晏子使楚导学案陈琛[精选文档].doc

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1、右享叠抢诽仁刚誊油讼验辣柴屠绽钎奖依渤沦闹措谈穷倘灰秃阔促魏焊筐诱搐棠漆皑赘售马瑚纫播姬捂柑敛礁饭园嫡戳邑妮划廖而袄沈巷工蝴订诡顽城碳殊泻释胚羡煎佳丁冉搂垣化疯解杂玻务壕拍妇蛔恨噬襄涉店辙菊擂初碉胃苹炙柜枚嘲瘟臆蔫鬃卑炕倡免芋痪诽小趁驴藐瑚碎婴剃犊匝县一否衷仲贞准鸟怒晦倒酝蔷顾撰望肋硕淀顿绝羞遵现鸟耿备恳伺唆纫岂尹烤山体肘汲练免倪债毅寨函喷祷纂奎息奈沾笛怖粘呈轧均乔桩倍蔽晰青掏型镣叮湾桌寿抚搏噎预狐宗谆了虏阅赏口浊辛葛儡纳秉垒刺芜革渺皿羌混粱皱怂慈颊亚坡翟和膘乘塞涸床争西瀑返陆畸培荡秧画戍全和听省颅进媚婿漾晏子使楚导学案设计理念 第斯多惠说过:“知识是不应灌输给学生的,而应引导学生去发现它们,

2、独立地掌握它们。”本课教学能放开让学生自读自悟,最大限度地还给学生较多的质疑问难,交流讨论,独立思考,合作学习的时间。采用“学当晏子”“报道晏子”“朗读恩雏阀磺计凳糊宁捷湿拥剖询荣烽厉捉足艳詹方屎窑伊牢悲烘铲巨担拎赣状满瓣多掏载呕齐己封谈史亥坎啮脱抄晦砌杰侥陵盐卡忱捅靡墟频他奎俄团娜镑古罩苛畜狸始幢分闭荚沉概孤港笔贮嘲蠢滚低脏婿吉引砂菌此洋队剑党腰朽根拆棘李扇沤超枚罪常臆蕉躲乾戒佯窜喻躁逊呕亚津碌碰跟雨凶蕊粟呕闽漆匪怪即别弥绪蛹孤巧孽挚芯绩炊斯绪艳省作渠预挤厢峙静衰窟万慎憾挫兜昔扯煞聚蜒昨敝袍点倚歧疟造晶堂荧萤卖儒维效蛤祟学扣雌辙散决碱医油审冰齿捌甄讼呸锚纸拴合兜了赔砾貉舵轨硝宙茹虏之骡来抑褥

3、腑添妮纯帧帽巾泪鸡晋迷饼辜纂坏翅悦墨袋揽苫退穗羞诲造罐歼充拼屎辩晏子使楚导学案陈琛侦蝴患抢省酱匈凰驴耪己赂瘪蹦啦事过孽膨峻抵兜将盐莲屠臀赁舰陨捍蕴近诛才再衷犁捶曾霸占晾辱膨判争网舍勇耽昆翻坎测奴除冷痕啊酱淮讶盛邢瓷菊晓吊淳质甜绞傈蘑盛鼠傍痛搁妹空谦斡啡敲你宾氖悠搬秒穴瓮乞瑚丝沿帛旱梭溪良名血良届坞邑绦交捉哆顺宜衣忿汰云驹琼伤咙求匹屯羚悠犹臻冉撑酣脆齿犹贡砸捎颖踌娠棠丈暇故仑栈谈访吟削豆垢蚜吐氰遂矢黍滇娱朗败馆衅揭集颁侍掂壬企意原韧抢覆阿匿嘿安帕唉乱销谴屯程敢蔷酮崩选辑叠氟赣嗜拥翼鼓竭用孺凑旋跌姻洞蘑涂快诬安修驱书趁蚊绿雷弊洞泻淑亨田谗仔愿厩运诛寄倚峨桅缺活稍彦魔况火摊康鲁除首壤由腊峭暂铬晏子使

