生物圈中的绿色植物导学案.docx

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1、第一章 生物圈中有哪些绿色植物第一节藻类、苔葬和蕨类植物学习目标：1、知道目前已知的绿色植物可以分为哪四大类。2、能区别藻类、苔葬和蕨类植物。学习重点：能区别藻类、苔葬和蕨类植物。学习难点：能区别藻类、苔葬和蕨类植物。自学提纲：预习课文 P78P821、生物圈中已知的绿色植物大约有 种，可以分为四大类群： 、 O2、藻类植物、苔葬植物和蕨类植物的区别：X藻类植物苔鲜植物蕨类植物细胞的组成生活环境形态结构（即器官的分 化）繁殖方式与人类关系常见种类反馈练习：1、“西湖春色归，春水绿于染”和“苔痕上阶绿，草色入帘青”分别描述了哪两类植物大量繁殖后的自然景观A 藻类植物、蕨类植物藻类植物、苔藓植物2

2、、在千姿百态的绿色植物中，没有根、茎、叶等器官分化的类群（3、我们常吃的海带、紫菜是哪类植物4、下列藻类植物中，属于单细胞的是C 苔藓植物、蕨类植物没有根、A 藻类植物B 种子植物CA 藻类植物B 苔藓植物A 紫菜 B 海带 C 衣藻5、有茎、叶分化，根为假根的是哪类植物A 藻类植物B 苔藓植物苔群植物、藻类植物茎、叶等器官分化的类群（苔群植物D 蕨类植物蕨类植物D 种子植物蕨类植物水绵D 种子植物6、能用来监测空气污染的指示植物是） ；可以作为水域环境污染指示植物的是A 藻类植物B 苔藓植物蕨类植物D 种子植物7、下列植物中有真正根的是（A. 海带 B. 苔藓 C. 紫菜D.8、有根、茎、叶

3、分化，但没有种子的是A 藻类植物B 苔藓植物C 蕨类植物D 种子植物第二节种子植物学习目标：1、掌握种子的结构（单子叶植物、双子叶植物）2、能区分裸子植物和被子植物学习重点：1、掌握种子的结构（单子叶植物、双子叶植物）2、能区分裸子植物和被子植物学习难点：1、掌握种子的结构（单子叶植物、双子叶植物）2、能区分裸子植物和被子植物自学提纲预习课文 P 83P88采豆种子种子的结构:*将来发育成根："将来发育成链接根、茎的部分 将来发育成茎、叶:储存营养。两片（常见的双子叶植物有：花生、豆类等）（常见的单子叶植物有：水稻、玉米、高粱、小麦等）思考：1、种子的结构中，其中起保护作用的是 ;能

4、发育成新个体（即幼小生命 体）的是 。2、在玉米的纵切面上滴一滴碘液，会变成蓝色的部位是 。（碘遇淀粉变3、种子植物比苔群、蕨类都高等，其中一个重要原因是 。举一反三1、菜豆种子中储存营养物质的结构是（A胚根B子叶2、菜豆种子的两个豆瓣，实际是种子的A两个胚3、种子的主要部分是A种皮B两个胚芽B胚乳4、玉米种子和菜豆种子都有A种皮和胚乳B种皮和胚5、玉米的营养物质贮存在(A子叶B胚乳6、我们每天喝的豆浆是从大豆种子的(子的 (A胚芽)B子叶8、面粉和花生油分别是由什么加工而成的A小麦的子叶，花生的子叶C小麦的子叶，花生的胚乳二：裸子植物和被子植物果实由和1、裸子植物：种子外被子植物：种子外2、

5、果实对种子有何意义(1)(2)举一反三1、松的球果的特点是A种子裸露C果皮容易脱落2、被子植物的主要特征之A有种子无胚C种子裸露，无果皮C胚芽)C两个胚乳 )C胚)C胚和胚乳 )D子叶D胚轴D两片子叶D种子、胚和胚乳胚芽D种皮)中提取的；每天吃的大米主要是水稻种C胚乳( )B小麦的胚乳，花生的胚乳D小麦的胚乳，花生的子叶组成。B有真正的果实.包被。如：松、衫、柏、银杏、苏铁等。包被。绿色开花植物。D种子外有果皮包被B有种子无胚乳D种子外有果皮，种子包被在果实中3、与桃树相比，银杏最主要的不同之处是A种子外有果皮B种子外没有果皮包被，是裸露的C果实内没有种子D果实内有种子第二章被子植物的一生第一

