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1、登上企鹅岛教学设计 （S 版三年级下 册） 核心提示：一、教学目标： 1. 1. 学习本课的生字新词，积累 词汇。 2. 2. 正确、流利、有感情地朗读课文。练习用“尽管 可是”写句子。 3. 3. 理解课文内容，懂得课文是围绕南极企鹅 的有趣 一、教学目标： 1.1. 学习本课的生字新词，积累词汇。 2.2. 正确、流利、有感情地朗读课文。练习用“尽管 可 是”写句子。 3.3. 理解课文内容，懂得课文是围绕南极企鹅的有趣这个 意思，从几个方面具体来写的。学习课文仔细观察的方法。 二、重点、难道关键 1.1. 理解课文内容，懂得课文是围绕南极企鹅的有趣这个 意思，从几个方面具体来写的感受企鹅
2、的可爱。 2.2. 了解企鹅，激发对南极的热爱与向往。 三、过程与方法： 1.1. 引导学生独立识字。 2.2. 查找图片资料，结合朗读，理解课文内容。 四、情感、态度、价值观： 1.1. 感受企鹅的可爱，激发学生对南极的热爱与向往。 2.2. 激发学生树立远大理想去探索神奇的地球。 教具准备： 挂图、生字卡、课件 教学时间 : 2 : 2 课时 教学过程： 第一课时 一、看图谈话，激趣导入 1.1. 老师出示南极的课件。 2.2. 学生看课件，感知南极冰天雪地的景象。 3.3. 出示企鹅岛的图片。 4.4. 学生看图感受岛上成千上万只企鹅的壮观景象。 5.5. 激趣：大家想不想也去企鹅岛上看
3、一看？ 6. 6. 板书课题： 14. 14. 登上企鹅岛 7. 7. 学生认读生字：“企”。 学生读课题质疑。 二、初读课文，感知大意 1.1. 请同学们自由朗读课文，把字音读准确，把句子读通 顺，难读的地方可以多读几遍。标出段落序号。 2.2. 分段指名读课文，评议正音。 3.3. 说说这篇课文写了一件什么事？其中主要是介绍了什 么？ 4.4. 指名反馈，评议、交流。 5.5. 学生齐读课文。 三、学习课文 12 12 自然段了解企鹅岛的数量与个头大小。 1.1. 出示导学提纲，引导同桌合作学习。 (1) 认读课文 12 12 自然段。 (2) 找出介绍南极气候特点的句子，画上“一一”。
4、(3) 找出介绍企鹅数量的句子画上“ ”。 ( 4 4)想一想这些句子中那些词语用得好，好在哪里？ 2.2. 逐项指名反馈、评议、交流。 3.3. 指导学生有感情地朗读课文 12 12 自然段。 四、学习生字新词，结束课堂。 1.1. 老师导言：企鹅岛上居然生活着这么多的小巧可爱的 企鹅，那里是否所有的企鹅都长得一样呢？请大家再读读课 文，查查资料，我们等到下节课再来学习。 2.2. 学习本课的生字。 ( 1 1)出示本课的生字词，指名认读。 企鹅 大陆 尽管 厘米 有趣 颈部 帽子 嘴里 毛驴 捕食 所以 鱼鳞状 ( 2 2)学生以各种形式地读生字。 ( 3 3)说说这些字在读音和书写上要注
5、意些什么？ ( 4 4)老师小结，强调重点。 3.3. 学生练习书写生字，结束课堂练习。 五、作业布置 1.1. 正确、流利、有感情地朗读课文 2. 2. 写生字组词 3.3. 搜集有关南极洲企鹅的资料。 第二课时 一、复习导入： 1.1. 开火车读生字。 2.2. 老师强调作业中的书写错误。 3.3. 要求学生用文中的一个词来表达企鹅岛上企鹅的数量。 （成千上万） 4.4. 老师导言：这成千上万只企鹅都一样吗？ 5.5. 出示图片，指名发言，评议。 二、学习课文第 3 3 自然段 1.1. 边读边思考：我们登上企鹅岛看见了什么？ 2.2. 学生议论交流。 老师板书，高，躯体呈流线型，鱼鳞状的
6、羽毛。 3.3. 老师过渡；看图，细心的孩子发现了这些企鹅的样子 不一样，因为企鹅也有好几种。那课文中主要介绍了哪几种？ 三、学习课文第 4 4 自然段，了解种类、体会可爱。 1.1. 学生读课文第四自然段。 2.2. 思考：课文中主要介绍了哪几种企鹅？各是什么样的？ 3.3. 指名反馈，评议，并朗读句子。 4.4. 引导概括：请你从文中找出一个词来形容这三种企鹅 的特点。 5.5. 练习有感情的朗读句子。 6.6. 谈话，引导体会企鹅的可爱：这三种企鹅中你最喜欢 哪一种，说说喜欢的原因，并请你给大家介绍一下这种企鹅。 7.7. 学生畅所欲言，交流体会，齐读。 8.8. 老师导言：我们登上企鹅
7、岛，除了介绍三种企鹅的特 点，还介绍了什么？ 四、学习课文第 5 5 自然段。 1. 1. 这一段主要写了什么？小企鹅是怎样吃食的？ 2.2. 出示相关的多媒体课件，形象的感受企鹅喂食时的可 爱。 3.3. 学生有感情地朗读课文第 5 5 自然段。 五、学习课文第 6 6 自然段，了解换毛，感受有趣 1. 1. 你知道小裙鹅是怎样长大的吗？ 2. 2. 学生自由读课文第 5 5 自然段。 3.3. 引导学生了解企鹅换毛长大，感受企鹅成长的有趣。 4.4. 齐读课文的 6 6 自然段。 六、学习课文的 7 7 自然段，总结拓展 1. 1. 看到这些可爱的企鹅你有什么想法？ 2. 2. 学生畅所欲言，引读课文最后一段。 3.3. 总结拓展：南极是一个神秘而奇特的地方，在那冰天 雪地的地方居然还生活着这么多可爱的企鹅，除了企鹅，大 家对南极还了解些什么？赶快来介绍。 4.4. 学生自由发言，老师适时点评。激发学生对南极的向 往。 5.5. 有感情地齐读课文。 七、作业 1 1 .造句用“尽管. .可是”写句子 2. 2. 选做：（ 1 1）课文里描写了哪些企鹅？ （2 2）你还知道哪些企鹅？ 板书设计： 外形： 高、羽毛、身 金企鹅 漂亮 种类 帽带儿企鹅 彬彬有礼 23 23 登上企鹅岛阿德雷企鹅 凶猛 （有趣可爱） 小企鹅吃食有意思 生活习性 换毛