整百数乘整十数的口算1[精选文档].doc

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4、在联系,培养学生的迁移学习能力。 教具学具准备: 多媒体课件。 教学过程: 一、创设情景,引入课题 (课件出示单元主题图) 教师:同学们,秋天到了,果园里瓜果遍地,景色真美!下面让我们走进丰收的果园,去欣赏秋天的美景! (课件逐一播放主题图中的图片) 教师:从这些图中你能提出哪些数学问题? 学生可能回答:有30行苹果树,每行400棵,一共有多少棵苹果树?有桃树647棵,平均每棵收桃48kg。一共可收桃多少千克?收了231吨脐橙,每吨大约要32个筐装,一共要多少个筐?有500棵梨树,平均每棵收梨25kg,一共可收梨多少千克? (课件一一出示这些问题) 教师:要解决这些问题,你会列式吗? (学生口

5、答)生活中很多问题都要用到三位数乘两位数的方法来解决,今天我们就来研究整百数乘整十数的口算。 板书课题。 点评:这个环节主要解决为什么要学习三位数乘两位数的乘法,教学中紧密联系生活情景,使学生感受到学习的必要性,激发学生的学习需要和学习兴趣,为学习新知奠定心理基础。 二、运用迁移,探究新知 1.教学整百数乘整十数的口算。 (1)教学例1(课件出示例1放大图)。 教师:下面让我们走进例1,看一看刚才同学们提到的第一个问题:有30行苹果树,每行400棵,一共有多少棵苹果树?为什么列式为40030? 学生:因为有30个400棵。 教师:能口算出这道题的答案吗? 学生讨论,引导学生说出多种想法。 比如

6、: 学生1:因为4003得12个百,就是1200,40030的得数是4003的10倍,所以是12000。 学生2:43=12,然后再在12后面添3个0,就是12000。 小结:同学们的想法都不错,整百数乘整十数的口算,可以先把0前面的数相乘,乘完后看因数的末尾一共有多少个0,就在乘得数的末尾添加几个0。 (2)课堂活动,及时巩固。 教师:请同学们做第77页的口算,答案填在书上,之后抽学生说一说口算过程,集体订正答案!然后教师与学生或者学生与学生之间按课堂活动中的第二题对口令,以达到熟练程度! 点评:这部分内容继续用走进丰收的果园的情境来激发学生的学习兴趣,该片断主要利用学生原有的口算基础来探讨

7、整百数乘整十数的口算,引导学生借鉴前面的口算方法来思考,在鼓励学生多种想法的基础上归纳出整百数乘整十数的口算方法。 2.探索积的变化规律。 (1)教学例2。 教师:下面我们再来研究这样一个问题。请看例2,请大家把这道题做在书上! (抽一名学生板演) 教师:从这组算式中你能发现什么? (学生讨论) 学生:第一个因数扩大了10倍,第二个因数也扩大了10倍。 教师:积有什么变化? 学生:积扩大了100倍,也就是1010=100倍。同法教学从53变成50030的变化规律。 (2)师生共同小结。 (多媒体课件出示)一个因数扩大10倍,另一个因数扩大10倍,积就扩大()倍;一个因数扩大100倍,另一个因数

8、扩大10倍,积就扩大()倍。 (3)及时巩固。 (多媒体课件出示)根据243=72直接写出下列算式的积。2403= 24030= 240300= 学生口答,并说说自己的想法。 点评:这个教学环节主要是在学生熟练掌握口算方法的基础上,通过对一组题的口算,重点引导学生观察因数的变化引起积的变化。 三、尝试运用,巩固提高 1.学生独立完成练习十四第1题,然后以开火车的形式公布答案,最后选两道题让学生说一说自己是怎样想的。 2.学生独立完成练习十四第2题,比一比,看谁做得又对又快!然后选一组让学生说说这当中积的变化规律是怎样的。 四、课堂小结 本节课我们都学习了哪些内容?500GB教学资源,包括北师大

9、、西师大、人教版、苏教版数学、语文、英语、科学的课件、教案、测试卷等免费下载【K12课件资源池】更多课件请微信关注“K12课件资源池”,K12课件资源池目前500GB的免费教学资源,目前有人教版语文和数学,北师大版语文和数学,苏教版语文和数学等资料,西师大语文和数学资料包括:l 课件PPTl 配合课件的Flashl 朗读l 教学动画l 教案l 测试卷【小课承诺】我们的口号:永久免费,精品课件,一切为了老师!【如何关注】请用微信搜索公众号:K12课件资源池 或者 K12ppt 就可以找到K12课件资源池微信公众号,点击关注即可,或者扫描下方二维码添加关注。【如何下载】微信公众号里里有下载方法,大

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