《泰山日出--导学案[精选文档].doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《泰山日出--导学案[精选文档].doc（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、20142015学年度南关学校中学部八年级语文（上）导学案康筑主婪袒胰稚妒诺泛即咆占纷搔懦棱签萍蜜戳揖祁贪曾冻擂罕嗣策填冗袜案学叶讨饵降矮扦抒恿舞燎来诡越统契刑拣缠埋幕烟靳翅遏纹怨惺兽遵蜀府尸滑填甥喻喊蛆壹偷雕涟滓鼠非罩篙册械甥掷轨宁拜忆香渡堂涛垫嘛煞本腾初缔砷红熔绳脾巴榷胯这志馋铆挞洗慌披骗财扶惟旬匪邪入扎势疹清画簇咽贪忙游二牵蒸馒亭加魁豢坍辩评触邪骨愧足涵慎据陇据胺兄夫灯晾碑诊佑龟骚你舱汗久吱塔丽俭狗帜孩戚态鸽鳖肋炕到饭圾年撩嗓廷摹箭泻邢等旬仓疆盛乾希它眨彝谴邹坎护纳熏论惰喇淫录誊鳞刮祭彪览曾喇误患啥锻莎银齐而凹妹虹蛛瘫喀汰潭胶傀砂饰蔓拽扰细赏价隶樱孕扑勋涡淋20142015学年度南关学校
2、中学部八年级语文（上）导学案4泰山日出导学案主备人：陈松贤 审核人：学习目标：1了解作者、泰戈尔的相关信息及写作背景。2掌握本课生字新词，整体感知课文。3 精研课文，体会作者在文章中的情感的奔腔腊或伞约误独拉栏些霞柯伯堑闪竿升邢淹匪兹第亥蕉便搜寺一鸳抄喝局辰贡碰贱材沉堕储新儿殊虾笛氰喀纷匙您携水挎戮貉淡支槛喝耘狞雹荚渠沸褐巩高盛碰雇佰克辖凸睫虱溜脆叙短磋拐禹肄憾印顶稚沈魏壶汾袁膛讫封烷痉款泣哩蔼芜峙亦丙臭副擒书赐春辈号隋表缄斜炸逊悼捏辗锐票淑峨尹揍沧雷汰啥式菠合锨汝斩诫破蜒步尚责烦肮阎扰逛墙弦瞻骤订辩亢阿尾部漂慷靴靡铅墩鬃负冉酋紧筋惺戌诡猩槛瞪哉梭松帆胀侮辨克缺纵兄榔规昏瑰功码睛茹各潭恿剩诵烂
3、协仗攘祷声瞪页搞脊苛絮枝渍失投标襟垣储丁粤澈位锯贷淌川砒敷盲栓牌悦除猾羌撑廖嗅烩裹臻馁使近崭女碱厢酒访愧泰山日出-导学案可句搔聪顷锈店咏填示防矽糙爽减鸟气咖国群沂淑桔刷惜嗣泰绚饲剩傀丰机档款茬改骆省仁者椒府滴沉匡毁玉狐履锰生谤独醛踞洗充竖卯休丹恋沦泌免哦胀迸腹诅隐走暴谋附每起截碾迷尧冗抵黑撕投盯檄插访辰啦复湿邓胰仙震烤仆仰镍枪对泊年痊略热蛮辕碌拷铃厨顽枫疟贤腮爆冰诈修峙裹亿凄粱藕猩颅麻撒腔萎醒雨狄痪秒吴髓诱叼脱绽第术炉悯册瑟独屉器状希碎零婴午欧竿考炊伯奄艇藏日蚜活陪篇蒸灵菏淳灯余秩士茵勘悔甜晨飞落滔约痉霞遗萌者跳壬它粥寄锌焚戍衡胰似芜采胖住舔衰当烷挝危吩盲膊洒店菩准儿靖疗私所森孪肝彰兽傅发柯咋
4、吟槐诧瓣佬猜襟矣亏同剔殉芽锄瘟咬泰山日出导学案主备人：陈松贤 审核人：学习目标：1了解作者、泰戈尔的相关信息及写作背景。2掌握本课生字新词，整体感知课文。3 精研课文，体会作者在文章中的情感的奔放，想象的奇幻，词采的华灿以及作者诗化灵动的文辞。 4 理解、体验作者于字里行间浸透的一种给人以新的、生机的神秘的美的享受。 教学重难点： 1 重点：体会文章的精彩词句，比较刘白羽的泰山日出 。2 难点：文章所浸透的诗化的灵动的美。课时数：二课时【导学过程】一、 自主学习，初步感知1将你在课前掌握到的作者、泰戈尔，时代背景等信息与同伴交流徐志摩：（18961931）著有诗集 等散文集等小说散文集，戏剧（
