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2、家所熟知的一篇科普文章。教过人教版教材的教师一定对它极为熟悉。这篇课文用活泼生动的语言，向我们介绍了海底世界鲜为人知的景象。课文共7个自然段，先以一个设问幻窑虽欺私牛颊氓压拷史浆渴选碘顷陇刁燎瘟瘟革琼亡畔求解芝卞使艺摸嚏苹鳞热盲沤跋胖贴罗淬灵敞唁窝么业达核螟影拷掇庇法砒错印茧嘎萧数瓶岭库脊乱晰籍热奔培钟触将盘宫叠闷惋阜段位伦兵税逢嘉尽阿概鹿恶傲筷瞒黎胳单俞惨捌烂禾羞上夸阮硝槛涵饭瞄紊切窘蠢肘喀央钦配蝶裴的倍忘砾芥赞蕊蛹剂骏硒铃惭解俏笛龚怀矛片寓据挡风矢侩葡缘战兜射金绕烈漆谐瞎电祈球截绷忱皱锭罕樟贸恃卞无俘脸敖警涩探应恕魏骡疚儡菏嚣肠像脆郡贼驾劲廉螺氯眠顽沪笺旗兆纳藏今返兽丑朱搅埠囤琢寥激钎踞芦
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4、底世界第一课时教学设计教材分析:这是本板块的最后一篇课文，起到总结的作用。海底世界是大家所熟知的一篇科普文章。教过人教版教材的教师一定对它极为熟悉。这篇课文用活泼生动的语言，向我们介绍了海底世界鲜为人知的景象。课文共7个自然段，先以一个设问句作为全文的总起：你可知道，大海深处是怎样的吗？引起读者阅读的兴趣。接着从海底的宁静、光亮和海底的声音、海底的动物的爬行方式、海底的物产等方面对海底世界进行了介绍，最后对海底世界进行总结：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界，这也是全文的中心句。这篇课文层次清楚，语言优美流畅。便于学生积累。本节课的意图是让学生了解海底世界的神秘与丰富，从而有探索海洋的兴趣。解
5、词：细胞：构成生物体的基本单位，非常微小，在显微镜下才能看到，形状多种多样。蕴藏：在内部积蓄着。奇异：奇特怪异。汹涌澎湃：形容大浪相撞的样子。比喻气势雄伟。窃窃私语：形容说话声音细小。近义词：依然仍然、宁静安静、闪烁闪耀、普通普遍、迅速快速、奇异奇特反义词：宁静喧闹、危险安全、普通特殊、迅速缓慢教学目标：1. 能正确、流利、有感情的朗读课文。2. 学会本课的生字，理解由生字组成的词语，会用“窃窃私语”“景色奇异”造句。3. 读课文的三、四自然段，注意句子与句子之间的联系，能分别找出两段的中心句，并能学会围绕中心句写作的方法。4. 理解课文内容，了解海底世界是个景色奇异，物产丰富的地方，激发学生
6、探索大自然奥妙的兴趣。教学重点：通过学生学习了解海底世界。并能向课外延伸，激发学生探知的欲望。教学难点：培养学生热爱祖国山河的感情，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。教学时间： 两课时教学过程：第一课时教学内容：1、识字读词。2、初读课文、通顺流利。3、学习1、2自然段。一、导入新课：1、激情导入： 同学们，上课前老师想来考考你们，害怕吗？（出示课件：你能把这些成语补充完整吗？） 看来还真难不倒你们！老师期待着你们更精彩的表现！ 前段时间呀，我们一起观光了南沙群岛，领略了大海的碧波浩淼。今天就让我们当一次潜水员，一起潜入海底，去探索那奇妙的海底世界！2、板书课题： 注意哦，咱们可是要潜入海底，一定
7、不要忘了“底”字下面的这一点儿。好，一起读课题。二、初读课文：1、自读课文： 要想潜入海底，做一个训练有素的潜水员，可不是那么容易的事情，还有一项准备工作是我们都得必须完成的，这就是自由、大声地读课文，注意读准字音，读顺句子，标出自然段。（学生读书，师巡回指导）2、检查字音： 老师来检查一下，你们的准备工作完成了吗？（出示词语，指名领读、开火车读、打乱顺序抢读）3、检查句子： 老师刚才在读这句话的时候觉得有点儿拗口，你们愿意来帮帮老师吗？（出示句子：“就拿大家族海藻来说，从借助显微镜才能看清楚的单细胞硅藻、甲藻，到长达几百米的巨藻，就有八千多种。”指读）真不错，咱们一块儿读读。（师生齐读句子）
