。