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1、我家住在大海边课件设计我家住在大海边课件设计教材说明：我家住在大海边，是第十一单元大海中的一首儿童诗，它富有海 边渔村生活气息，与学生的生活实际相融合，能激发学生的学习兴趣, 同时，它安排了 12个能认的字和6个学写的字，引导学生拼读、听 读识字，课文插图也非常美，这是一篇陶冶孩子情操的好文章。这篇儿童诗分两课时完成，今天我教学的是第一课时。教学目标：1 .过程与方法：通过小组合作学习，以及生活中的识字，培养学生的合作学习 能力和自主、独立识字的能力。通过小组合作，阅读理解诗文，继续培养学生听读识字能力和 阅读习惯。2 .知识与技能：能认识12个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。借助画面初
2、步感知课文内容。培养想象能力，初步用完整的话表达自己的想法。3 .情感态度与价值观：使学生感受美，欣赏美，了解大自然中大海的美丽。初步渗透对 大自然的爱。教学过程：一、创设情境，导入新课师：你见过大海吗大海是什么样的（师画大海）这就是波澜壮阔的.大海。师：我们今天就来学习11单元，主题是大海。我们的朋友丁丁 家住在大海边的月亮湾，他也想给你们讲讲渔村里的故事，你们愿意 听吗？生：愿意。师：我们来学习本单元的第一课我家住在大海边。（师板题并 释题）二、初读课文1 .请同学们看书。把书翻到56页，把书平放在桌子上，拿出笔 来，自己试着读课文，遇到不认识的字用笔圈上。2 .遇到不认识的字该怎么办呢？
3、3 .同学之间互相检查，读音是否正确。4 .个别读课文。三、识字1 .教师贴卡片，学生读准字音，认清字形。2 .快速读12个生字。3 .个别读12个生字。4 .分别用“住” “位”组词，并说一句话。四、诵读课文1 .师范读：这么美的景色，老师也忍不住要读课文了。要求：让 学生评价老师读得怎么样。2 .就像老师读的那样个人练读。3 .小组合作：你喜欢读哪句，就读哪句，选出小组读的最好的。4 .学生个别读，进行评价。五、拓展延伸，展开想象1.教师放音乐并叙述：让学生说说，你仿佛到了大海边，说说自己想到了什么，好象看 到了什么。六、这首诗学完了，你都学会了什么，有什么感受？七、布置家庭作业。板书设计：11大海我家住在大海边 4 / 3