6、节种子的萌发学习目标：1、记住种子萌发的环境条件和自身条件2、掌握“种子萌发的环境条件”实验3、会计算发芽率4、知道种子萌发的过程学习重点：1、记住种子萌发的环境条件和自身条件2、掌握“种子萌发的环境条件”实验学习难点：掌握“种子萌发的环境条件”实验自学提纲：预习课文 P90P95一：种子萌发的环境条件实验“种子萌发的环境条件”， 在甲、乙、丙、丁四个玻璃瓶中放入等量的种子，分别作如下处理：种子数水分温度种子萌发情况甲30粒无水25 C乙30粒湿润25 C丙30粒湿润0C丁30粒过多水25 C(1)请预测哪瓶种子能萌发？哪瓶不能？请填入表格(2)乙装置在试验中起 作用。(3)甲和乙对照，变量是

7、，由此得出什么结论： 丙和乙对照，变量是，由此得出什么结论：丁和乙对照，变量是，由此得出什么结论：(4)通过以上实验，最终得出什么结论：举一反三)C提高湿度D防止虫害)1、早春播种，用地膜覆盖的主要目的是(A提高地温B防风固沙2、春天，作物播种前要松土，是因为种子萌发需要A 一定的水分B充足的空气C适宜的温度D适度的光照3、如图所示：为验证蚕豆种子萌发所需外界条件装置图，A放在温暖白地方，B放在寒冷的地方（提示：6粒种子结构完整，具有生物活性），（1）几天后图中能萌发的种子是 。（2） 1号和2号种子比较，说明种子萌发需要的外界条件是 ； 2号和三号种子比较，说明种子萌发需要的外界条件是 ；2

8、号和5号种子比较，说明种子萌发需要的外界条件是 。二：种子萌发的自身条件（要归纳）1、如何计算发芽率发芽率=三：种子萌发的过程最先突 破种皮发育成吸收水分r转运给 J发育成 子叶<种子萌发 胚乳中的营养 【举一反三】1、种子在播种后没有萌发，可能是因为（）A外界条件不适合B胚已经死亡C种子尚处于休眠期D以上都有可能2、种子萌发需要一定的条件，霉烂的种子不能萌发是因为（）A缺水B缺温度C缺空气D胚不完整3、种子萌发时，首先突破种皮的是：A、胚根B、胚芽C、胚轴D、胚乳4、发育成茎和叶的分别是种子的A.胚轴和子叶B.胚芽和胚芽C.胚芽和子叶D.胚根和胚轴5、大豆和玉米萌发过程中供给胚营养的结

9、构分别是A.子叶和胚乳B.胚乳和子叶C.子叶和子叶D,胚乳和胚乳 6、有甲、乙两袋种子均能萌发，甲种在肥沃的土壤中，乙种在贫瘠的土壤中，请问：甲和乙哪个最先萌发A甲先萌发B乙先萌发C同时萌发D不能确定第二节植株的生长学习目标：1、掌握根尖的结构图，四个区各有什么作用2、知道根生长最快的部位是哪个部位？记住根不断生长的原因。3、知道枝条是由芽发育来得。4、掌握植物的生活需要哪些营养物质？分别从哪里获得？学习重点：同学习目标学习难点：根尖的结构图，四个区的作用自学提纲：预习课文 P96P100的内容一：幼根的生长观察P66图H -21根尖的纵剖面图。填出各部位的名称及作用1、根生长最快的部位是 。

10、2、根能不断生长的原因："：区细胞分裂，增加。：区细胞生长，增加 。二：枝条是 发育成的。因为 中有 组织。三：植物的生长需要营养物质1、植物的生长需要哪三种营养物质 、。其中水、无机盐是通过 （器官）从 获得；有机物主要是通过（器官）的 作用制造的。2、肥料主要是给植物提供,其中需要量最多的是 含、的无机盐。3、土壤是植物生长发育所必需的吗?【反馈练习】1、植物根尖的哪个部位生长最快A 根冠B 成熟区2、根生长的原因是（）A 分生区细胞分裂C 分生区细胞分裂和伸长区细胞的伸长3、一棵大树的枝条是由什么发育成的A 茎B 根C 叶4、 “庄稼一枝花，全靠粪当家”中的“粪”A 水B 有机

