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1、能干的钟点工教学设计 （S 版二年级 下册） 16能干的钟点工教学设计 教学目标； 1 、有感情地朗读课文，通过课文的学习，体会机器人 的能干。 2 、感受高科技给人类带来的好处，激发学生的好奇心 和求知欲。 教具准备 ; 生字卡片、手机、机器人的图片。 教学过程 ; 一、复习 1 、出示生字词语卡片 一块打扫吸尘器钟点工情不自禁怪模怪样稳稳当当 显得帮助家务活脚底下灵活自如井然有序一尘不染 二、细读课文、理解感悟 师：上一节，同学们初读了课文，并能结合生活实际， 理解了什么叫“钟点工”? （即保姆、家政服务等行业。） 板 书课题 （一）创设情境 1 、手机播放“丁零、丁零”的门铃声。 师：
2、同学们你们听，汤姆家来客人了。会是谁呢？ 生 1 ：机器人。 师：它来干什么呢？ 生 2 ：来帮汤姆家干活的。 师：你是怎么知道的 ? 生 2 ：汤姆妈妈告诉汤姆的。（生读汤姆妈妈说的话） 师：谁知道汤姆开门看到机器人会怎么样？ 生 3 ：啊，汤姆情不自禁地叫起来。 师：同学们回答得很好。 2 、读课文 24 自然段，找出相关的句子读一读。 3 、分角色朗读。（师生互动 师：妈妈 生：汤姆 ） 理解词语：情不自禁 （ 二）学习第 5 自然段 师：汤姆听完妈妈的话，仔细打量起这个机器人，它长 的什么样子呢 ? 板书: 样子 1 、学生自由朗读，说说共有几句话？（ 4 句） 2 、齐读并回答问题
3、: 机器人什么样？ 3 、出示练习，学生口答 课文第 5 自然段先写机器人的 （ ），再介绍它没有 （ ） 和（ ），嘴巴（），眼睛是（）。胳膊和腿（ ），显得又 （ ）又（）。 4 、出示课件，展示机器人图片。 5 、请同学们根据上面的描述，画一画机器人的模样。 6 、齐读描写机器人外形的句子。 7 、根据上面的描述，谁能用课文里的词语来形容一下 机器人的外形呢？ 生：怪模怪样 师板书 师：这个机器人不仅长的怪模怪样，滑稽可笑，他还有 一个特点呢！谁知道是什么？ 生：会说话。板书 师：机器人会说话，连汤姆都被吓一跳，这就叫“语出 惊人”，一说话吓人一跳。机器人到底说了什么呢 ? 学生自由读第
4、 6自然段，找出相关的句子再读一读。 (三) 学习 78自然段 齐读课题板书：能干 1 、能干的钟点工“机器人”，帮助汤姆家都干了哪些 家务活呢？ (1) 学生自由朗读 7 8自然段，找找机器人都干了什 么活?并画出来。 (2) 学生回答问题，师板书 擦窗户、收拾房间、打扫地毯、疏通下水道、收拾草 坪 2 、细讲擦窗户部分 (1) 让学生自由谈谈擦窗户的危险，体会“小心翼翼” 一词，并用“小心翼翼”说话。 2）面对这样的危险，机器人又是怎么做的 生 1 ：稳稳当当灵活自如 生 2 ：胳膊还能弯曲、很快 指名读相关语句，体会机器人的能干。 （3）齐读第 7 自然段 3 、机器人擦玻璃的举动，把汤
5、姆都看呆了。它下面干 的活，会让可爱的汤姆更加佩服。 （ 1）男女生比赛朗读第 8 自然段。 （2）理解并积累词语： 井然有序 一尘不染 （3）汤姆佩服机器人，同学们喜欢它吗 ?（ 喜欢 ） 4 、机器人不仅能干，它还是个有风度的绅士呢！ 读课文最后一自然段，体会机器人的绅士风度。（教育 学生讲文明、有礼貌） 理解词语：绅士风度 5 、齐读课文。 （四）总结全文 汤姆家的钟点工真的很能干，它就像我们生活中的保姆、 家政服务人员那样，为我们服务，我们谢谢它们。不过我们 更应该谢谢那些制造机器人的叔叔阿姨们， 是他们制造出机 器人为我们人类做贡献，你们想对他们说些什么？你们还想 让机器人为人类做些什么呢？ （请学生展开想像自由发言 ） （五）作业 1 、阅读有关机器人的科普读物。 2 、画一张未来的机器人图画，并说说它对人类的贡献。 板书设计 样子：怪模怪样能说话 能干的钟点工能干：擦窗户 收拾房间 打扫地毯 疏 通下水道 收拾草坪