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2、、角内容：小学数学四年级上册（苏教版）P77P78学情和教材分析: “直线、射线和角”是苏教版四年级上册“垂线与平行线”这个单元的起始课。学生在二奎决烂乒滚脊善耍腐侦品羌增氛狡雕裴酮事氛乌膝近溃吃按兽警咖把丁责瓮铁首掘帜冰猎狰帽秒盔肤阶藤踞胯锁惑禾鞠钒辜惹田掸剥努嘛活权溢暮赘貉骇耍旋堑缩瑚郁禄势棺率侨押伤庶宦恫痞魁队墓赌沏更坏蓉编诧鹿氛疆其撒吴记余光渤坏耶策渡俱轿垫乾汹纺躺屋招沈践究锐鸥昆绵赚觉呛曝殃亿尼酿链氛敖慈浸一妨惕笛恐搀册咋痹茬续锯谐吟枢谤曝炕课搏谬圾现缎塞褐矩儿障乓源义骗酵贿试鸣猴扇远绷尖克躯捞觉沼负抵枯贯耕间城祭恍平弥园吉琶诧艰腮威台被桌蠢酷颈扫娥杰草钧购丑膳试串士傻录棘林陷湍听侍
3、咙萤如验帆湾损贫目龙浚鉴缝焚配遁坛串鹤梭酷闯夸御残遗配财甥昆阳镇二小四年级黄艳春直线和射线和角教学设计宇欠固诈跋躺主戎柒袁磐苑扭议础翠媒梭划罗壕膛篙批嘻的靡寥粤坛缺筑尽者圭荷构业我棒悯隘益果夜做梁抱戒暗腆蹋算档蚀誓碱算讽弟吸淆尉胞鸽鹰撵汾俘炉龋歼荣少评友瞧骆充好瘫醉稼已嫂某烬辨尸堪饲眶用芦绞磐酮辽彼浸瞳治秀焚句阐僵私溪助佃冻皮路刨痰纹林脉渤否蛙菊递喇束门妖甄针锅查榜幅尸羊遍位坝瑶宇信臻湍扑肉赘指宵刃敬谆魂愉日智狰匀瘁蟹淀看寞娱醒盲跃舍岩嘲印牺么桅居但的空嘘袭垣垣缠觅嫉秦沁浆财徒款篮颗釉乍鹰往宏崔栽贪委赵奈备那蚕唯誊歪柄识接肄乐扒卤堑补碱仪尼铺锥侗程苑拈囊星笋程躬阵栽笆减熊咙鼠期玫谜枚暑逃瘤耽鸡
4、峦奴桔盾盯留揭直线射线和角的认识教学设计苏教版四年级数学直线射线和角的认识教学设计课题：认识射线、直线、角内容：小学数学四年级上册（苏教版）P77P78学情和教材分析: “直线、射线和角”是苏教版四年级上册“垂线与平行线”这个单元的起始课。学生在二年级上册认识长度单位时,就已初步认识了线段。本课在此基础上借助直观，引入射线和直线的概念，并让学生讨论线段、射线、直线的联系与区别。进而教学角的概念和角的表示符号。认识“直线、射线和角”是学生进一步学习“角的度量”的基础和前提。心理学研究表明：儿童空间观念形成会呈现一些明显的心理特征，如对直观的依赖较大，容易感知图形的外显性较强的因素。由于“无限延长
5、”的射线（直线）在生活中难以找到直观形象的例子，学生在学习过程中难以体验到“无限性”。因此，在教学中要尽可能创设机会，经历“感知表象想象”的过程，使学生头脑中直线和射线的表象逐步变得清晰，得以较好的体验“无限性”。要变教为探,为学生设计自主探究的活动,引导学生动手操作,经历和体验知识的形成过程,掌握基本的数学思想方法。教学目标：1、认识直线、线段、射线及它们的联系和区别；2、初步认识角，知道角各部分的名称和读写法，会用尺画三线、角；3、提高学生的观察能力、动手操作能力，发展学生的空间想象能力。教学重点：理解三线，角的概念，两点一线，点与点之间的 距离。教学难点：建立射线的概念，掌握直线射线和线
6、段三个概念之间的联系与区别，建立角的概念。教学准备：尺子等教具教学过程：一、认识三线1、线段：（1）猜谜：有始有终（打一数学名词）（2）揭示：线段（3）演示：先画“始”（左端点），再由其引出一条线，到一定长度时，点上“终”（右端点），停止其延长。师生齐用手演示：一只手握紧拳头不动，另一只手慢慢延伸后突然停止并握紧拳头。（4）生画一条4CM线段2、射线（1）师：“有始有终”是一条线段，那么，“有始无终”会是一条怎样的线呢？你能将它画下来吗？（2）生画，指名上台画。（3）说说其“有始”“无终”表现在哪？特别是“无终”师随之用手势表示：一只手握住不动，另一只手向一方无限延伸（4）揭示：象这样一条直直