11、物5、植物生长需要量最多的无机盐是A 含氮的、含磷的、含钾的无机盐C 含磷的、含钾的、含硼的无机盐）C 伸长区D 分生区B 伸长区细胞分裂D 成熟区细胞的生长（）D 芽，主要是给植物提供（）C 无机盐D 土壤（）B 含氮的、含磷的、含铁的无机盐D 含氮的、含磷的、含锌的无机盐6、无土栽培突破了传统农业离不开土壤的限制。实施无土栽培要适时更换营养液，主要目的是为植物生长提供所需的（）A 脂肪B 蛋白质C 无机盐D 维生素第三节开花和结果学习目标：1、认识花的主要结构2、描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系3、认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义，养成爱护花的习惯。学习重点：

12、描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系学习难点：描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系自学提纲预习课文 P101P105内容一：花的结构观察花的结构，说出各结构的名称1、 2、3、 4、5、 6、7、 8、其中1、4合称为;2、3、5合称为。思考：1、一朵花中最重要的结构是 2、花的哪一部分将来发育成果实？ 3、认识子房的结构子房壁子房J 珠被I胚珠,L卵细胞:传粉和受精（一）传粉1、定义：2、传粉方式： 传粉和 传粉。（二）受精受精：三：果实和种子的形成植物开花、传粉、受精后就要结果，请问果实中的各个结构分别是由花的哪些结构发育来得？【反馈练习】1、一朵花最重要的结构式（A

13、雄蕊B雌蕊C花蕊D花瓣2、雌蕊的组成是A柱头、花柱和子房B花药和花丝C花药、花丝和花柱D花柱和子房3、绿色开花植物要形成果实和种子，必须经过的两个重要生理过程是（）A开花和受精B自花传粉和异化传粉C传粉和受精D开花和传粉4、玉米的果穗常有缺粒现象，原因由（）A缺乏肥料B水分不足C传粉不足D缺乏光照5、玉米开花时如果遇到连绵阴雨，产量就会降低，下面解释正确的是（）A.风大、气温低，花粉不能成熟 B.花粉被雨水冲落，影响风力传播C.风大、气温低，影响昆虫传粉 D.阴雨天子房不能发育6、在生物学中，我们所说的果皮是指（）A水果的皮B果实最外侧的皮C子房壁发育成的部分D子房发育成的部分7、我们吃的西瓜

14、里面总有许多种子，这是因为西瓜的（）A 一朵花中有许多子房B 一个子房中有许多胚珠C 一个胚珠中有许多受精卵D 一个受精卵发育成许多种子8、一朵桃花的什么结构被虫吃掉，这朵花就结不了桃子（）A 雌蕊 B 雄蕊 C花瓣 D花萼9、种子中的胚是由（）发育来的A精子B卵细胞C 受精卵D 花药10、绿色开花植物要形成果实要经过的过程是（）A开花受精传粉果实的发育B开花 传粉受精果实的发育C传粉开花受精果实的发育D果实的发育受精传粉 开花11、被子植物中的“被子”是由花的哪一部分发育而来的（）A子房B子房壁C胚珠D珠被12、黄瓜花有的不能长出黄瓜，这种花称为“谎花”，这是因为（）A这些花发育不良B这些花

15、为雄花C这些花只有雌蕊D雌蕊和雄蕊都有的花才能结果第三章 绿色植物与生物圈的水循环第一节绿色植物的生活需要水学习目标：1、知道植物需水的原因2、知道水是影响植物分布的主要因素3、知道不同的植物需水量不同，同种植物不同时期需水量也不同。学习重点：1、知道植物需水的原因2、知道水是影响植物分布的主要因素3、知道不同的植物需水量不同，同种植物不同时期需水量也不同。学习难点：知道不同的植物需水量不同，同种植物不同时期需水量也不同。自学提纲：预习课文 P107P109一：植物的生活为什么需要水1、是植物体的重要组成成分。2、使植物，保持 的姿态。3、只有溶解在水中，才能被植物体吸收和利用。4、参与植物生