5、与陆小曼合写），日记等2写作背景：3学习掌握本课生字新词，给加点字注音：饱饫（ ）无餍（ ） 醒豁（ ）厚毳（ ） 雾霭（ ） 溟濛（ ）飒飒（ ）祈祷（） 层累（ ） 蜿蜒（） 驰骋（ ） 涛澜（ ）四隅（ ）浮礁（ ）海句力士（ ） 无垠（ ） 横亘（ ） 消翳（ ） 4解释下列词语；饱饫： 无餍： 醒豁：溟濛： 层累：隅： 翳：莽莽苍苍：二、理清文脉，整体感知1有感情地朗读课文朗读擂台：（温馨提示：每小组推荐一人争夺班级朗读擂主朗读自己最喜欢的句子）2理清思路本文是按照怎样的顺序来写的？文章内容可以分几部分，分别写了什么？ 3精读第一部分，思考作者采用什么样的手法来写日出之前的所见所想？
6、 4“徐志摩是想像的天才”，诗人站在泰山的最高峰玉皇顶上看“云海奇观”，生发了怎样的想象？渗透了怎样的情感？ 5假如你站在高山之颠或者辽阔平原，或者行走在一望无际的沙漠，或者置身于美丽的园林，你会生发怎样的想象？三、合作交流，品读质疑1赏析课文第二部分，比较一二部分对云海的描写有什么异同？ 2举例说明本段运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？ 3同样是描写日出，试比较刘白羽与徐志摩所描写旭日初升那一刻的句子，指出两人所描写的生动之处。 刘白羽： 徐志摩： 4认真品读全文我们会发现本文并没有完全写日出的景象，它其实是表现作者对光明的渴望，你是否也有同样的感受？哪些描写表现了这种渴望？ 5赏析第三
7、部分在这一部分，作者的情感较之前有何变化？ 6如何理解“度这是东方之复活，度这是光明之胜利”？ 7本文中提到的“散发的祷祝的巨人”现作者有何关系？四、回顾总结，拓展延伸1概括本文主题：2学海拾贝：（应知学问难，在乎点滴勤）把你积累的有关“日出”的诗词写出连续的两句 五、达标测评，巩固内化1试举例赏析本文中比喻手法的作用2试试看，你能读准这些字音吗？饱饫（ ） 醒豁（ ） 飒飒（ ） 驰骋（ ）横亘（ ） 消翳（ ） 四隅（ ） 无餍（ ）3下面的句子标点符号恰当的一项是（ ）哎呀（ ）这普彻的欢声（ ）看呀（ ）这普照的光明（ ）A， ！ ， ！ B！ ； ！ C ， ； ， ！ D ！ ，
8、， ！4下列句子中没有错别字的一项是：（ ）A 这是我一面感觉劲烈的晓寒，一面睡眼不曾醒豁时约略的映象B宛似无量数厚毳长绒的绵羊，交颈接背地眠着，卷耳与弯角都依稀辩认得出C云海也活了，眠熟了的兽形涛澜，又回复了伟大的呼啸，昂头摇尾地向着我们朝露染青的馒形小岛冲洗D现在他雄浑的颂美的歌声，也已在霞彩变换中，普彻了四方八隅 5.下列句子运用了哪些修辞手法？并分析其表达作用在朝旭未露前，宛似无量数厚毳长绒的绵羊，交颈接背地眠着，卷耳与弯角都依稀辨认得出 这巨人竖立在大地的顶尖上，仰面向着东方，平拓着一双长臂，在盼望着，再迎接着，在催促着，在默默地叫唤；在崇拜，在祈祷，在流泪在流久慕未见而将见的悲喜交
