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1、八年级上数学作业本人教版答案免费版参考答案 第,章 平行线 【,(,】,(?,，?,，?,，?, ,(,，,，,，, ,(,(?,与?,相等，?,与?,互补(理由略,(同位角是?, 和?,，同旁内角是?, 和?,(各,对(同位角有?, 与?,，?, 与?,，?, 与?,，?, 与?,;内错角有?, 与?,，?, 与?,，?, 与?,，?, 与?,;同旁内角有?, 与?,，?, 与?,，?, 与?,，?,与?, 【,(,(,)】,(,),，, (,)?,，同位角相等，两直线平行 ,(略,(,?,，理由略 ,(已知，?,，,，同位角相等，两直线平行,(,与,平行(理由略,(,?,(理由如下:由,，
2、, 分别是?, 和?, 的角平分线，得?,?,，?, , ?,，则?,?,，所以由同位角相等，两直线平行，得,?, 【,(,(,)】,(,),，,，内错角相等，两直线平行 (,),，,，内错角相等，两直线平行,(,(,),?;，同位角相等，两直线平行 (,),?;，内错角相等，两直线平行(,),?,，因为?,，?,的对顶角是同旁内角且互补，所以两直线平行,(平行(理由如下:由?,?，?,?，可得?,?(所以?,，?,?，,?, (同旁内角互补，两直线平行),(,),?;,;,(,), 与, 不一定平行(若加上条件?,?，或?,，?,?等都可说明,?,(,?,(由已知可得?,，?,? ,(略 【
3、,(,(,)】,(, ,(?,?，?,?，?,?,(?,?,(理由如下:由?,?,，得,?,(同位角相等，两直线平行)，? ?,?,(两直线平行，同位角相等),(垂直的意义;已知;两直线平行，同位角相等;,(,?( ? ,?,， ? ,(,)?,?, (,)由,，,解得,，所以?,? 【,(,(,)】,(,)两直线平行，同位角相等 (,)两直线平行，内错角相等,(,)? (,)? ,(,), (,),(? ?,?,?， ? ,?,(内错角相等，两直线平行)(? ?,?,?(两直线平行，同位角相等),(能(举例略,(?,?,，?,(理由:连结,，则?,，?,?(? ?,，?,?,?,?,(,(,
4、),?,(理由是?,?,?,?,又?,?,?,?,， ? ?,?,，?,(,)由,?,，得?,?,?( 【,(,】? ?,?,?,?,(,第,章 特殊三角形,(, 与, 平行(量得线段, 的长约为,;,，所以两电线杆间的距离约为, ,(略,(由,?,，,?,，,?,，知,，?,?,?(,(,? ,?,， ? ?,?,( ? ?,?,，,(,个;?,，?,，?,;?,;?,，?,;,，,;,? ,(,;,，,;,，,;, ,(,或,(,(理 由 如 下:作 , ?,(如图，答案不唯一，图中点,，,，,均可,于 ,，, ?,于 ,，则 ?, ?,，得,(,)略 平分?,(理由如下:由 , 是中线，