16、命活动。二：水影响植物的分布阅读资料分析，完成讨论题1、2由资料分析中我们能得出什么结论： 是影响植物分布的主要因素。:阅读“技能训练”得出什么结论: 举一反三养花需要经常浇水，农田需要合理浇水。旱灾严重时，会造成农作物减产，甚至颗粒收，B 绿色植物生活需要低温D 高温会降低农作物的产量（）使青菜干净补充水分，使青菜保持新鲜（）C 光照不同D 水的分布不同这说明A 绿色植物生活需要水C 绿色植物生活需要无机盐2、菜农卖菜时，不时往青菜上洒水，其目的是A 增加青菜的重量BC 有利于水分散失D3、锡林郭勒和长白山气温相近，而植被类型却不同,A 气温不同B 地形不同（A 植物一生当中各个时期对水的需

17、求量都是相同的B 同一植物在不同生长时期对水的需求量是不同的 C 植物体在初期萌发时，耗水量是很大的D 植物的种类虽然不同，但他们对水的需求量却是相同的第二节水分进入植物体内的途径学习目标：1、记住植物吸水的器官和该器官的主要部位；知道根的哪些特点适于吸水。2、掌握根吸水的原理。3、掌握水、无机盐、有机物的运输途径。4、记住茎不断长粗的原因。学习重点：掌握水、无机盐、有机物的运输途径。学习难点：根吸水的原理。自学提纲：预习课文P110P112一：水分的吸收、植物吸水的器官 。2、根吸水的部位主要是根尖的 区。因为该区有大量的 ,其 意义是： 。3、根吸水的原理：（提示：根毛是细胞向外突起的一部

18、分）根毛细胞浓度 土壤浓度，根吸水。（填“”或“”）根毛细胞浓度 土壤浓度，根失水。（填“”或“”）思考：1、移栽植物时，为什么总是带土移栽？ 。2、一次性施肥过多，为什么会烧苗？ 3、盐碱地一般植物都生长不好？ :水分的运输:ag运输物质运输方向细胞（死或活）导管筛管:有的植物茎能不断长粗，是因为这些植物的茎中具有 举一反三1、将带叶的枝条下端插入红墨水中，放到阳光下。当看到叶脉微红后，把枝条横切，观察其横切面。看到被染红的部位是（）A 韧皮部B 木质部C 形成层D 不确定2、一棵小树被人剥去一圈树皮后不久就会死亡，分析其原因是（）A 切断了导管，根缺少了有机物B 切断了筛管，根缺少了无机物

19、C 切断了导管，根缺少了无机物D 切断了筛管，根缺少了有机物3、在橡胶林中，经常看到人们将树皮割破后在伤口下挂一小桶，用来收集树皮内流出的汁液，那么，流出这些汁液的结构是（）A 树皮B 导管C 筛管D 木质部4、马铃薯中含有较多淀粉的原因是（）A 马铃薯叶光合作用制造的有机物通过筛管运输储存B 马铃薯叶光合作用制造的有机物通过导管运输储存C 马铃薯叶光合作用制造的有机物通过导管和筛管运输储存D 马铃薯吸收了土壤中的水分和无机盐，自己制造了淀粉5、俗话说：“梨树砍三刀，树枝压弯腰”，其道理是（）A 控制水分和无机盐的向上运输B 控制水分和无机盐的向下运输C 控制有机养料的向上运输D 控制有机养料

20、的向上运输6、有的植物如：水稻、小麦的茎不能长粗，是因（）A 茎中没有形成层B 茎中没有韧皮部C 茎中没有木质部D 茎中没有导管、筛管第三节 绿色植物参与生物圈的水循环学习目标：1、知道植物发生蒸腾作用的主要器官。2、描述绿色植物叶片的基本结构。3、掌握蒸腾作用的意义。初步形成保护森林的意识。学习重点：蒸腾作用的意义。学习难点：；蒸腾作用的意义。【课前阅读】一株玉米从出苗到结实的一生中，大约需要消耗200Kg以上的水， 植物靠根系从土壤中吸收来的水分，只有 1%左右真正用于各种生理过程和保留在植物体内，而99%左右的水分通过蒸腾作用（水分以气体的形式从植物体内散发出去的过程）散失掉了。蒸腾作用

