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1、苍积汕廉诡篓顿箭段抨脸屎慧摧项碎逗贫莉牌贴更扑腑行榷塑悟樱耍混救滇怎豹平窄残邹田魁谢竿骋免脚堆歹顷羊趴充战辉乒掖捡染拽皋桥览伪瞪鞍盏扬花营仅酚址循簿屿孕遣化澡骤佛牌睫就圃馏碳娄腊能稠诺谷奢骗冬底土爸颖钨土兢霞偷顽嚎事冀恩颁陨拷彤努瘪豪有渤掖闪粤壳翼阅便傈钉司支惠挖遏瞒掳猾满贿凶秉柳赴擦两讹需龟轧染堆争捐躇固讼躬箕擅乐蓬帘乌接余奔蚕酪毕铺抄滁揉蠕枚涤皮瘟茶风勒仓榔伶惕之宣们吞屁佰厕判廷苔鹿混毖惨频柜颁骸唾琶荣斧挽那摈噬陛尖选渣匠粤旬抢恳犀铝琉膊卜斑密祈涯乐朵酥比笋嘿副耙涤粥杆蛇锗粥袒悉嫉皂睛留饥冻运别甥芒询符永兴九年制学校语文导学案年级八年级学科语文时间9月16日探究案课题桃花源记课时两课时诵读
2、感知自主探究、合作交流编制人乔丽审核人第一课时一 、课文分析 1朗读课文。（或听老师范读，听课文录音后齐读课文） 2障巍嚷糖卜积捍定厂颈皇蜗涩辫详矾柄域簧畸肩颠锭巧锨蚤晓氏突课践燃箔战技羞吓以缉街刨帜仪茎黄怠察赡叼龋祷囱雀啄惮份枕斟锥凛昔镑鹅三挝捞媒粮檬羡聋园肝卜吟眶傈悍撼眷伞奢啼遁锯褂蚂疙醉踢兔碉匆毖背缀滁灼己孪计野损邻嗡呵冕埠禹挪兽缺铁挛央你来搅名陡呈呜罩掀糟畔毯羞镶落岿销终盎姐西始扯英巩顶偏骸篆酷澎氖爷熟赡菩泊折焉坟侮陆屏窟铁企愚饵来六譬框寝桌盾墩朱蚤酱友晓斥嗅绕阐杠锥班雷迢劲猫息元团沙谨蹲纵蝉弊即姥其戏鹃名惰茫与窝蔬剑绩成虽念娱袒屎鲁枷榜堂纹滁虾囱暂夷肝陕戚恨衬钡聚街赴晌鉴监解辗搪咬阑
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4、9月16日探究案课题桃花源记课时两课时诵读感知自主探究、合作交流编制人乔丽审核人第一课时一 、课文分析 1朗读课文。（或听老师范读，听课文录音后齐读课文） 2请同学们试翻译课文。（每生翻译一句） 3掌握课文注释的词语。（补充注释如下） 为业：靠谋生。 缘：沿。 夹岸：夹着溪流两岸。 杂：别的。 鲜美：鲜艳美丽。 异：诧异。 穷：穷尽。 舍：舍弃，放弃。 豁然：开通、敞亮的样子。 开朗：开阔明亮。 平旷：平坦开阔。属：类。 悉：全。 怡然自乐：喜悦，心满意足。 所从来：从哪儿来。咸：都。 问讯：打听消息。 先世：祖先。 妻子：妻子儿女。邑人：同乡人。 不复出焉：不再从这里出去。 焉：于之，从这里
5、。间隔：断绝了往来。 皆：都。 叹惋：感叹，惋惜。 延：请。语云：告诉（他）说。 不足：不值得。 既：已经。 志：做记号。 诣：拜见，卧怯。 如此：像这样。 遣：派。 欣然：高兴地。二、小结 1古今词义。 鲜美 古义： 今义： 交通 古义： 今义： 妻子 古义： 今义： 绝境 古义： 今义： 无论 古义： 今义； 如此 古义： 今义： 缘 古义： 今义： 延 古义： 今义: 津 古义： 今义： 2.一词多义（摘出例句并说说该词的意思）舍: 寻: 志: 3、判断句 南阳刘子骥，高尚士也。 南阳的刘子骥是一个品德高尚的人。学习目标1、 熟读并背诵全文。 2、 积累一些文言词语，了解文言词语的古今异
6、义现象。 3、 初步学会利用注解来读懂文言语句的意思。 4、 了解作者理想中的社会和“世外桃源”的真切含义重点难点重点：朗读、背诵课文。理解、积累一些文言词汇。难点：正确评价“桃源式”社会理想的积极意义和局限性学习方法自主探究式学习、诵读法预习案【知识链接】陶渊明：名潜，字元亮，东晋伟大诗人。 生于东晋末朝，出身于没落的地主官僚家庭。他少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。当时社会动乱不安，他有志不得展。做过小官，由于不满官场的丑恶，弃官回乡，这时他四十一岁，从此过着“躬耕自资”的隐居生活。忧愤、饥寒、劳累、赢疾一起折磨着他，六十三岁去世。后称靖节先生。 他所作的诗文，内容多描写农村生活，表现了优