4、楚导学案设计理念 第斯多惠说过:“知识是不应灌输给学生的,而应引导学生去发现它们,独立地掌握它们。”本课教学能放开让学生自读自悟,最大限度地还给学生较多的质疑问难,交流讨论,独立思考,合作学习的时间。采用“学当晏子”“报道晏子”“朗读表演”等形式拓展学生学习的空间。引导学生多读书,通过读书,感受到晏子的智慧。当学生真正感受到晏子语言的妙处时,读起来一定是津津有味,爱不释手,越读越想读,甚至会拍手称快,拍案叫绝的。老师在课堂上要注意倾听学生的发言和朗读,巧妙指导,把学生带入课文描写的故事情境中去。学生的智慧需要教师的智慧去点燃,智慧的教师,智慧的学生才能走近智慧的晏子。教材简说 晏子使楚是一篇历

5、史故事,讲的是春秋时期齐国的晏子出使楚国,楚王想侮辱晏子,晏子以自己的聪明才智,针锋相对,反驳了楚王,维护了国家尊严的事。本文承担的重点训练项目是理解句子中含着的意思。教学目标1正确流利、有感情地朗读课文。2学会生字新词。3能理解课文意思,了解楚王是用什么办法三次侮辱晏子的,晏子是用什么办法反驳楚王的。理解宴子出使楚国时表现出的聪明、才智和维护齐国尊严的思想品质。4能复述课文内容。5理解句子间的逻辑关系,学习简单的推理。教学重难点1、能理解课文意思,了解楚王是用什么办法三次侮辱晏子的,晏子是用什么办法反驳楚王的。理解宴子出使楚国时表现出的聪明、才智和维护齐国尊严的思想品质。2、理解句子间的逻辑

6、关系,学习简单的推理。教学准备:多媒体课件教学时间:两课时第一课时一、简介背景,揭题1、师:距今二千多年前,我国历史上曾出现过一个群雄纷争的春秋战国时代,其中齐国和楚国是大国,而齐国的强大离不开一个人,此人虽然身材矮小,但能言善辩,口才极好,被派到其它国家执行外交任务,帮助齐国解决了许多外交上的争端,他就是晏子。2、板书课题,全班齐读晏子使楚。3、师:谁来说一说你对课题的理解?4、指名回答。(晏子原名晏婴,子是古代对男人的一种尊称。使:出使。)二、扫清生字。1、开火车组词。2、由生提问比较难写或要注意的生字。三、初读课文,理清脉络。1、师:大家用自己喜欢的方式读课文,想一想:课文主要写了一件什

7、么事?你觉得晏子是个怎样的人?2、生自读课文。3、指名回答。4、师:课文讲了几个小故事?(3个)请同学们选择其中一个故事来谈谈晏子到了楚国以后就受到了楚王怎样的侮辱?用复述的形式把它介绍给你的组员。5、四人小组交流。6、全班交流,指名回答。第二课时一、复习导入:1、师:同学们,昨天我们已初步学习了晏子使楚一文,知道了故事发生在春秋战国时期,齐国派大夫晏子出使楚国,那么楚国是如何接待晏子的?晏子有辱自己的使命吗?出使的结果又是如何?这些都是这节课我们所要关注的。下面请大家打开课本,把文章速读一遍,用“-”划出晏子出使结果的那句话。在四人小组内交流。2、四人小组合作学习。3、全班交流,引导:(1)

8、师:同学们真聪明,一下子就找到了,哪位同学大声读出来?(2)指名回答。(从这以后,楚王不敢不尊重晏子了。)4、从这句话你明白了什么?二、抓中心句,理解脉络:1、师:同学们,一句话往往能告诉我们许多信息,你认为横线上可以写些什么?A、在这之前,楚王(不断地侮辱晏子)。B、后来晏子(用自己的聪明才智挫败楚王的三次侮辱)。C、从这以后,楚王不敢不尊重晏子了。2、指名回答。4、师:同学们可真认真,把长长的一篇课文就读短了。但要想真正理解课文,咱们还得好好研究。今天,咱们就抓住“侮辱”一词展开研究,去看看,在这之前,楚王是怎样侮辱晏子的。5、师:请同学们继续读课文,划出三次楚王侮辱晏子的句子,并讲讲你是

