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1、致力于打造高品质文档 “微翻转”学习方式在小学信息技术教育 的运用精品论文 摘要：随着微时代的到来，在课堂教学中微课教学形式得以广泛应用，对于提 高教学质量与效率具有重要意义，尤其是将微课形式应用于信息技术教学课堂， 改变了传统以讲述为主的教学方式， 不仅激发了学生的学习兴趣，而且调动了学 生参与信息技术教学课堂的积极性与主动性。 加强对微翻转方式在小学信息技术 教学课堂中的应用显得尤为重要。 关键词：微翻转”；学习方式；小学信息技术 我们已经步入微时代，在信息技术课堂应用微课，使得传统的教学方式发生了翻 天覆地的变化，教师应充分尊重学生的主体地位， 提升学生的自主学习能力，进 一步地提升小学
2、信息技术课堂教学的质量， 激发学生学习兴趣的同时，燃起学生 的求知欲望，为教学的质量与效果提供重要保障。 一、 微翻转”学习方式概述 随着现代化信息技术的普及与应用， 微翻转”学习方式应用在小学信息教学课堂 中，尽量不占用学生过多的学习时间的同时， 保障信息教学课堂的教学质量与效 率，这就要求教师结合具体的信息技术教学内容， 在课堂开始之前，将其录制为 简单的微课形式，可供学生进行课前预习、课中学习以及课后复习等，并且可以 在微课中突出教学的重点与难点， 从而减轻学生的学习负担，进一步地提升课堂 的教学效率。与此同时，传统信息技术的教学课堂中，教师无法顾及每一个学生 的学习基础、学习能力等差异
3、性，导致不同层次的学生在信息技术课堂中， 学习 质量与效率受到严重影响。对于学习接受能力强的学生，教学课堂显得过于容易； 对于学习接受能力差的学生来说，教学课堂略微显得有点难。然而， 微翻转” 学习方式的应用，可以兼顾每一个学生的学习基础、 进度以及要求等，满足学生 的个性化学习要求，为信息技术教学的质量提供重要保障。 二、 微翻转”学习方式在小学信息技术课堂的应用意义 （一） 个性化的学习 学生在观看微课视频的过程中， 有着充分的自主性， 由此学生可以从自身的学习 基础、接受能力以及理解能力出发，自主地调控微课视频，合理地安排微课学习 时间以及学习方式，改变以往一刀切的教学方式，无法顾及学生差异性的问题， 真正地实现分层次的学习。 （二） 巩固课堂知识 传统的教学过程中，教师花费大量的时间进行板书的演示，学生则忙于做笔记， 然而，在信息技术课堂结束后，学生往往会存在无法理解的知识点。 微课可以供 学生进行随时查阅、复习等功能，有效地弥补了传统信息技术教学的不足，不仅 可以帮助学生查漏补缺，而且可以巩固学生的学习，由此保障信息技术课堂教学 的质量与效率。 （三） 丰富教学内容 微翻转”的教学方式，教师可以在视频内讲述更多的知识内容，这样不仅丰富了 信息技术的教学内容，而且拓宽了学生的视野，对于学有余力的学生来说，是对