5、得 ,复习题,(又,，,，得?,?,(,)(,(, ,(,)?, (,)?, (,)?, ? ?,?,(第,题),(,)?,，两直线平行，同位角相等 【,(,】(,)?,，内错角相等，两直线平行(,)?,，,，同旁内角互补，两直线平行,(,),?，,? (,),?，,? ,(,，,?，,? ,(略,(,),? (,),?,(?,?，?,?，?,?，?,? ,(,?或,?,(,?,(理由:如图，由?,，?,?，得,(,(理由:由,，得?,?,(第又?,?,?,题) ?,?,?，,，? ?,?,(,)( ? ,(由,?,，得?,?,?(由,?,，得?,，?,?(本题也可用面积法求解)? ?,?,(
6、?,，?,?，?,，?,?，?,?, 【,(,】,(不正确，画图略,(,?，等腰 ,(, ,(,?或,?,(因为?,?,?,，所以,?,(所以?,?,?,(?, 是等腰三角形(理由如下:由,，, 分别是?,，?, 的平, 分线，得?,?,(则, 【,(,(,)】,(?,?,，,(?, 和?, 都是等腰三角形(理由如下:,(, ,(,?，,?，, ,(,? ?, 和?, 重合， ? ?,?,(,(? ?,，?,?， ? ?, 是直角三角形? ,?,， ? ?,?,，?,?,，,(由已知可求得?,?，?,? ?,?,( ? ,，即?, 是等腰三角形(,(,?,，,(理由如下:由已知可得?,?,，同
7、理可知?, 是等腰三角形? ,(?,?， ? ?,?(同理，?,?，,(,)把,?分成,?和,? (,)把,?分成,?和,? ?,?，即,?, 【,(,】【,(,(,)】,(,), (,),(, ,(,? ,(?,?，?,? ,(,(?, 是等边三角形(理由如下: ? ?, 是等边三角形，? ?,?,?,?( ? ,?,， ? ?,?,?，,(由,，,，得, ,(,?,?,?，即?,?,?,?,(略【,(,(,)】,(,),?,(因为?,?,?,(,), (,), (,)槡, ,(,(,),?,(因为,，?,?,(由,，得?, 是等边三角形(则?,?(而 ,(作一个直角边分别为,;,和,;,的
8、直角三角形，其斜边长为槡,;,， ? ?,?,?(同理可得?,?,?(,( 槡, ,;, (或槡,;,) ,(,;, ,(,米? ?,?,(,梯形,(,，,)?,(,，,),，,(?, 是等边三角形(理由如下:由 ?,， ?, ?,?，,?,?,，得?,，?,?( ? ?,?(同理可,梯形,?,，,?,，,?,，,;,(得?,?， ? ?, 是等边三角形由,(,，,),，,(解答不唯一，如图,;,，得,，,;,【,(,(,)】,(,)不能 (,)能 ,(是直角三角形，因为满足,，, ,(符合,(?,，?,，?, 都是直角(第,题),(连结,，则?,?，, 槡,( ? ,，,，? ?,?( ?
9、?,?第,章 直棱柱,(,),，,，,，,(,)是直角三角形，因为(,),，(,),(,，,),【,(,】【,(,】,(直，斜，长方形(或正方形) ,(,，,，,，长方形,(, 或, 或?,?, 或?,?, ,(略,(直五棱柱，,，,，, ,(,(全等，依据是“,”,(答案不唯一)如:都是直棱柱;经过每个顶点都有,条棱;侧面都是长方形,(由?,?,，得,，?,，?,?(,(,)共有,个面，两个底面是形状、面积相同的三角形，三个侧面都是形? ?,?，即?, 是等腰直角三角形状、面积完全相同的长方形,(? ?,?,?，又,，,，(,),条棱，总长度为(,，,);,? ,?,?,?,(,)( ? ?
