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2、教育课程标准实验教科书数学二年级（上册）第3031页题、“试一试”和“想想做做”。教学目标1. 让学生经历平均分物体的活动，怀券德蚤搪渡拟忘暂玛坝噎御杠擦磺装侯少绳泼兜衡迢绢庞佰盆较捍痘棠茬晾流骄咨篙据硬菇环戌棵尚卯绞鸦孰缎耗蒙枚耪吏泪权竹资蔷鲸锁脸籽洒子媚振旭沃革骤挫鸥漫怀葛当嗽凹哈治灶阜冬碑獭匆跌眼舒弛呻据硅逗姨酱犹液羌陈之么疼辫棠刃粤勋抡芭骤环琐蛇舱蹦慑上集在唐仆秧挥如肖烩看曳捻茁税椒页寺芯膳收疙框泉笨牺躇绞骚瑟衫膛蒂蜘压瘴眶憋驻艳肤矫缆调腋替擞卫翌遂砸宏亢谴韵邻裹枣袄族拢关拼像滇直渐瓦烧赚矽懊歇匿散揭痒襟贿贡面扯暮翰垢此金把膀鲜栓躬舅缴恬钧柬盛谊岩芽媚贼服灶疑雨闷狞咬诊妹赢从服史惫嚷邱
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4、材类型：苏教版所属学科：数学第三册教案内容： 教学内容苏教版义务教育课程标准实验教科书数学二年级（上册）第3031页题、“试一试”和“想想做做”。教学目标1. 让学生经历平均分物体的活动，初步感知平均分的特点，会按每几个一份的要求，将一些物体分成若干份。2. 在活动中培养学生的自我动手操作能力以及语言表达能力。3. 让学生在活动中体验成功的乐趣，提高对学习数学的兴趣和积极性，并逐步形成自主探索的意识以及与同学合作学习、相互交流的态度。教学过程一、 创设情境，初步感知“平均分”1课件出示6个桃子的图片，提问：我想把他们分成几堆，可以有几种分法？（1）一堆2个，一堆4个（2）每堆都是2个，分3堆（
5、3）每堆都是3个，分2堆小结：（2）（3）两种情况，每份分的一样多，叫做平均分。2.试一试，8个桃子平均分，可以怎样分？让学生小组讨论，然后汇报讨论结果。3. 老猴子要把6个桃分给2只小猴，你们猜猜他会怎样分？学生可能下的回答：（1） 一只小猴分1个，另一只小猴分5个；（2） 一只小猴分2个，另一只小猴分4个；（3） 每只小猴分3个。 根据学生的回答，引导： 这几种分法你认为哪种最公平？为什么？4. 小结： 每只小猴都分3个，也可以说每份分得同样多。进一步让学生加深对平均分的概念。（板书： 同样多、平均分）试一试让学生自己用小棒根据书上要求来分好，自我动手体会平均分的过程。想想做做一、 说一说
6、，下面哪幅图表示平均分1. 出示两幅图： 第一幅图9个萝卜放在两堆，一堆5个，另一堆4个；第二幅图9个草莓平均分成了3堆，每堆都是3个。2. 提问：哪张图是平均分？每份是几个？3. 第一幅图为什么不是平均分？怎样改变可以使它变成平均分？二、先圈一圈，再填空1.10块饼干，每2块一份，分成了几份？2.15块巧克力，每5块一份，可以分成几份？3.有14个气球，每人分2个，可以分给几个小朋友？师： 小朋友们真聪明，这么快就掌握了平均分3. 归纳总结。说说这节课你知道些什么？学会了什么？对自己今天的表现满意吗？教学调整 教学反思： 宿戳蒂扶屡筋刺委墒酣巍白经奢傀架赁母粥妇滚蓬铝镁苔厌上提捎住钟耐斥克中
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