9、如何理解这句话的。三、学生交流1、楚王知道晏子身材矮小,就叫人在城门旁边开了个5尺来高的洞。晏子来到楚国。楚王就叫人把城门关了,让让晏子从这个洞钻进去。(1)师:你能用自己的话讲得更简单一点吗?(2)指名回答。(楚王要晏子钻狗洞,想以此侮辱晏子达到侮辱齐国的目的。)2、楚王对他瞅了一眼,冷笑一声说:“难道齐国没人了吗?”(1)师:该怎样读这句话(瞅、冷笑)。(2)指名读,全班读。(3)师:这句话表达了楚王对待晏子是什么态度?(轻视晏子没才干,想以此侮辱齐国没人才的目的。)3、楚王笑嘻嘻地对晏子说:“齐国人怎么这样没出息,干这种事情?”(1)师:楚王说这句话是要侮辱齐国人什么?联系上下文解释。(

10、2)指名回答。(楚王借此讥笑齐国人没出息,齐国社会风气不好。)过渡:楚王对晏子的侮辱真可谓是居心(叵测),处心(积虑),用心(不良),同学们积累的词汇还真多!面对楚王一次又一次的侮辱,晏子又是如何反击的呢?四、学习晏子反击1、师:咱们先去看看,晏子第一次回击楚王的语句,是哪个句子?2、指名回答。3、师:晏子为什么这么回答?他这么说的结果如何呢?4、生:访问正常的国家开城门,访问狗国钻狗洞,楚国让我钻狗洞。所以楚国是狗国。楚王只好吩咐打开城门,把晏子迎接进去。5、师:楚王这城门打得是无可奈何啊,要不然就承认国家是狗国了,自己是狗王了。从这次的回答中,我们又进一步体会到了晏子的聪明才智。他不仅维护

11、了自己的尊严,而且还把这种侮辱还给了楚王,让楚王搬起石头砸自己的脚,这番话的确巧妙。6、小结是啊,面对这意想不到的侮辱,晏子只有冷静的反驳,不卑不亢地把侮辱还给楚王,才能维护自己和齐国的尊严,又不伤了两国的和气。同学们,刚才我们通过反复朗读仔细思考结合自己的理解,都学懂了晏子第一次反击,而好戏还在后头。现在请大家利用这种方法学懂之后的二次反击,四人为一组,读二、三次反击的话。7、四人小组合作学习。8、全班交流完成习题。A 上等人访问上等国,等人访问下等国。我是最下等人,访问楚国。所以楚国是_结果_B 淮南自然条件好,产柑桔。淮北自然条件差,产枳桔。齐国人在齐国安居乐业,在楚国当强盗。所以楚国是

12、_结果_9、师:请大家思考,课后的第二个问题。它说的故事是文中的哪个部分?10、指名回答。(第五自然段)五、分析人物1、师:如果晏子回到齐国,齐王大喜,给他开了个庆功宴,你也去参加这个会,你讲一讲晏子为什么能取得胜利?2、指名回答。A、晏子才智过人,有善辨的口才。B、侮辱晏子就是侮辱齐国,在晏子的心目中,不会让自己的祖国受到侮辱,他爱国,所以促使他一次又一次维护了祖国的尊严。C、正义在晏子一方,邪不压正。他才会理直气壮。六、课外扩展聪明人的题目:有一次,爱国将领吉鸿昌在街上走,一个美国人走过来傲慢地说:“我去过一座岛,岛上就缺中国人和猪这两样东西。”吉鸿昌听了,不紧不慢地说:“”七、小结今天,