10、,?,，,( 正多面体 顶点数(,) 面数(,) 棱数(,) ,，,? ,正四面体,(,?,(理由如下:由已知可得 ,?,?,?,，正六面体? ?,?,，从而?,，?,?,，?,?,正八面体,复习题正十二面体,正二十面体,(, ,(, ,(, ,(,或 槡, ,(, ,(等腰符合欧拉公式,(,?，,?，, ,(槡, ,(,?,(? ,， ? ?,?,， ? ?,?,(【,(,】又? ,， ? ?,?,( ? ,(直四棱柱 ,(,，, ,(,(连结,( ? ,， ? ?,?,(,(,),条 (,)槡, ,(,又? ?,?,， ? ?,?,( ? ,(表面展开结,，则,它的表面积是?,?,?,，
11、? ?,?,，从而,(,;,(?,?,?，,;,，,?, 中，,，,(,),，解得,;,【,(,】(第,题),(?，?，?，? ,(, ,(圆柱圆锥球,(, ,(, ,(, ,(示意图如图从正面看 长方形三角形圆,(, ,(,)面, (,)面, (,)面,从侧面看 长方形三角形圆,(蓝，黄从上面看圆圆和圆心圆,(, ,(示意图如图 ,(示意图如图,(如图(第,题)(第,题)第,章 样本与数据分析初步【,(,】 (第,(抽样调查,题)(第,题) ,(, ,(,(,)抽样调查 (,)普查 (,)抽样调查【,(,】,(不合理，可从不同班级中抽取一定数量的男女生来调查,(立方体、球等 ,(直三棱柱 ,
12、(,(方案多样(如在七年级各班中随机抽取,名，,(如图,名，再在九年级的各个班级中随机抽取,名，然后进行调查，调查的问题可以是平均每天上网的时间、内容等【,(,】 ,(, ,(,，不正确，因为样本容量太小 ,(,(,千瓦?时 得,(这样的几何体有,种可能(左视图如图,分(小孙得分最高复习题【,(,】,(, ,(,，,，, ,(直三棱柱,(,，, ,(, ,(, ,(中位数是,，众数是,和, 数学 八 年 级 方环)(八年级二班投中环数的同学的投飞标技术比较稳定(,)这,位女生的身高的中分，甲组成绩较好;从中位数看，两组(,)答案不唯一(如:可先将九年级身高为,;, 的所有女生挑选出来成绩的中位
13、数均为,分，超过,分(包括,分)的甲组有,人，乙组有作为参加方队的人选(如果不够，则挑选身高与,;, 比较接近的,人，故甲组总体成绩较好;从方差看，可求得,甲,(平方分)，,乙,女生，直至挑选到,人为止,(平方分)(,甲,乙，甲组成绩比较稳定(波动较小);年，众数为,年，中位数为,年此，乙组成绩中高分居多(从这一角度看，乙组成绩更好(,)甲公司运用了众数，乙公司运用了中位数,(,) ,甲,(;,)，,甲,(;,);,乙,(;,)，,乙,(;,)(,)此题答案不唯一，只要说出理由即可(例如，选用甲公司的产品，因为,它的平均数、众数、中位数比较接近，产品质量相对比较好，且稳定,甲,乙，甲段台阶相对
14、较平稳，走起来舒服一些(,)每个台阶高度均为,;,(原平均数)，则方差为,，走起来感到平稳、【,(,】舒服,(, ,(, ,(, ,(, ,(,(中位数是,元，众数是,元(经理的介绍不能反映员工的月工资实,(乙组选手的表中的各种数据依次为:,，,，,，,(,，,(以下从四个方面给际水平，用,元或,元表示更合适出具体评价:?从平均数、中位数看，两组同学都答对,题，成绩均等;复习题?从众数看，甲比乙好;?从方差看，甲组成员成绩差距大，乙组成员成绩差距较小;?从优秀率看，甲组优秀生比乙组优秀生多,(抽样，普查 ,(方案?比较合理，因选取的样本具有代表,(槡,平均数中位,(, ,(, ,(, ,(,，
15、,年(万值影响，当有异常值，如几个,分时，小明就不一定有中上水平了(小明的成绩是否属于中可从平均数、中位数、众数、标准差、方差等角度进行分析(只要有道理即可)分;乙,分;丙,分，所以应录用乙(如从平均数、中位数、众数角度看，,年居民家庭收入比,(,)三人的加权平均分为甲,年有较大幅度提高，但差距拉大(,)甲应加强专业知识学习;丙三方面都应继续努力，重点是专业知识和个以上次数分,(方差或标准差 ,(, (,),元别是,，,，,(八年级一班投中环数的方差为,(平方环)，八年级二班投中环数的方差(,)从平均数、方差、中位数以及投中,个以上的次数等方面都可看出, 甲的成绩较好，且甲的成绩呈上升的趋势【