21、有何意义呢？植物的蒸腾作用，在调节空气湿度方面具有重要作用。据测定，在干旱的季节里，每平方米面积的树林，每天能向空中散放大约6Kg的水。水分的蒸腾散发，能吸收大量的热，这样就使周围环境的温度下降，湿度增加，从而造成云雨条件，促进降水。据调查，在骄阳 似火的夏日，绿化地区的气温比非绿化地区的气温低0.8C,森林中的气温比庭院中的气温低1.3 302Co有人测量过，城市露天之下的气温高达35c的时候，树阴下的气温只有22c左右。因此，森林及其附近的空气较为凉爽、湿润，降雨量也多。蒸腾作用是植物体吸收和运输水分、无机盐的动力。植物体在进行蒸腾作用、光合作用等生理活动时，消耗大量的水分，所以蒸腾作用就

22、像水泵一样，源源不断地向上吸水，促进了植物体吸收水分以及植物体内水分的运输。否则，对于一些特别高大的植物，如果没有蒸腾作用的拉力，植株较高部分将无法获得水。自学提纲预习课文 P112P117内容。一：叶1、蒸腾作用主要发生在植物的哪一个器官？ 。 2、叶的基本结构：C上表皮L下表皮二J,r栅栏组织：细胞排列整齐，细胞含叶绿体多海绵组织：细胞排列疏松，细胞含叶绿体少: 含导管、筛管3、植物蒸腾失水的“门户”，气体交换的“窗口”是 ,它是由一对 围成的空腔。思考：1、你认为一般是上表皮的气孔多些还是下表皮的气孔多些？ 。2、每当秋高气爽，寒冬将近，树叶纷纷落下，如果仔细观察，你会发现大多叶子是正面

23、 朝上还是背面朝上？为什么呢？ 一般叶子的正面颜色深一些还是背面颜色深一些呢？:蒸腾作用的意义：1、蒸腾作用能 大气湿度，降水，促进生物圈的 循2、蒸腾作用能 叶片及周围温度。3、水和无机盐向上运输的拉力主要来自植物的 。【举一反三】1、移栽植物时，常常要去掉几片叶子（甚至是全部叶子），这样做是为了（）A降低蒸腾作用B降低光合作用C降低呼吸作用D操作方便2、叶片与外界环境之间进行气体交换的“窗口”，以及蒸腾失水的“门户”是（）A表皮B叶肉C气孔D叶脉3、俗话说“大树底下好乘凉”，下列解释不正确的是（）B大树的蒸腾作用，能增加大气湿度D大树贮存有机物多（ ）、B植物的呼吸作用释放了水分D植物的根

24、吸收了水分A大树光合作用产生氧，更新空气C大树树叶遮挡了阳光的照射4、森林附近地区容易形成降雨的天气，主要原因是A植物的光合作用旺盛，吸收水分C植物的蒸腾作用散失了水分5、一棵几十米高的大树， 水分能从根部一直上升到树德顶端，其主要动力是（）A光合作用 B呼吸作用C蒸腾作用D蒸腾作用和呼吸作用6、移栽植物时，下列做法不.利于植物成活的是（）A.带土移栽B.阴天移栽C.烈日下移栽D.傍晚移栽7要验证植物进行光合作用的主要器官是叶，应选择下列哪两个装置作为一组对照实验A.B.C.D.8、小东发现农民在移栽植物时常剪掉部分枝叶，这是为什么呢？他猜想，叶可能是植物散失水分的主要器官。于是，他设计了如下

25、图所示的实验装置来验证自己的猜想。（5分）（1）针对小东的疑问，应该提出的假设是： （2）请你预期，A、B两个装置中放在阳光下照射2小时后，塑料袋内壁上的水珠较多的是 装置。这说明：是植物散失水分的主要器官。 若往A装置的锥形瓶中滴入红墨水，一段时间后取出枝条纵切，发现木质部被染红了，这是因为木质部中有运输红墨水的 （填“导管”或“筛管”）。（4）上述的研究方法属于 法。第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者第一节绿色植物通过光合作用制造有机物学习目标：1、记住光合作用的反应式及植物光合作用的主要器官。2、掌握“绿色在光下制造淀粉”实验的各个步骤。3、知道叶绿素的形成需要光。学习重点：“绿色