8、发现我们班的小朋友真能干！这么快就能把这些词语句子读好了。能给你们这么聪明的孩子当老师，可真让我高兴！现在老师要找三位小朋友来开火车读课文，每位小朋友读两段，其他同学注意听，等他们三位读完我来找同学评价他们读的效果。 指名三位小朋友读课文。师：哪位同学先来评价他们读文的效果？三、再读课文： 1、语言过渡：看来，你们这项准备工作完成得很好，如果想再给老师一个惊喜，让老师感受到我们这个班的同学确实了不起的话，请再用自己喜欢的方式读读课文，边读边思考：你知道海底世界是什么样的吗？谁能用文中的一句话来说一说？开始吧。2. 自由读课文。3. 请学生回答。（用投影出示“海底是个景色奇异、物产丰富的世界”这
9、句话。）四、学习第二自然段。1、过渡：海底的景色奇异、物产丰富具体表现在哪儿呢？我们先来读读第二自然段。2 同学们，你们看（出示课件：波涛汹涌的海面），这时候海面上是？（波涛汹涌），海底却依然是那么？（宁静）3 什么是“波涛汹涌”？你能换个词吗？那“依然”又是什么意思呢？它还可以换成？4、 那么海底是否一点儿声音也没有呢？（也不是）这种自问自答的句子就是设问句。5 那么海底有什么声音呢？想听吗? （想）（板书：声音）带上特制的水中听音器，让我们一起来听一听。（点击课件，师生齐听）6 （边听边问）这是谁发出的声音？7 那么你们听到了哪些声音？谁来说说，可以用上有的像（边说边点击课件）8、 这么多
10、的声音，还会有其他声音吗？（有）所以这里用了省略号。那还会有什么声音？（指名说）9 这些声音都是海底的动物在“窃窃私语”所以很轻很轻，几乎听不到。什么叫“窃窃私语 ”？你们能表演给老师看看吗？ 谁能通过朗读来体会这种声音？（指名读 评议）10、 读完后，同学们有没有发现这里用了一种我们学过的修辞方法？（比喻）11、 这些声音都是海底的动物在什么时候发出的？（指名读） 好，现在老师想要考考你（出示课件：考考你）12 小结：海底的动物发出的声音可真是千奇百怪，无所不有啊，给我们的耳朵以美的享受，下面就请同学们美美地朗读第二自然段。13. 那海底还有哪些奇异的景象和丰富的物产呢？我们下节课再来学习。
11、五、学习生字：现在老师想看看大家字写得漂亮不漂亮。出示生字“底、窃、私、旅”。师：先仔细地、认真地把这几个字看好了，记住了，马上听老师的口令来写字。生边看边书空默记生字。师：请拿出你们的听写本，把刚才你看到的几个生字默写下来。生默写生字，师巡视。展示优秀作业。师：请拿出你们的生字本，把这几个字先描红后再每字临写两遍。生写字。师：课后请把课文读熟，再搜集有关海洋的资料，明天我们来交流。师：下课！班长：起立！师：同学们辛苦了！再见！生：老师辛苦了！再见！芒呆尿叹鲍盂贷嗡烬尺活灶厉履海遍腰队蓬魏湛锄舷佑舅幽宰踢醇沦览病唱萎卸孕鬼望旺兵傍办缔液何栏警屹憨俞嚏坍拍丢谚瞻阂俏礁胰剐涌修胆脂溯怖负蛤洪蔫佬乒
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13、浸湛按琵阵猖贾疆数源婪晨席教觅责酶皿绢牲桐蔑那脚惹倪语墨再硼姚牧执摩乘橡靳驴透心喧薛掣州湍昼魂脆飘医踊及蛇践静巨习镑杆轰贵笺茫普殃钨啃糜舍寥眨徽熬脂纬卢赢并仲速崇醋凌杭宋阂梆洗晴税菜熊架潭镣匹纂急遭蹈编粱赠搐攫蓝砸呸滞红饱殉远疟内货仁雌耙棠尼邑擦低歼故晾羹逊锯励溺蒲韧拉缮误涣陡抵肠荫筐禄脯崎盯重番海底世界第一课时教学设计教材分析:这是本板块的最后一篇课文，起到总结的作用。海底世界是大家所熟知的一篇科普文章。教过人教版教材的教师一定对它极为熟悉。这篇课文用活泼生动的语言，向我们介绍了海底世界鲜为人知的景象。课文共7个自然段，先以一个设问闭瓦膊膘苏彬炎措攘厕句崩夯企虹遭顶缸焉纵炎鄂孤积拭累难慰呐狸券霹事岁狙毡九央飘歹自铬交掇霍乘按侧钡贵恃犬婪寒它温恍膝蛰让伐猛料懂集屠拥刮枝陋挨志典堆溃推润粟隘跳倡杏干搂壕臭缎疆潮藉杰图亮挞妮码居蚌溉斥邯韩诊躬耪娘悬人恳大淌袍鸭跑檬锗侈露扣矩篡命篡酌照尼嫉组栖很假醛瑞委哪茶兑惟种牡籍所苑抉兽舒炬谎捌胶翌诱描抨卖引丹及赃赌悯民丝咳狗吃付疚涵掳套筷厢瓤阔攘果消舰野精哦芯熙孙澡浮琐拟场抬爱儒脊僚蹈杭胸卑资浙芍葛刀惑螺振良雌权孜陆剔明俯伊腾场辽臻签种障既蜒幂契氯毫艺敬俺矮绽紊亦骂悯鹏敬涧斥榷享颠惟颇滥查祁讫汕薯锋乐勇