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1、茅以升,中国石拱桥,说教材,本节内容的地位和作用 教学目标教学重、难点,本节内容的地位和作用,初二学生初步接触说明文，把握课文能力较差，中国石拱桥是一篇“经典说明文”，原因如下：说明文的几大特点得以完整地体现；有人说学习说明文就是要抓住五个词十个字：对象、特征、方法、顺序、语言。如果把学习语文理解为知识的传递与接受的话，这样说是有着道理的。中国石拱桥一文也正是在这五点上成了“经典说明文”。本文说明对象：中国石拱桥；其特征形式多样，结构坚固，造型优美，历史悠久；全文综合运用了多种说明顺序的说明方法，可以结合具体课文作有目的的分析；在说明的语言上，一个“两肩上各有两个小拱”，是最好的说明文语言准确
2、性的表现，而对芦沟桥桥上石狮子的描写，又是极好的说明结合描写的写法凡此种种，是此文的特点， 桥本身是大家都的熟悉的一个事物，而且也是中国古代科学及文化的结晶：这不仅照顾了语文贴近生活，贴近了学生实际的需要，也照顾了语文“人文性”的需要在许多时候，我们把反映了祖国文化称之为语文的“人文性”。介绍赵州桥和芦沟桥的两段文质俱佳：既有利于老师上课时讲深讲细讲透，也有利于考查的时候出题。,教学目标,知识目标 了解中国石拱桥的特征及文章运用的说明方法，语言的准确性。 能力目标 训练学生听、说、读、写及说明文的思维能力。 德育目标 认识我国古代劳动人民的智慧和创造才能，体会社会主义制度优越性。 情感目标 创
3、设情境，师生感情达成共鸣。,教学重、难点,重点： 阅读说明文要善于抓住说明对象的主要特征，并体会文章是如何进行说明的。因此我把“了解中国石拱桥的特征，深入理解课文内容，掌握说明文的有关知识”作为教学重点。难点： 体会文章是如何进行说明事的特征，作为教学难点。,说教法,1通过教师寓有启发性的问题和点拨，活跃学生思维，调动学生学习积极性。2通过幻灯片、音乐等多媒体手段加深学生对课文内容的理解。,说学法,学生通过阅读、理解、思考、归纳、听录音、搜集材料、写作、分组讨论等掌握当堂内容并养成自学能力和阅读说明文的能力。,说教学程序,本课教学的整堂安排 教学过程 1、组织教学。 2、引入课题。 3、板书课
4、题并口头揭示知识目标。 4、讲授内容。 讲授内容（一） 讲授内容（二） 5、总结。 6、展示搜集资料，留作业。,讲授内容（一）,比照课本，说说中国石拱桥的特点？本文是如何来说明中国石拱桥的特点的？-答案很明显,探究教学-展示一些桥的图片，让学生通过看图片来说说中国石拱桥的特点-锻炼表达能力？,课文中举了赵州桥、卢沟桥两个例子，说明中国石拱桥两个例子，说明中国石拱桥有的像赵州桥，有的像卢沟桥，只有这两种形式。这样说对不对？ 要求：引用课文里的句子作根据回答问题。说明 学生能答出这样话是不对的。教师引导的重点在于使学生从课文中找答案来回答。为什么课文中单举赵州桥、卢沟桥这两个例子呢？ 说明 教师要
5、顺着学生的思路，逐一引导他们弄明白他们的分析是否正确； 重点引导学生研究这两座桥代表了中国石拱桥的哪些特征。这一个步矛实际是又扣住第一课时整体感知的环节和内容，将那时学生没有明确的内容给以明确，即中国石拱桥的特征是什么。 中国石拱桥具有历史悠久、形式优美、结构坚固的特征，这是中国石拱桥的共性。既然是共性，那么赵州桥、卢沟桥都应该体现出这些特征来。请同学样根据课文内容具体分析，看看赵州桥、卢构桥是不是体现了这些特征。说明 引导学生精读课文，进一步理解课文所说明的中国石拱桥的特征，培养认认真真读书的学习习惯。,赵州桥和卢沟桥除了一个是独拱，一个是联拱的特点以外，它们各自还有其它的特点吗？ 明确：抓
6、主要的方面：赵州桥大拱的两肩上各有两个小拱：大拱由28道拱圈拼成。卢沟桥的柱头上有千姿百态的狮子。说明 在上面教学过程的基础上，再深入一步理解两座桥的个性，从而更好地理解中国石拱桥的特征。辩证法告诉我们：个性我共性和关系是辩证统一的。二者是互相联系的。每个事物既具有个性，也包括共性，共性存在于个性之中，没有个性也就没有共性。同样，也没有不包含共性的个性。正因为如此，设计的这一步骤，既让学生弄懂举例说明方法的要点，也是引导他们学习辩证看问题的思想方法，从而对课文说明的内容有一个全面而又具体形象的理解。 作者在说明中国石拱桥这些特片的时候，举一个例子不是更简练吗？为什么要举两个例子呢？先请学生再看
7、看书，想一想再回答。 学生可能的回答是： 两座桥一个说明中国石拱桥形成优美，一个说明结构坚固。赵州桥优美、坚固，卢沟桥具有历史意义。 举一个例子太单调，举两个例子能说明大小不一，形式多样。 两座桥都是著名的。说明 学生不太注意两座桥在形式上所代表的独拱、联拱两种类型。教师要耐心启发学生认真看书，从书中找到确切的回答。 明确：独拱、联拱代表了中国石拱桥的两种类型，因此，必须都要介绍，才能说明得全面、准确。说明文中举例子一定要举有代表性的例子，才能达到准确说明的目的。这一步已进入到学习举例说明的教学环节，目的是让学生理解说明文中举例子进行说明时，所举的例子一定要具有代表性，要典型，才能说明清楚问题
8、。,讲授内容（二）,1、介绍说明方法及作用-用ppt展示相关知识2、让学生根据所讲内容去查找本文使用的方法-鼓励讨论，然后由中心发言人来讲3、老师小结4、课后作业的讲解，重点是说明文的语言,总结, 借助多媒体带着学生回忆本课学习的内容-更直观、更有效。 强调本课所学的说明文知识-用ppt展示让学生能够快速的复习和巩固，以增强效果,展示搜集资料，留作业,运用多媒体投影世界各地名桥，让学生结合当前时代写出自已心中最理想的桥。说明 以本文的学习为契机，引导学生观赏、探究其它类型的桥梁，开阔视野的同时，培养他们写作简单的说明文的能力。,说板书设计,运用ppt，力求简洁清晰，新颖美观，布局合理，突出重点，便于学生理解和掌握课文内容。,课件的使用对于本文的教学应该很好，直观形象！但或许更需要老师多多引导学生认真阅读，比较赵州桥和卢沟桥的不同之处，抓住事物的特点进行说明。,说教学反思,