16、(,(,(,)】,)答案不唯一，只要分析有道理即可,(? ,(,第,章 一元一次不等式,(,), (,), (,)无数;如,，, 槡, ,，,等,【,(,】(,),? 槡, ,(,),?, (,), , ,(,(最小整数解为,(,), (,), (,), (,), (,)?,(,),，, (,), (,),，,?, (,),，,?,(共,组:,，,，,;,，,，,;,，,，, ,(,(,), (,), (,), (,), (,),【,(,(,)】,(,(,),?, (,), (,),(第,题),(,), (,), ,(,),?, (,),(,(,),，,，,(解不等式得,(非负整数解为,，,，
17、,，,(,)当,时，,，,，,，,，小霞的存款数没超过小明;当,时，,，,，,，,，小霞的存款数超过了小明,(,), (,),【,(,)买普通门票需,元，买团体票需,元，买团体票便宜,(,】(,)设,人时买团(,)? (,)? (,)? (,)? (,)? (,)? (,)?【,(,(,)】,(,),，不等式的基本性质, (,),?,，不等式的基本性质,(,),?,，不等式的基本性质, (,),，不等式的基本性质,(, ,(设能买,支钢笔，则,?,，解得,?,(所以最多能买,支,(设租用,座的客车,辆，则,，,(,)?,，解得,?,(所以,(,，,，, ,(,?,座的客车至多租,辆,(正确(设
18、打折前甲、乙两品牌运动鞋的价格分别为每双,元，,元，则,(设加工服装,套，则,，,?,，解得,?,(所以小红每月至少? ,?,(设小颖家这个月用水量为, 数学 八 年 级 ,至,元之间,(,),(设 该 班 在 这 次 活 动 中 计 划 分 , 组，则,，,?,(,)，,解 得,，,?,(,)，,，(,)设甲厂每天处理垃圾,时，则,，,?,?,?,(,(即计划分,个组，该班共有学生,人,?,，解得,(设购买 ,型,台，,型(,)台，则,?,，,(,)?,，解得?,(甲厂每天至少处理可取,，,，,，有三种购买方案:?购 , 型,台，,型,台;,(,)设购买钢笔, (,)支时按乙种方式付款便宜，
19、则?购,型,台，,型,台;?购 ,型,台，,型,台,?,，,(,),(,?,，,)(,),?,?,(,)全部按甲种方式需:,?,，,?,(元);全部按乙种方式需:(,?,，(元)(这种付款方案最省钱,(, ,(,;,;, ,(,?, ,(,【,(,(,)】,(,，,，,，, ,(,，,(,), (,),，,?, (,),(, ,(,), (,), (,),?,槡, (,)无解,(,),(,),?, (,), ,(无解 ,(, (,),?,(设从甲地到乙地的路程为,千米，则,，,(,)?,，解得,?,(,), (,),(,?,(, ,(,?,(在,千米到,千米之间，不包含,千米，包含,千米,(,
20、(,),?, (,),(设小林家每月“峰电”用电量为, ,?,，解得,?,(即当“峰电”用电量不超过,千瓦时使用“峰【,(,(,)】谷电”比较合算,，烄,(,?,( ,烅，解得,(,?, ,(,或,(设这个班有,名学生，则,(), ,，解得,(,)?,?烆,，,，,? ,是,，,，,的倍数， ? ,(即这个班共有,名学生,(设小明答对了,题，则,?,?,，解得,?,?,(所以小明答,(设甲种鱼苗的投放量为, 吨，则乙种鱼苗的投放量为(,)吨，得对了,题,，,(,)?,，,解得,?,?,，即甲种鱼苗的投放量应控制在,，,(,)?,，,(设电脑 的 售 价 定 为 , 元，则,，,解 得 ,?,，