26、在光下制造淀粉”实验的各个步骤。学习难点：“绿色在光下制造淀粉”实验的各个步骤。【课前阅读】光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。即 光CO2 + H2O 有机物 +O2叶绿体注意：很多同学误认为光合作用只在叶片中进行。叶绿体是光合作用的场所，绿色植物不光叶片中含有叶绿体，茎中也含有叶绿体， 所以进行光合作用的器官不光是叶，还有茎等绿色部分。叶片是植物进行光合作用的主要器官。实验“探究绿叶在光下制造淀粉”1、把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜。为了让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转 运和消耗，这样实验中用碘液检验的淀粉只可

27、能是叶片在实验过程中制造的，而不可能是叶片在实验前储存的。2、用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来。目的是看看照光部分和不照光部分 是不是都能制造淀粉。3、酒精脱色。若在实验过程中产生淀粉， 滴加碘液会变成蓝色， 而植物叶片是绿色的， 这样会遮盖蓝色，使得实验现象不明显， 所以要脱去绿色。用酒精脱色是因为叶绿素不溶于 水而溶于酒精。隔水加热，是因为酒精的沸点较低，如果直接放在火上加热，不仅酒精蒸发 太快，造成浪费，而且溶解叶绿素的效果也不太好，尤其是容易引燃酒精发生危险。4、用碘液检验淀粉。若有淀粉存在，滴加碘液会变成蓝色；若无淀粉存在，滴加碘液不变色。自学提纲预习P119P121一：光合

28、作用：1、定义：光合作用是指绿色植物通过 ,利用 能，把 和转化成储存能量的 （如淀粉），并且释放出 的光2、反应式:3、实质：1 I1.11i A + +I'| 叶绿体_11 有机物，能量4、植物进行光合作用的主要器官是 。二：实验“探究绿叶在光下制造淀粉”（一）目的要求：1 、检验绿叶在光下制造的有机物是不是 。2 、探究 是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件。（二）实验步骤：1 、暗处理：把盆栽天竺葵放在 处一昼夜。目的是 O2 、遮光：将叶片的一部分用不透光的黑纸遮盖。目的是形成变量3 、照光：使植物充分进行 作用。4 、脱色：将叶片放在盛有 的烧杯中，加热，使 溶于酒精中。叶片

29、变成 色，酒精变成 色。5 、漂洗6 、染色：用 染色，以检验有无淀粉。7 、观察：不遮光部分 ;遮光部分。由此得出什么结论： 。思考：白萝卜的地下部分是白色的，而地上部分确实绿色的，韭黄和韭菜本是同一种植物，为什么韭黄是黄色的而韭菜却是绿色的呢？ 。【举一反三】的实验步骤示意图， 图二表示光合作用的示意图。1、图一是验证“绿叶在光下制造有机物”请回答：(9分)图一图二(1)根据图一回答：步骤将植物放在暗处一昼夜的目的是 ; 步骤将叶片上下两面用黑纸片遮盖的目的是设置一组 实验，这组实验的变 量是;步骤中，叶片在酒精中隔水加热，使 溶解于酒精，叶片变成黄白色；，步骤中，滴加碘液的目的是为了检验

30、光合作用制造的有机物是 。(2)根据图二回答：已知光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，图中a、b、c、d表示光合作用的有关原料和产物，其中表示二氧化碳的是 ,表 小氧气的是 , 表布有机物的是 , 表布水的是。其中a、b进出叶片的通道是 ; c是靠 运输的；d是靠运输的。2、某兴趣小组进行“验证光合作用条件和产物”的实验：将银边天竺葵在黑暗处放置一昼夜后，用黑圆纸片将B处从两面遮盖(如图一)，光照几小时，摘下这片叶，在酒精中隔水加热后取出，滴加碘液(如图二)。请分析回答：(1)将银边天竺葵提前放在暗处处一昼夜的目的是(2)实验中，与C这一组对照的实验变量是叶绿体，而 与C这一组对