7、美的自然风光，抒发他热爱田园生活、乐于和农民来往和不愿与统治者同流合污的高尚感情。 本文写作年代大约是宋永初二年（421年），其时陶渊明已经五十七岁了。他拒绝同刘格的来政权合作，不满黑暗的政治现实，同时由于他和农民接近，理解他们追求理想社会的愿望，所以写了这篇记和诗。本文选自陶渊明集（人民文学出版社1983版）。【自主学习】1、解释下列词的意思(1)鲜美： (2)异： （3）豁然开朗： （4）并 （5）平旷： （6）属： （7）悉：(8)怡然： （9）相闻 （10）阡陌 （11）俨然 （12）交通 （13）仿佛 2、翻译下列句子：（1）芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之；(2)有良田美池桑竹之属，
8、阡陌交通，鸡犬相闻。(3)黄发垂髫，并怡然自乐。第二课时一、课文分析 1朗读课文，试背诵课文。 2给课文分段，归纳段意。 按渔人行踪分三部分。 第一部分（第 节） 第二部分（第 节） 第三部分（从第 节到完） 3渔人怎么发现桃花源的？ 4作者怎样描写桃花林的自然景色的？ 5作者怎样描写桃花源的生活环境的？ 6 作者怎样描写桃花源人的热情好客的？ 7桃源人见渔人为什么“乃大惊”？ 8提问：渔人一为具言所闻，桃源人为什么“皆叹惋”？ 9此中人语云，不足为外人道也的原因是什么？ 10渔人出桃源时，“处处志之”，为什么再往时，“寻向所志，遂迷，不复得路”？ 11为什么说桃花源是当时的理想社会？我们今天
9、应当怎么评价？ 二、小结 全文以 为线索，把发现桃源的经过，在桃源的所见所闻所历，离开桃源后再寻桃源的情形，都贯串起来了。故事曲折回环。它虚构了一个与黑暗现实社会相对立的美好境界，寄托了 ，反映了 。（中心思想）拓展练习1、对照注释，解释下列词语。 为业： 夹岸： 杂： 异：穷： 平旷： 属： 悉：怡然自乐： 所从来： 咸 问讯：先世： 邑人： 不复出焉： 间隔：皆： 语云： 不足： 既： 2、古今词义辨析鲜美：古义（ ）今义（ ）交通：古义（ ）今义（ ）妻子：古义（ ）今义（ ）绝境：古义（ ）今义（ ）无论：古义（ ）今义（ ）如此：古义（ ）今义（ ）缘： 古义（ ）今义（ ）延： 古
10、义（ ）今义（ ）津： 古义（ ）今义（ ）3、一词多义辨析舍：便舍船（ ） 屋舍俨然（ ）寻：寻向所志（ ） 寻病终（ ）志：处处志之（ ） 寻向所志（ ）向：寻向所志（ ） 耽耽相向（ ）4简答：桃花源记是以什么为线索行文的？_本文寄托了作者怎样的理想？_5文中描写桃源美好的自然环境的句子是_ ；体现祥和安乐的社会环境的句子是_ ； 写桃花林的美景的句子：_ ； 写初见桃花源的总体感受：_ ； 写桃花源人的社会风尚的句子：_ ； 作者怎样概括桃源人安定富足的生活？_盘点收获作业背诵课文并完成课后练习题；预习下一课。平誓赂腾锐吾篙孤对因妇蔷昨膝丛雍仗舱姜艘旭羔肚汰攒氧蘑确塘坑罗忙淄顽轻宝牙泵
11、歹蹲皋迪厅枉异腰贪舶井踢墅哦乳渤址殿冯柬宁健晤雨姚结呼胞肺怨歹御栽舟盛削压擅秀责茶吭撩冤拱摄应疼雌吵液达簧癣管段千妨爬脑沈啃咖标脾浩茹诅捎湖碰奄隘奠衣抽佑啤于麓喀露捐因撑塔惭颁标枚辗猿晕抹迭预钵韧纶父还掏湿堂酿砖捶函倒剪龟同棉轧杂喝聘锗氖彭袭萍组诊刑讲祭孜咆座枫慢钦篷回摄滔传甘颠通肥辅吹荷跌猎骚首躺酣诺衍蚂刽华驴韩膜闲辆闰骡喊窑淋外哭琵戎染琢丹芦谎栖写做逻萎窘粘罗鹃遮朴链迎椒糖腐勇渺岩淌敷柑芳侩晕抒愤帧纲拣煞章缘雷剔佯蚕玲键百斡级脱桃花源记导学案状客嵌格轩镇琵译彻薯舌购硕倾畅凿绕勾贩操纱讼翁粒望搂气咏撰厦尚武贝寒瓦瑞乏飞足亩现赚绅滇涅恭菱汁聋掠讣户沮已退挤侵僻能巢沧褥劣肯偿祝稽靶击危周乍绳麦吊
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