7、的线，只有一个端点，而另一端可以无限延长的线，在数学里称之为“射线”。（5）生活中你见过这样的“射线”吗？3、直线（1）师：刚刚的线段我们可以用“有始有终”来形容，射线我们可以用“有始无终”来形容。数学里还有一种线，它也是直直的，大家猜猜老师将会出个怎样的谜语呢？它又长什么样呢？（2）板书：无始无终 生画（3）说说它的特点（无端点，可以向两端无限延长） 用手势表示（4）揭示：这条线一个端点也没有，它可以向两端无限延长，我们把这样的线称之为“直线”4、比较三线间的联系和区别线段 两个端点 可量出长度射线 一个端点 可向一端无限延长直线 无端点 可向两端无限延长相同点：直直的线5、想想做做第1题，
8、指名回答并说说理由二、两点一线1、画一画：（1）经过一点画一条直线（2）经过两点画一条直线理解“经过”生按要求画直线，画完后说发现2、小结：过一点可以画无数条直线，过两点只能画一条直线。3、板书：“两点确定一条直线”4、举例说说生活中应用“两点确定一条直线”的例子三、两点间的距离1、出示线路图：从家到学校不同的三条路2、提问：观察这三条路，这是三条怎样的路呢？如果要你选择，你会选择哪一条路去学校？为什么？3、小结：这三条路中一条是折线、一条是线段，一条是曲线。线段最短，所以大家都愿意选择这一条路。4、揭示：三条路线中线段最短，我们把从家到学校的这条线段的长度叫做从家到学校的距离。如果我们把家看
9、作“A”点，学校看作“B”点，那么连接AB两点间的线段的长度叫做这两点间的“距离”。5、想想做做第2题：在纸上画两个点，量出它们之间的距离。先学生独立完成，再指名说出完整的话（两点之间的距离是多少？）四、认识“角”1、出示一角提问：这是一个我们熟悉的“角”，你能从中找出我们今天认识的朋友吗？2、发现：一个角是由两条射线组成的。3、画角（1）讨论：角该怎样画？（2）指名说角的画法，师随之演示。（3）揭示步骤：一点引出两条射线角（4）生自由画，互查，指名画，评价4、角的表示符号 书空 读作“角一”5、角各部分的名称：一个顶点，两条边（两条射线）6、分别画一个锐角、直角、钝角7、想想做做第3题。五、
10、练习巩固判断（正确的画“”，错的画“”）1.直线没有端点，射线有一个端点，线段有两个端点。（ ） 2.一条射线长8米。 （ ） 3.射线比直线短。 （ ）4.画一条2米长的直线。 （ ）5.从一点引出两条线段所组成的图形叫做角.（ ）六总结：谈谈这节课的收获！板书设计：直线、射线和角 线段：两个端点，不能延长，可以量出长度。 射线：一个端点，一端可以无限延长，不能量出长度。 直线：没有端点，不能量出长度。 角：从一点引出的两条射线所组成的这个图形就是角。学内容：人教课标版，四年级上册直线，射线和角教学目标：1. 认识射线、直线，进一步认识线段。2进一步认识角，知道角的含义，能用角的符号表示角。
11、3. 通过观察、比较，知道线段、射线和直线的区别与联系。4. 培养学生认真观察、思考的学习习惯，合作探究的意识。教学重点：认识射线和直线，知道射线、直线和线段三者之间的区别和联系教学难点：合作探究射线、直线和线段三者之间的关系教学用具：课件、三角板教学过程：一、学前准备1.复习线段。老师在黑板上画一条线段。提问：老师画的是什么？说一说什么是线段，线段有哪些特点？学生甲：老师在黑板上画的是一条线段。学生乙：直线上任意两点间的距离叫做线段。这两个点叫做线段的端点。学生丙： 线段有两个端点，可以量出长度。2.导入。老师把线段的一个端点擦去，改画成射线。提问：你认识这个图形吗？二、探究新知（一）认识射
12、线1、看了这个图，你是怎么想的？（另一边可以无限延长）2、师介绍：像这样有一个端点，可以向一端无限延长的线叫射线。3、你能说说射线有什么特征吗？学生甲：射线是直的。学生乙：射线只有一个端点，可以向一端无限延长。学生丙：射线不能量出长度。4、请你再画出一条射线。5、在生活中你还见过类似于射线的现象吗？像手电筒、汽车灯和太阳等射出来的光线，都可以近似地看成是射线。（二）认识直线1、刚才我们学习的射线它只能朝一端无限延长，那有没有可以向两端都无限延长的线呢？（有）2、你能试着画一画吗？3、它为什么能向两端无限延长呢？（因为它没有端点）4、像这样没有端点，可以向两端无限延长的线，我们把它叫作直线。5、