31、照的实验变量是光照。(3)这样处理后，摘取一片部分遮光的叶片，除去不透光纸后，将叶片放入酒精中隔水加热。酒精逐渐变为绿色溶液，你认为是什么物质溶于酒精？ ;滴加碘液后，叶片A处不变蓝，C处变蓝，说明光合作用需要 ;而B处不变蓝，C处 变蓝，说明光合作用需要 ;上述实验同时也说明光合作用的产物是 。3、小明探究“光合作用的条件和产物”的实验步骤如下：将银边天竺葵放在黑暗处放置2天；用不透光圆纸片将 B处两面遮盖（图一）；光照2小时后摘下叶片；叶片水浴加热后取出漂洗；滴加碘液（图二）。请分析回答：（6分）ABCD.该探究实验中有2个变量，应设置 组对照实验：A与C这一组对照实验的变量是 ; B与C

32、这一组对照实验的变量是。.步骤将天竺葵放在黑暗处放置2天是为了把叶片中原有的 运走耗尽。.步骤水浴加热的正确装置是 。第五章 绿色植物参与生物圈中的碳一一氧平衡学习目标：1、记住光合作用的反应式(原料、产物)2、记住光合作用的意义及农业上的运用学习重点：光合作用的反应式；光合作用的意义及农业上的运用学习难点：光合作用的反应式；光合作用的意义及农业上的运用自学提纲预习课文P127P130内容。一： 光合作用还产生 :阅读P127内容可以知道，光合作用不仅能制造有机物淀粉，同时还能释 放。二：光合作用利用二氧化碳作为原料1、通过普利斯特利实验可以得出什么结论： 2、实验“二氧化碳是光合作用必需的原

33、料吗”(提示：氢氧化钠溶液能吸收空气中的二氧化碳)上图是某同学设计的装置图，将带叶枝条插入盛有清水的小烧杯，然后将小烧杯放入玻 璃槽中，再用广口瓶罩住，甲槽中盛的是清水，乙槽中盛的是氢氧化钠溶液，瓶子的接口处 要用多层胶布封严。(1)该实验设计探究的问题是：植物光合作用需要 作原料。(2)实验中，甲、乙两组起 作用，变量是 。(3)首先将甲、乙两个装置放在黑暗处一昼夜，目的是 ,然后将甲、乙装置放在光下照射几小时，让其充分的进行作用，最后从两个装置中各取一片叶， 经脱色后，滴加碘液， 变蓝色的是 装置中的叶片。实验现象可以证明 是光合作用的原料。三：光合作用的意义及其在农业上生产上的应用：1、

34、光合作用能维持生物圈的 平衡。2、农业上要提高产量就要增强光合作用，主要措施如下： (1)延长光照时间(2)增加二氧化碳浓度(3)合理密植。增加光照面积【举一反三】1、快要熄灭的火柴，遇到金鱼藻在光下释放出的气体会立刻燃烧起来，这个小实验证明了光合作用产生了（）A 有机物B 水C 氧气D 二氧化碳2、 炎热夏季的中午，阳光过强导致气孔关闭，造成光合作用速率降低。其原因是 （）A 植物吸收不到氧气B植物吸收不到二氧化碳C 植物吸收不到水D淀粉无法及时运走3、大气中氧和二氧化碳的含量保持相对稳定，是由于（）A 光合作用的结果B大气中氧含量多的结果C 呼吸作用的结果D氧大量消耗的结果4、生物圈中，二

35、氧化碳和氧气之间的相对平衡称为碳氧平衡。下列人类活动最有利于维持碳氧平衡的是 （）A 大力植树造林B 发展畜牧养殖业C 发展淡水养殖D 减少农药使用量5、为提 高 塑 料 大 棚 蔬 菜 的 产 量 ， 菜 农 采 取 以 下 措 施 ， 下 列 哪 项 与 提 高 产 量 无 关（）A 合理密植C 适当提高氧气浓度6、下列农业生产措施中，应用了光合作用原理的是A 移栽树苗时，根部带有一小块土坨B 播种玉米时，要保持适应的间距C 早春播种后，使用透光塑料薄膜覆盖地表D 移栽树苗时，减去树苗的部分叶片7、合理密植是利用植物的什么原理提高产量A 光合作用B 呼吸作用8、光合作用的实质是（）A 合成