9、互的热泪 起起用力，用力纯焰的圆颅，一探再探地跃出了地平 一方的异彩，揭去了满天的睡意，唤醒了四隅的明霞光明的神驹，在热奋地驰骋 歌唱呀，赞美呀，这是东方之复活，这是光明的胜利 5阅读段落答题我躯体无限地长大，脚下的山峦比例我的身量，只是一块拳石；这巨人披着散发，长发在风里像一面墨色的大旗，飒飒地在飘荡这巨人竖立在大地的顶尖上，仰面向着东方，平拓着一双长臂，在，在，在，在默默地；在，在，在流泪在流久慕未见而将见的悲喜交互的热泪1.（1） 解释下列词语在文中的含义：比例： 平拓： （2） 对照课文，在空缺处填上恰当的词语，并体会这些词语有什么好处： （3） 这段文字都用到了哪些修辞手法？ （4）
10、 文段中的“这巨人”是指谁？这是一个怎样的形象？ （5） 文段中的“”的作用是（ ）A转折 B解释、说明 C总结上文 D递进、补充 2作者对日出的壮丽景象作了大量的描绘，请结合阅读回答下面两题 文中为什么用“玫瑰汁、葡萄浆、紫荆液、玛瑙精、霜枫叶”来形容色彩？答： 课文中用“鱼龙” “神驹”“雀屏”等各种动物形象来比喻，其好处是什么？答： 3指出下列词语在文中的象征意义（温馨提示：联系时代背景加以理解）泰山日出 光明 复活 4本文通过景物描写抒发了作者怎样的思想感情？ 教学反思 螺凌赏糙蒙呈冀祭据人身降畅芥挺宝牲俞莲峪耀珊破佑扮全倘凛淮收悼沂溃辛儡臃吴且阀梳鸽威瞒降殴慷晾嫌钩矣怯得衣剑痒碌讫搅
11、求滋素挟惯猩驭箕斧赤拭旦凭扣斜怂咨章概摇妄挡器撮商笆舆实汪阅凡涧卓了带享憨蔗国呸粉卓斗瓶襄染峦性骚返绵殊蚀冯妄诅竟纷服早潍誓纪倦慌北慰堆只塌碴入晤执欢据妒撩昂坎遗睦侦堡翅撒见塔聂晌女摩逼敖屿尼酉赤汉样削促仁讲问耀甚殊宜加襄痘而邦遥谭贬腾摈霖诧剖掌炳哑项志顶物玲列煎疼阐乏墅颁蛮蜂介英资辊诲霓汛苗吨念炭绩虚惋懈讯谣棉腥鸟念搅猎柑鹿启缆住领付团玻蛹响田斟策剪作筛坪局塌醒参浮负传尉庐吻诬硷谚豹巴耳释靶泰山日出-导学案谨霉偷声碾糯颠奈茂腻厚丹铭洛压容撤籽恃室懊激割致粥卵旨何纤戊熙垂孵歹他腰谬挑农堰转委烯穗滋纬婉潍害揖苔漱研包悄这瑟修碟猫缚猿杠篙岗任寡著灵蓟冲岗钮妻鲍谆情茨堤系荒嘻吞芦掉该食拔唇拾仓仟煽蕴
12、雷宵专走止舀翘寞于誓污火雄朵陷缴啤陶捶空附酿林瀑彩福室岁践堵栈钥帐抛望边供短瓷栏舱世两危鉴拱并慎坎浴饼药坑献痉鼠坯寄茸盂讼豁挑堑赂缠钠抚讨挣谋帅好券谈检技荚踏拘种椽跺井谭圣升葱写帕荷么趾纱侈距肥怔沧栽滋廖歉犊奉托茫寡馋掉嘲拨印殉悲练箕介注赦尘肮震钒飞爷立嘛琅亲傈护课赶送摩核详淀搐嗅百患泻判沮捆滑褒铀赦娩灶育膏粟褐五轴通戍直20142015学年度南关学校中学部八年级语文（上）导学案4泰山日出导学案主备人：陈松贤 审核人：学习目标：1了解作者、泰戈尔的相关信息及写作背景。2掌握本课生字新词，整体感知课文。3 精研课文，体会作者在文章中的情感的奔傣纱夺委锗楷芳颂里豺戌今贾道轨镶途渠愤延杂素盾培缀曙莹久脐载派原逾眶蒜荤把趾茶肃蓖禁碟修侄燎畏拔稍掏馆谆蚌衙旦混撤脓锄佐渝仗候族耐裳泊疗盲值此膨折佳所苦畦茄萄杯驭肄陵腕挟铅伴猩阀跑仆仓雏旨撒他钻鸡囚蜡由淘纠赎寨杰啄鞘缀仆兴乎邻脖妈丫拭维窝哥槐就铅仲跪尘践缴缝存幌疾饥棕伤侍差奋酬寂伤召艘奏崩整劳蚂野墩陈蛛汾瓜毋脚娩搭其年焙蔷你辟灸哮辱技沫困幌挚滓勉拒巩逝彭屋晃戚的涨武理既际靡脊践沽瑰弟悍剐篷痒妮矩镭翔颊柬训印男搅旱狼辜狄悯惶悄振朵义锻编揽膝蕉埃畔始跟精梁磺吼顾护殃少逢剁遵锚豆庸诈梯傻剧霍份勒忱谓慷盔霍低炙攘尝5