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1、1、赵本山出题：“1+1在什么情况下不等于2”？ 范伟答：“1+1在任何情况下都等于2”。,来看小品卖车中的一段话,高秀敏纠正：“1+1在答错的情况下不等于2。”,2、赵本山问：“你家养了一只小狗，为什么不生跳蚤？” 范伟答：“因为我们家小狗讲卫生。” 赵本山：“错。媳妇答。”,高秀敏答：“因为狗只能生狗。”,3、赵本山问：“一位80岁的老奶奶上了公共汽车，车上没一个人给他让座，为什么？” 范伟答：“因为车上的人不讲文明礼貌。”,高秀敏纠正：“因为车上有的是空座。”,题西林壁 苏轼 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。,事物的正确答案不止一个,学习目标,1.积
2、累字词，继续了解掌握议论文的文体知识。2.理清本文的论证结构，学习运用常见的论证方法。 3.明白生活中事物的正确答案不止一个的道理。,作者简介,罗迦费因格，1948年生，当代美国实业家、学者、创造学家，著作有当头棒喝、创造性纸牌等，“唯一真正快乐的人们是儿童和富有创造性的那一部分人”是他的名言。,生字词,根深蒂固()孜孜不倦()汲 取 ( ) 锲而不舍(),d,z z,j,qi,根深蒂固：孜孜不倦：不言而喻：持之以恒：锲而不舍：轻而易举：一事无成：,释义,有恒心地坚持下去。,雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻有恒心，有毅力。,形容事情容易做。,连一样事情也没做成；什么事情都做不成。,比喻根基
3、深厚牢固，不可动摇。,勤奋努力，不知疲倦。孜孜，勤勉。,不用说就可以明白。喻，明白。,点拨：议论文知识,什么是议论文？ 议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。,议论文的三大要素,议论文有三要素，即论点、论据和论证。论点：作者对论题的主张、立场及见解。 论据：作者用以支持论点的理据或例子，可分事实论据及道理论据两种。论证：作者运用论据说明论点的过程。,议论文的论证方法,道理论证：用马列主义经典著作中的精辟见解，古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点。举例论证：列举确凿、充分，有代表性的事例证明论点。对比论证：拿正反两方面的论
4、点或论据作对比，在对比中证明论点。 比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点 。,议 论 文 的 结 构,一、基本结构：引论开头部分，提出问题 （提出问题）本论主体部分，分析问题 （分析问题）结论结尾部分 （解决问题）,听读课文，整体感知：,找出文中表明作者观点的语句，围绕这个观点，作者阐述了那几个问题？在文中画出关键性的句子。,分析研讨1.读（13）段，作者在本文开头通过图形设置了一个问题，这是为了告诉我们一个什么样的观点？,不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要 。,2.为什么说“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要”？ （尽量用课文中的话回答。）,情况的变化，原来行之有效
5、的方法，到现在往往不灵了。如果认为正确答案只有一个的话，当找到某个答案以后，就会止步不前。,3.围绕这个观点，作者阐述了哪几个问题？,创造性的思维需要哪些必需的因素？,创造性思维是否任何人都具备？ 是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢？,作者运用设问提出这两个问题的作用是什么？,提醒读者注意，引发读者思考在结构上起承上启下的作用，使文章结构紧密，条理清晰。,具体研读：,1.作者由对四个图形分类的不同答案引出中心论点，这样写有什么好处？,这样显得更加生动形象，而且激发读者的阅读兴趣。,2.创造性的思维有哪些必需的要素？,有渊博的知识；有探求新事物、并为此活用知识的态度和意识。持之以恒地进行各种
6、尝试。,（课文49段）“创造性思维又有哪些必需的要素”？ 文中用了哪两个事例来证明作者的观点？请分别用一句话概括这两个事例。这属于什么论证方法？有何作用？,合作探究,1、举例论证 2、道理论证（引用论证） 3、对比论证 4、比喻论证,作用：通过举出的事例，论证了观点，使论证更具体更有可信度。,作用：通过的名言、格言、道理等，论证观点，是论证更概括更深入，更有说服力。,作用：通过对比，从正反两方面论述，论证了观点，是论证更全面，更充分。,作用：将比作，论证了观点，使论证生动形象，浅显易懂。,论证方法的作用答题模式,*约翰古登贝尔克将毫不相关的两种机械葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，创造了印刷机和
7、排版术。,*罗兰布歇内尔把电视接受器作为试验对象，发明了乒乓球游戏，从此开始了游戏机的革命。,举例论证,有力地证明了发挥创造力的关键在于如何运用知识。,3.创造性思维是否任何人都具备？,任何人都拥有创造力。,区分一个人是否拥有创造力的主要根据之一是什么?,拥有创造力的人留意自己细小的想法。,小的创意会打开大的突破口，世界上有很多人因为留意自己细小的想法，而最终实现了自己的梦想，能不能举例来说明一下？,拥有创造力的人留意自己细小的想法,区分一个人是否拥有创造力的主要根据之一,富于创造力的人,没有拥有创造力的人,认为自己具有创造力,不认为自己具有创造力,进行自我压制,关注极其普通、甚至一闪念的想法
8、，并对它反复推敲，逐渐充实。,结论：人人都具有创造力,对比论证,.经常保持好奇心，不断积累知识；.不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；.一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。,4.怎样才能成为有创造力的人？,1、提出问题：数学问题 生活问题：不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。（1-3）。,2、分析问题：探求第二种答案有赖于创造性思维（4-12）,3、解决问题：任何人都拥有创造力，关键要具备三个要素。 （13）,必需要素,区分根据,a. 渊博的知识,b. 活用知识的态度和意识,c. 持之以恒的毅力,a.缺乏的人：自我压制,b.拥有的人：留意细小的想法，使之变为现实,小小测试,一、议论文三要素： 、 、 。 论据的类型： 、 。 常见论证方法： 、 、 、 。议论文的基本结构： 、 、 。二、给加点的字注音汲取 孜孜不倦 锲而不舍 根深蒂固 三、解释词语1孜孜不倦 2根深蒂固 3锲而不舍 4不言而喻 三、文学常识本篇课文的作者_，_国实业家。,1.搜集整理有关创造性思维的故事、名言、警句。2用正楷抄写课文最后一段。,布置作业,处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。 陶行知,