36、有机物，释放能量C 分解有机物，释放能量9、人们常在清晨和下午在草地或树林中锻炼身体。你认为在哪一种环境中的氧气更多（）A 清晨的草地B 适量提高二氧化碳浓度D 适当增加光照时间、）（）C 蒸腾作用D 吸收作用B 合成有机物，贮存能量D 分解有机物，贮存能量你认为在哪一种环境中的氧气更多B 下午的草地C 清晨的树林D下午的树林10、养金鱼时，常在鱼缸中放一些水草的主要作用是（）A 增加养料B提供能量C 增加二氧化碳D增加水中氧气11、如果绿色植物大量减少，大气中急剧增加并能够引起温室效应的气体是（A 氧气B 氮气C 二氧化碳D 甲烷气体12、在一片麦田里，禾苗在生长期间大部分叶子被虫子吃了，造

37、成减产，其原因是 （A 光合作用制造的有机物少了B 光合作用放出的氧气少了C 呼吸作用分解的有机物少了D 蒸腾作用散失的水分少了第四章 第二节 绿色植物对有机物的利用学习目标：掌握呼吸作用的反应式、实质及农业生产上的应用。 学习重点：掌握呼吸作用的反应式、实质及农业生产上的应用。 学习难点：掌握呼吸作用的反应式、实质及农业生产上的应用。 自学提纲预习课文 P123P126内容植物通过光合作用制造有机物，制造的有机物有什么用处呢? 一：有机物用来 。二：有机物能为植物 。(一)呼吸作用1、定义：细胞利用,将 分解成 和,并且将储存在有机物中的 释放出来，供给生命活动的需要。 呼吸作用主要在细 胞

38、内的 进行。2、反应式:3、实质： 有机物，能量4、影响呼吸作用的因素：(1)温度。呼吸需要一定的温度(2)水分。呼吸需要一定水分(3)氧气含量。呼吸需要一定的氧气(二)呼吸作用的验证试验1、P123第一个“演示实验”，请你预计甲、乙两瓶中的温度有什么不同？为什么?2、P124第二个“演示实验”，澄清的石灰水发生了什么变化？为什么？、3、P124第三个“演示实验”，蜡烛在甲、乙两瓶中的燃烧情况是怎样的？为什么?(三)呼吸作用是生物的 特征。【举一反三】1、栽花或种庄稼时，要经常松土，这种做法是为了促进（A 叶的光合作用C 根的吸水作用2、如果人们经常在草坪上行走，会造成土壤板结，从而影响草的生

39、长，土壤板结影响植物生长的主要原因是（）A 植物缺少水分，影响呼吸作用C 植物缺少水分，影响光合作用3、呼吸作用的实质是（）A 合成有机物，释放能量C 分解有机物，释放能量4、呼吸作用最重要的意义是（A 消耗了大量的氧C 为生命活动提供能量5、储藏蔬菜、水果要保持低温，这是因为A 温度低，减少细菌病害C 温度低，促进光合作用产物积累6、你认为贮藏粮食的最佳环境条件是A 高温、潮湿C 低温、干燥B 叶的呼吸作用D 根的呼吸作用B 气孔关闭，影响了正疼你作用D 土壤缺氧，影响了根的呼吸B 合成有机物，贮存能量D 分解有机物，贮存能量）B 呼出二氧化碳D 分解了有机物（）B 温度低，呼吸作用弱，有机

40、物消耗少D 温度低，蒸腾作用弱）B 低温、潮湿D 高温、干燥7、在新疆地区等昼夜温差较大的地区，种出的瓜果特别甜，这是因为（）A 白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用强烈B 白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用微弱C 白天光合作用较弱，晚上呼吸作用强烈D 白天光合作用较弱，晚上呼吸作用微弱8、农田被水淹后必须及时进行排涝，是为了让植物的根得到足够的（）A 能量B 氧气C9、萝卜放久了为什么会空（A 呼吸作用分解了有机物C 光合作用制造了有机物10、植物呼吸作用的进行是在（A 白天B 晚上11、呼吸作用是在植物体的哪个部位进行D 阳光）B 蒸腾作用散失了水分D 吸收的无机盐少了）C 中午D 全天）C 花、果实D 任何生活的部位A 根、茎B 叶、种子