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1、第5周一（1）班下册心理健康教育导学案年级科目心理备课教师课题5我更像谁上课时间教 学 目 标知识与技能：帮助学生认识自己的特点，悦纳自己。 过程与方法；领读、讲解、讨论等。情感态度与价值观：培养学生的自信心，乐观进取的生活 态度。重 难 点八、知道自己的特点和长处，悦纳自己。（重点）培养学生细心观察的良好习惯。培养学生的自信心，乐观 进取的生活态度。（难点）教学准备教材（学生课本）、导学案等。前置作业了解图中各种动物的特点。教学过程学案导案一童谣引入新课学生跟读童谣：鱼儿有鳍水中游，鸟儿展翅天上飞。 相信自己很独特，可以勇敢去发挥。 二展示目标：知识与技能：帮助学生认识自己的 特点，悦纳自己
2、。过程与方法;领读、讲解、讨论等。 情感态度与价值观：培养学生的自 信心，乐观进取的生活态度。一引入新课师：请小朋友们跟老师以朗 读童谣：鱼儿有鳍水中游，鸟儿展翅天上 飞。相信自己很独特，可以勇敢去发 挥。二学习目标知识与技能：帮助学生认识自己 的特点，悦纳自己。二合作交流学习1. 可爱的动物：仔细看图，说一说 图中有哪些动物，他们分别有什么 特点？生：（集体）它们是热爱运动！ 生甲：猴子会爬树。生乙：长颈鹿的脖子长。生丙：大象的鼻子会干活。OOOOOO2. 快乐的我：每个人都有自己的特 点？，请你想一想，说一说，你有 什么特点？点名分享答案。四、拓展学习1. 教师领读”可爱的动物” “快乐的
3、 我。2. 教师领读“自我评估”。过程与方法；领读、讲解、讨论 等。情感态度与价值观：培养学生的自信心，乐观进取的生活态度。 三学习分享1. 可爱的动物：仔细看图，说 一说图中有哪些动物，他们分别 有什么特点？2. 2.快乐的我：每个人都有自己 的特点？，请你想一想，说一说， 你有什么特点？（课本17页，说一说，和老师交 流分享。）四、引导学生完成“自我评估”。 领读完句子把最符合你的情况 的表情图涂上你喜欢的颜色。（指导学生涂在课本第20页）板 书 设 计5我更像谁 可爱的动物 快乐的我自我评估课后反思本科通过2个活动“可爱的动物”、“快乐的我”帮助 我们班的学生认识了自己的正面的特点， 进
4、而悦纳自己， 建立正向的自我概念。倾听学生说说自己的特点，作为 老师我找出了更多的特点。与他们讨论了这些特点，怎 样才能更好的得到发挥。这样可以帮助学生充分发掘自 己的潜能，获得更大的成功。本节课教育教学效果良好。第6周一（1）班下册心理健康教育导学案年级一科目心理备课教师方丽课题6我的好老师上课时间4.66教 学 目 标知识与技能：帮助学生通过认真观察老实的特征来更加了 解自己的老师。过程与方法；领读、讲解、讨论等。情感态度与价值观：培养学生的自信心，乐观进取的生活 态度。增进师生间的互动与了解。重 难 点八、帮助学生通过认真观察老实的特征来更加了解自己的老 师。（重点）培养学生细心观察的良
5、好习惯。培养学生的自信心，乐观 进取的生活态度。增进师生间的互动与了解。（难点）教学准备教材（学生课本）、导学案等。前置作业通过仔细观察老师，我对老师更了解了。教学过程学案导案一童谣引入新课学生跟读童谣：教我学知识，陪我做游戏。一引入新课师：请小朋友们跟老师以朗 读童谣：我的好老师，我们都爱您。二展示目标：知识与技能：帮助学生通过认真观 察老实的特征来更加了解自己的老 师。过程与方法;领读、讲解、讨论等。 情感态度与价值观：培养学生的自 信心，乐观进取的生活态度。增进 师生间的互动与了解。三合作交流学习1。我的老师：请你想一想老师的样 子，把老师的相貌特征写在横线上鱼儿有鳍水中游，鸟儿展翅天上
6、 飞。相信自己很独特，可以勇敢去发 挥。二学习目标知识与技能：帮助学生通过认真 观察老实的特征来更加了解自 己的老师。过程与方法；领读、讲解、讨论 等。情感态度与价值观：培养学生的 自信心，乐观进取的生活态度。增进师生间的互动与了解。三学习分享1。我的老师：请你想一想老师 的样子，把老师的相貌特征写在 横线上OOOOOO2.画画老师：想一想，画一画 点名分享。四、拓展学习1. 教师领读”我的老师”“画画老师”。2. 教师领读“自我评估”。OOOOOO2.画画老师:想一想，画一画 点名分享。四、拓展学习1. 教师领读”我的老师” “画画 老师”。2. 教师领读“自我评估”。（课本23页，说一说，
7、和老师交 流分享。）四、引导学生完成“自我评估”。领读完句子把最符合你的情况 的表情图涂上你喜欢的颜色。（指导学生涂在课本第24页）板 书 设 计6我的好老师 6我的好老师 我的老师 画画老师 自我评估课后反思第7周一（1）班下册心理健康教育导学案年级一科目心理备课教师方丽课题7表情大转盘上课时间4.137教知识与技能：帮助学生了解人有哪些不冋的表情。学过程与方法;领读、讲解、讨论，交流分享等。目情感态度与价值观：帮助学生初步感受快乐的情绪。标重帮助学生了解人有哪些不同的表情。（重点）难点八、帮助学生初步感受快乐的情绪。（难点）教学准备课件、教材（学生课本）、导学案等。前置通过仔细观察老师，我
8、对老师更了解了。作业教学过程学案导案一童谣引入新课一引入新课学生跟读童谣：师：请小朋友们跟老师以朗笑脸盈盈传欢喜，愁眉苦脸表忧虑。读童谣：情绪变化必有因，多用笑容穿心意。笑脸盈盈传欢喜，愁眉苦脸表忧二展示目标：虑。知识与技能：帮助学生了解人有哪情绪变化必有因，多用笑容穿心些不同的表情。意、。过程与方法;领读、讲解、讨论，交二学习目标流分享等。知识与技能：帮助学生了解人有情感态度与价值观：帮助学生初步哪些不同的表情。感受快乐的情绪。过程与方法;领读、讲解、讨论，二合作交流学习交流分享等。1。表情知多少：请你看看，与情感态度与价值观：帮助学生初写，同一张脸上出现了哪几种不同步感受快乐的情绪。的表情
9、？（26 页）三学习分享他在-1。我的老师：请你想一想老师的样子，把老师的相貌特征写在因为他-横线上他在OOOOOO2.画画老师：想一想，画一画 点名分享。四、拓展学习1. 教师领读”我的老师” “画画 老师”。2. 教师领读“自我评估”。（课本23页，说一说，和老师交 流分享。）四、引导学生完成“自我评估”。 领读完句子把最符合你的情况 的表情图涂上你喜欢的颜色。（指导学生涂在课本第24页）因为他2.表情对接：请你仔细看图， 点名分享。四、拓展学习1. 教师领读”我的老师”“画画老师”。2. 教师领读“自我评估”。板 书 设 计7表情大转盘 表情知多少 表情对接自我评估课后反思在这节课上，我听学生讲讲关于老师的事情，引导 学生关注老师的优点，接纳老师的缺点。建立良好的师 生关系，对学生的学习和成长都会有很大的帮助。本节课，师生配合默契，教育教学效果良好。