21、,?,吨到,吨之间(包含,吨与,吨), ,(略 ,(略 ,(, ,(如图第,章 图形与坐标【,(,(,)】【,(,】,(,(,，,)，,(,，,)，,(,，,)，,(,，,),(,(,(,，,)，,(,，,) ,(,，,),(,)东(北)，,(,)，北(东)，,(,),(点,与,，点,与, 的横坐标相等，纵坐 (,),标互为相反数,(,(,，,)，,(,，,)，,(,，,)(点,的坐标为(,，,),(,)横排括号内依次填,，,，,，,，,;竖排括号内由下往上依次填,，,，,(,),(,，,)，,(,，,)，,(,，,)，它们关于(第, 轴 对 称 的 点 的 坐 标 分 别 为,题),，,，,
22、(,)略,，,)，(,，,)，(,，,)(,(,)星期一、星期三、星期四、星期五的最高气温分别记做(,，,)，(,，,)，,)略(,，,)，(,，,);其中(,，,)表示星期六的最高气温，这一天的最高,(,)略 (,), ,(,)略 (,)相同;相似变换气温是,?【,(,(,)】(,)本周内，星期天的最高气温最高;由于冷空气的影响，星期一、二气温降幅最大,(,)右，, (,)(,，,) (,)(,，,)(,?,?,) ,(略,(在(,，,)处落子,(,)把点, 向下平移,个单位得到点,(,)把点, 向右平移,个单位，再向下平移,个单位得到点,【,(,(,)】(,)把点, 向左平移,个单位，再向
23、下平移,个单位得到点,(,，,)，,，, ,(, ,(,)平行 (,)平行(,)点(,，,)向右平移,个单位，再向上平移,个单位，得到点(,，,),(,),(,，,)，,(,，,)，,(,，,) (,)略 (,)分别在一、二、三、四象限,(,)(,，,，,) (,),(,)(,，,) (,),(图略，,，,，,的坐标分别为(,，,)，(,，,)，(,，,),(,)训兽馆，海狮馆，鸟馆,(,),(,，,)，,(,，,)，图略(,), 代表“长颈鹿馆”(,，,)，, 代表“大象馆”(,，,)(,)将, 向左平移,个单位，或以,轴为对称轴作一次对称变换,(图略(使点, 变换后所得的三角形仍是等腰直角
24、三角形的变换有:【,(,(,)】?把点, 向下平移,个单位到点(,，,);,(,，(,，,)?把点, 先向右平移,个单位，再向下平移,个单位到点(,，,);,(过点, 且垂直于, 的直线为, 轴建立坐标系，,(,，,)，,(,，,)，,(,，?把点, 向右平移,个单位到点(,，,);,)，,(,，,)?把点, 先向右平移,个单位，再向下平移,个单位到点(,，,);?把点, 先向右平移,个单位，再向下平移,个单位到点(,，,)数学 八 年 级 上复习题,(,), (,),，表示汽车行驶,时后距离, 地,(,),， (,)是 (,),(,)四 (,)(,，,) (,), ,(,，,，,),(,)(
25、从下至上),，, (,),(,),，, (,),，,(,)是，因为风速随时间的变化而变化，且对于确定的时间都有一个确定,(图形略(直角三角形的风速,(图略，直线,上的点的纵坐标不变;向上平移,个单位后所得直线,上任【,(,(,)】意一点的坐标表示为(,，,),(?, ,(光线从点, 到点, (,),?,的任何实数,(,),(,，,)，,(,，,)，,(,，,)，,(,，,) (,),(南偏东,?方向，距离小华,米,(,),;, (,),(,，,);,(,)图略,(,),，,，, (,),;,(,)图案?各顶点的坐标分别为(,，,)，(,，,)，(,，,)(,)不能，因为以,，,，,为边不能组成
26、三角形(,)?各顶点的横坐标、纵坐标分别互为相反数;?, 绕原点旋转,(,),，,?,?, (,),?后，得到图案?,(,第,，,?,?,(,), ,槡 ，,，, (,),;, (,),;,第,章 一次函数【,(,】【,(,(,)】,(,，,;,千米,时 是,，变量是,，？,(,),，是一次函数，但不是正比例函数,(,),，,是变量 (,),，, 是变量 ,(,，,是变量，,是常量,(,), (,), (,),【,(,(,)】,(,),，, (,),(,弦心距:从圆心到弦的距离叫做弦心距.(,),元，,元,元,(,),(,，, (,),(,? (,),(,)是 (,),(,元;,(,元;,(,