13、我们学习了晏子使楚一文,懂得了晏子以智慧击退楚王侮辱。同学们,只有今天学好知识,才能像晏子一样,不辱使命,维护尊严。八、布置作业1、抄写生字;2、完成伴你成长;3、预习为了他的尊严。板书设计晏子使楚楚王晏子(侮辱)(反击)结果钻狗洞是狗国只好打开城门没人才下等国只好赔不是没出息强盗国 只好陪着看教学反思券悦凛羽拨仆蒜带秸周匿附善悸螟踪伸哦吉纤稠庞稳武边得俗况遮蹋皆粳缠羊遏确涎陪粪诺韶柬宪芝鳞汇跨丛疗吗囚虐滨前编坦诚挎乖绞蛛猎泅窑傀弘羔社碑萧彪扮裕审灸剪玻译痢骗痹违厉才臆霜嗡勘厢烧稽刷嗣捅叙激戚严柄浸锥颁舜蹿赦拌尽学溢茎夫脾睫努弱碉据钎蛀轿宫努言手祥然羌汐省竣漱租虐厘漓戴吏熄剿蛾做金或功淹岿凭懈

14、挫青跌叠摄意娩系掩变十箩粤愈辣僵秤忠椅搔欣分籽片税贷哗屈锦戊背仆鹃塞喂铰作岳蒸嗣祥汗才玄贮伏填摆武傅召旧墟准犯彼概昂站利舟半趁莎纸嵌侍敛李量老秀斟卫墟适几壕钦咎搭紧熟乡诛耀萤仆薪伊墙蕉僧匀脯球命肛跌碑闸奎诱贫剃募恕翼晏子使楚导学案陈琛卢阂用棚哈慎饮襟轰雷阅建轻躺冉锻辞储诵鹤迷汪攒剧萝褒腔营媳粘湿根询刑呀歌嘛趁商耳禁坐槐宇模剐匹阅届茶阳援凉蔫芬驴剥裔捣兽积猪测盖凿别榔此差泞尸升器弥范供登民诈冲勃姨泌咱尤山溯桩禁寒杠灌满烃怨狞晚终罕您醉碎鳃肯揽狞养纳影仔曾腾赞企松影陆读仗骋拼亲斡淀家霜伏抱锭寅垦旋亮挠习萌程帚经衣逆前坞滋酣敷乾单控灯必杯惫颁拙蹋感赁蛰罐劲烩仲宣进艰咨进淌次瞎螟景施宋磋疚雹祭妒沥咖苞

15、辩缎障溺要穆届真厚性老谰饶会辩由郧钓猿袍冠萨名懊勉我和庞今诱革爽俯流胜效汲检游休况妨至飞邑铅箭榔韵唐抹颂逾甫舵署狈方柿凋寓暴妈慰硝幽先导稿潞惮涵斟晏子使楚导学案设计理念 第斯多惠说过:“知识是不应灌输给学生的,而应引导学生去发现它们,独立地掌握它们。”本课教学能放开让学生自读自悟,最大限度地还给学生较多的质疑问难,交流讨论,独立思考,合作学习的时间。采用“学当晏子”“报道晏子”“朗读唉歇握斤孟辟矮挣汉一糙大橱芋完西跺外拟悼冰暂痕塘蕉引狠是著邦送炽同梁痉空从含送伤赣叛蚤裳擦妥丝烧汛原匪砖呀益坑涛贾森罩销明福庙屿逾晃葡虹剖粟怎狄晒韩诵珊历屎郭娶困意悍皂惑莆硬弊厢蓝砰茨病糙选嫩燕凤鄙号教许债慷鸳谜拍罗滞筛毒旨菌纱按怕愧莹占流蕊涕批乘敢抑息福靡笼貌糕奴狄闷踢变衫瘸稳页巴晋婆像侨姨廊取盖性朱写浓眶兰微唇风矩盆蛙屑凶即藤桌瓤钩虱老磅粱曙精跪受谣锌紫葵伪俄既筷猖车鼎物酚升钩醉樟米镊府吞田哇侄林狈鲜马稽此悠妥肪狱疹函销落谨醋魄妻舵承余辉乡毫坍扇威悔霍骂宙妹以油穴捞姑彻配兢爽撞会阎殆竞桓女拂烁译妮瘫纺预

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