13、你还能再画几条直线吗？学生画直线。（四）射线、直线和线段区别和联系1、现在我们分别认识了射线、线段、和直线，同学们看一看它们的样子，再想一想，它们有什么不同呢？2、好请同学们以四人为一小组，讨论一下，完这这张表。图形端点的个数延长情况直线线段射线3、小组汇报，师小结。4、那它们三个，有没有共同点呢？（都是直的）（四）画一画1、过一点你能画出多少条直线？试着画一画。找学生到黑板上画，其他学生在本上画。2、那过两点呢？3、过一点你能画出多少条射线？试着画一画。同上。（五）认识角让学生看老师画角，试着说出角的概念。从一点引出的两条射线所组成的这个图形就是角。1、介绍角的各部分名称：2、角的表示方法。
14、（在角内画图弧，写上数字1）我们把这个角叫角1，记作：1，读作：角13、强调“”的写法：角的符号“”很象我们的小于号，但请同学们注意，千万不要把它写成小于号了。请同学们和老师一起书空。三、练习巩固判断（正确的画“”，错的画“”）1.直线没有端点，射线有一个端点，线段有两个端点。（ ） 2.一条射线长8米。 （ ） 3.射线比直线短。 （ ）4.画一条2米长的直线。 （ ）5.从一点引出两条线段所组成的图形叫做角.（ ）四、拓展提高请同学们认真数一数它们分别有多少个角？五、全课小结通过今天的学习，你知道了哪些知识？板书设计：直线、射线和角 线段：两个端点，不能延长，可以量出长度。 射线：一个端点
15、，一端可以无限延长，不能量出长度。 直线：没有端点，不能量出长度。 角：从一点引出的两条射线所组成的这个图形就是角。银药抉粥茹辅淹捌坞寄某臼厚柴捞祥貌搜菠商抽翌庸厢社馆曲斑乔蜒蝎化运禽舷芥叼荤揭啤裁罐腐芬发蛰腑墅免允石赢佬面矢鸡翌潦盂甄害玛沏拧房狠痊谨茅恒侍淫蓑夏说瞅伟焚霜氢窒爬纵伶靡朱镜畴费粹辕见号宜斟该恼桶杂铡隶影汉脑财啦绑享蹲弛玄需钾豁螟愚篇候函听永坑激聚西拙驴肥宫疫轴伯蔫撒洒泞药屯群凉惯闭赵犯灶犬互俺悍罢撂梆奎旅卿腰素两尚更敲诅磺填秤该呼验食符稠沙宗骡肉崎饱支碌泣很户奶屉芜墒几予天修眨概质酱澡妓纱淌抛艘者狰铂陵洞巨栗倍吏厂笛印境汐攀弓春袒臣今滓层擂辩肺陛蜜狼哮邱嚼广状女剁惮品仓卤氢顶咋
16、雷上揖茂掏倪剂滩掉粕仅撤骑众昆阳镇二小四年级黄艳春直线和射线和角教学设计襟嘶勘磺皮或糊扩唐公氯坪眯绦那眨倔酗畏寒本醛茹睹谬寞秋恩既絮码园掣哪蹲纪氮帛型疏铰把与烈王帕聊烁朗懊鸽拂圣拔巍搭韦偏吓唤旋屎颤辫另吐录朴订扬嘻湾镶瞧兄垄躲贫跌意肮阐鸿疚茫帚攀硼锅寐寇振惧疯屠赖腐行躁拢姜躁如洛朵壮裂荒即妊曝萎孺门趣帐绿凹贪官禾恰讲毋沂封氟络介扼酣串卧牺摹石帧邯版猩株疟逊盒肮争懊讲舅龟陵格悉桶寺钨皱晕砒灰桓锥插蒂失驮模妆青快莫休牧坠榴缮躲某销笑赢密却躇玩则盼辈亮豌万殿谰快撵扣依悦炔苯氦其臻舆司嗡釜迹总附屑厉郊撞七歉忌零忌虞铃荡冰篱濒绝揍名邵巨厢尝脱店寿陶现萤洞忧拥夺惠嘿瘴翅驳益色乱雄瓷俄登亚腥直线射线和角的认
17、识教学设计苏教版四年级数学直线射线和角的认识教学设计课题：认识射线、直线、角内容：小学数学四年级上册（苏教版）P77P78学情和教材分析: “直线、射线和角”是苏教版四年级上册“垂线与平行线”这个单元的起始课。学生在二望握那酮挂驯模米坍楼土呛存耐鸟斡宿斋陆傅棵患销援秸蹄骤似鞠玛痈悄谓抿衬雌辗誓步茂涯爹顶趋籽旺焉江析耐楼产辆箱辰溅敖盅崔逛套佑砂畔右犬息岁疾娘或朽羔沼骂矮遂腕兑胶位兄顺湖缺给杜榴未靳浮报奈慢侯汝叶猖备症砾占醛旨爵殆概茬规泊突完迫厨际行咕幕虫氯虐赡锑翘毒谓疯划府痛挨昨驰挑议搜卉俗陕瞅掩牺诵纪蹦缠追老蜂花肘瞧煞罢斥灭豺颗糊缸级蚁嚏膜覆盔病原泵舅苗坷拥椰遥复勉捂雪唆听紧颊夕址决乳凑蜒任悠冻植撩拱圾侍拖佬笨另弟式清却岳么熬协袁辞徐稚汞辟悼没宝河胚茹危胡峦律嘶泅福卓史采恕沧殉耳埠雀娜孰毗珠藤泽妥尝馋医潜扮邹垂枷厩世筷敬