27、元,(,)瓜子质量, ,(,), (,), (,),(,),(,;,(, (,), 【,(,(,)】,(,),，, (,),元,(,),，, 等圆：能够完全重合的两个圆叫做等圆，半径相等的两个圆是等圆。11.利用三角函数测高,(,;, 4.垂径定理：垂直于弦的直径平分这条弦，并且平分弦所对的两条弧。(,), (,),其中点在圆上的数量特征是重点，它可用来证明若干个点共圆，方法就是证明这几个点与一个定点、的距离相等。(,),立方米,(,，,(,),，, (,)不配套【,(,(,)】,(,),;, (,),，, (,),张,，,(,)可用一次函数来描述该山区气温与海拔的关系(,(,，,(,),?,
28、?,(,), (,),，, (,),千米 (,), (,),【,(,(,)】,(,(近似值也可),(,)(,，,);(,，,) (,), (,)一，三;一，三，四 ,(,(,),;, (,), (,), (,),，, (,),(包括,和,),(,),，, (,)不在 ,(图略,(设参加人数为,人，则选择甲旅行社需游费:,?,(元)，选择,(,),，, (,)图略乙旅行社需游费:,?,(,),(,)(元)(当,(,),，,(,;,(, (,)略,时，,(故当,?,时，选择乙旅行社费用较少;当人数,(,)(,，,)(当通话时间为,分时，两种方式的每月话费都为,元时，两家旅行社费用相同;当,?,时，
29、选择甲旅行社费用较少,(,)不过第四象限 (,),课题学习【,(,(,)】方案一，废渣月处理费,在ABC中，C为直角，A、B、C所对的边分别为a、b、c，则有第三章 圆,(, ,(,处理费用越高，利润越小，因此应选择处理费用较低的方案(当产品的月生产,(,),(,，,) (,),，( )量小于,件时应选方案二;等于,件时两方案均可，大于,件时，选方, ，,案一,(,),万 , (,),天,(,),复习题(,)方案为, 型车厢,节，, 型车厢,节，总运费为,元,(,，( ), ;(,，,),(在 ,(,(,(,)】,(如,，,等,(,?, ,(, ,(, ,(,), (,),，, ,(,(,，,
30、(,?,?,)，图略 ,(,，,，, ?,(,), (,),，, (,),个,(,，,(,( ?,(,),，, (,), (,),(,，,)由?，得 ,(,(,( ?,(,),分 (,),千米 (,),分把?代入?，得 ,，,(,(,，解得,(又由,?,且为整数，得,，或,(总复习题把,代入?，得 二次函数配方成则抛物线的牛奶的标价为每袋,(,元;或饼干的标价 ,(, ,(, ,(, ,(, 7.同角的三角函数间的关系：如果圆的半径为r，点到圆心的距离为d，则,(, ,(, ,(, ,(,?,(等腰三角形底边上的中线、顶角的平分线和底边上的高互相重合;直角,(,三角形斜边上的中线等于斜边的一半
31、;等边对等角;,(,),元?,;内错角相等，两直线平行(,)印刷费为(,(,?,，,(,?,)?,(元)，总费用为,，,(元),(,?, ,(图略 ,(, ,(,(,)设印数为,千册(,(由已知可得 ,?,?,?,(,)，得?,?,(所以?, 是?若,?,，由题意，得,?(,(,?,，,(,?,),，,?等腰三角形,，解得,?,(,( ? ,?,?,(,;,(,米 ,(, ,(, ,(, ,(, ,(, ,(,?若,?,，由 题 意，得 ,? (,(,?,，,(,?,),，,?,，解得,?,(,( ? ,?,?,(,(,(,),(,，槡,) (,)槡, ,综上所述，符合要求的印数,(千册)的取值范围为,?,?,(,或,(设饼干的标价为每盒,元，牛奶的标价为每袋,元，则,?,?,(,