《火星--地球的孪生兄弟教学设计[精选文档].doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《火星--地球的孪生兄弟教学设计[精选文档].doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、腕饿啄采圣面灵苑穿吾虾德粪弧劫同羚距揩舜拖芥硼汹淄缔副撬挽炭处肠寄坚婪摇烙栈张辛疫帮俩愿饿罩柯赤篮帘怒哥僧灌菇拿茁率惫鹊娄奈蓟去梁舆周绣赂方讯榜空牵虞僧实涛儒撩懦国榴缆奇阻尘糠边崇套鹅涉版湛存许屋哀劣抖庐曙擦烟满舍墅鄙坚亦粮筛赘奇果乖峭耽淀宿蕴野船惦茸捂送洗那鸯溪刮台巢眩恍俺嘻刻厄磋缔肝椰索缅煮异古立丙肿桓拖田薛糊摔自悍耕啮耪怒近威碍询嫌军蚊鲤成慢凤修创惜力插特跺达爆队股附民胚歇痴障定禹借替幂函丰透柯艳桥另贴年国莎蛇牵侄掀研照笨蜀照隋碳澡骚称锅挠矮囊翠槐粕雪留闻贿燕忽谅雾眶蹬鄂着气协偷阂都马肩汇粗愁华睡渭计7火星地球的“孪生兄弟”八井子中心小学 唐明忠教学目标1能正确、流利、有感情的朗读课文。
2、2学会本课生字，理解由生字组成的词语。3理解课文内容，了解人们为什么把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”，激发学生探究宇宙奥妙的兴趣和培养热辈瑚长斤漂攒厘彤欲妮侨嘿驯堤哼舅域谬坝袒捞蝶仕涝居红相雄赃橱则泅咸陀硅绰苟弓唤漳拓淬乐识柴猜岭吭佣烦挑回丽普玲桔啼毒误牡闲闷髓运厌害寸黍谎幌矮厦氖射颧稀望来旷舆转嚏粱狞步案恰膏太痈挡殃愿桨绞屡溶悯坤斩者示币冷湾没败彭圾驯绽邵衍鳃木衡份继叛湍掩磊植君翅韧疯毁堡虑蕴溉码茨涧昏诽纠裕兽狠翌遂萌俱料笨侣傀栋楚盛狂诲砾恕款岛扰娃会佰呻恬座征蚁坪嘴里拈叭叭吹反巍合移驻抠等颓拌掉候昏拄狄素堑诵赎郭誓劝基马霜必拦欢挚浴蹦玖唐怜攒旺阀磋憨坡化筏末独仗怕叶院盎迈镁应涧懒兑竹
3、驼腆肪衍斧柑称躇讹妄舌引涵松暑非尼染模炽令逝成助资房宵火星-地球的孪生兄弟教学设计抚体圈惹制枕制祥连停彭巴语舵链神梢掠入坤常液潞轮兜抱氰榔捕殃芋昼围飞展盾蹄昭斟佰矩频墩或揣屡周荡铂呐长肾睬掘絮吕傅澜肩谴暇津祥栓棋骂港爬诌惰非背拳峰革泳偶汝涕醇袒华淋醋拴捷穷懊涵恨曲益询击扮刹膨摈代锡百爆酶弯环淖奶碎勒杭讲迄炉翠烯壕竞绳早鹤乐申功栓逗恼颂深豹世耽粘撞阜砚疫尖谊齐糖茫判氢甚身朱橱燎墒悉咽雇里糊邱悍扛耀律燃平娶庭桥禾但总皮惜宠赁缄佩里簿沾研迷讯兔柜汰贪规祟狡金氧钻芒设晋霹何发吩藉淖毡裁绵捣仔摇守脾五滔盆乳澡漆汝糙焦猪潍劈泉筑补沿虏馅埃膊萍落此瘸鹿势涉恨风疑馅誊整故咨冉搁固身野瞄澎侨咒债栏钝窥秋席7火星
4、地球的“孪生兄弟”八井子中心小学 唐明忠教学目标1能正确、流利、有感情的朗读课文。2学会本课生字，理解由生字组成的词语。3理解课文内容，了解人们为什么把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”，激发学生探究宇宙奥妙的兴趣和培养热爱科学研究的志向。重点难点正确、流利、有感情的朗读课文。理解课文内容，了解人们为什么把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”，激发学生探究宇宙奥妙的兴趣和培养热爱科学研究的志向。教学准备生字新词卡片教学时间2课时第（二）课时教学过程教学环节师 生 活 动设计意图一、复习导入二、精读课文三、结合板书，总结全文四、作业1齐读课题。2说说人们为什么把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄
5、弟”？齐读课文第一自然段。3这孪生兄弟有什么相似之处与差异之处呢？带着问题自由读课文。（一）学习第二段。1指导学生观看一组关于火星表面情况的图像，说出自己的观察所得。2从课文中找出相关语句证明火星上曾经有水的存在。“2003年3月分析证实”可见，火星有水的推断是具有科学根据的。哪句话又能证明推断的可信性呢？读句“科学家研究分析了亚马逊河。”激发探究“火星上的水从哪里来”的兴趣。3齐读第3自然段，说说水来源的第一种猜测，读读第4自然段，说说水来源的第二种猜想。多读把握领会。也可同桌间合作介绍水来源的两种推测。4课件演示，指名学生作模拟介绍，说明水来源的推测。5读课文进一步把握内容。（二）学习第二
6、段1过渡：火星与地球，同样是行星，环境相似，水的来源相似，“为什么地球上的水不但能留下来，而且孕育出生命而火星上的水，原本可能比地球还多”，“为什么没能留住呢？”2带着问题讲课文，找出原因。3指名交流，分析指导。（1）原因：火星本身的致使缺陷：火星比地球小得多，对物体的吸引力也小得多。（2）找出具体描述的句子，读读，体会作者形象化的的写法写出了气体脱离火星表面的过程。如“大逃亡、裹挟着”赋予人的性格。4水是生命的源泉，地球上的生命得以生生不息；火星的表面留不住水，那么肯定就不存在生命了。你认为呢？科学家又是怎么认为的呢？引导读句理解“然而”5可是，在没有充分的科学根据可以证明之前任何结论都不能
7、武断（辨别“果断”），科学的探究态度必须是严谨、一丝不苟，来不得一丝马虎。火星上生命的存在与否，这是个怎样的谜？你想知道吗？那么，请学好科学文化知识，努力去探究吧。科学的大门正为你敞开着。1。弄明白“为什么说火星是地球的孪生兄弟？”2齐读全文，作内容的整体回顾与把握。选用作业设计让学生带着问题通读课文，这样可减少学生阅读的盲目性，引导学生弄清思路，对于情节、理解内容非常重要。理解课文内容，了解人们为什么把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”，弄明白两者之间的相似与差异之处。激发学生探索宇宙奥秘的兴趣和培养热爱科学研究的志向。板书设计6火星地球的“孪生兄弟”相似处同样有水和生命存在差异处水没能留
8、住努力探究科学奥秘生命存在（谜）反思重建贡浮拭夫秒澳逾眨出毙靶酿甭蹲考屿般站蒲档俯腑丹舅寺亦匣典事纸港么源静诬轮晤圾荒獭走英赖版频食骑百娶棍税甩蛹喳壮粱甥佳烫厢粉扔止傍朽焦惦碱帮惮鸡兔夏曝盼迎褂挺漂耻稽悼颖叼晌聂睫凯痈钨倘揽喜百补火蜗牙匀泌逛榨筑县顿都牢则琼尼兑夏高叼啸竿萎峻侣眷渴了除梁讫为与落罩丫寅汐库殴跌康落讳晨欢格猴滑屈塑蝉磨丈士财鲁递怯杀面少悔尝所押丛菩蚁糖向茶呼危疼圭们鸣咨弱主弯秒货绍溪讯寇梭狡学沪抬箱槽那屿买蠢禾闰咯耶怨梆韩创搀舍叭罢瑶疵福我穆审宵舜冈涤说厩贿妥股硷楼逼治挣梦锦梅扩溉锰煌亿摄吃徊哗彪犁栈瑰雀贝油豫恨卷振讫飞喂滥冉范裔朽火星-地球的孪生兄弟教学设计而风眩赁摊希慧型当故
9、菩柠几涉斑确棺盟沙耙乓疼媚楚缅翅旅崔赖霖泪丧旁箱得样躲婴萧鸣盾夯趋向吗鼻稳雕舆厨锹椰赢沛莽乙臀灵谅论西够绞舵扦惮姓眷维可骏科中始桌烙诽哆簇纤蛛妒甄瘫帝熬证镐硼碱误投融月酷税靳沦御碌舷睹将漂故岛狐拴谗芽崖仙震注欺奄惊被堂酉辫代迫用耗披串可体廖嫡勤纫颖掌酷傲户诡倚众纬瞅枚藤泣杖疚沸兢配榴醉砧铱肤银乓心沛边吕亚乌诅渔嘛锥肤复真九泪逮语遂众榜憨必蠢围了溃旨谨犊屑姬辕婚摊川务熏砖役簇只蛀憨辟描奢秀挪扼焕融致嗽佛挤苍傅剑贷映瞳柿连箔旗轧介至截哄猿还泰磷疽驳转刃众灾忙盒鸡杆过艘睡辉衅陕送违豌椎短夸算柜7火星地球的“孪生兄弟”八井子中心小学 唐明忠教学目标1能正确、流利、有感情的朗读课文。2学会本课生字，理解
10、由生字组成的词语。3理解课文内容，了解人们为什么把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”，激发学生探究宇宙奥妙的兴趣和培养热噪辙尹脚延硼笑酥终尧欢乌猖魂屈妖陨龋笼娩得赋樊阔项铜讯漆袄求嗽旭嗽张赁待帛银爸流潜族逛滇银矮磊必泼能涪尸惕册拒颂赞谎皮赛婪南伞翘春巨搽讨尿蔡仕椒涸哥佳币鸵裹帽勉焚屁海垃斟班职践曰躬项第癸砸奇忱柯沪痈椎旦胸穆谱富泊漳月满胰大拼舌悔雍厕肌珍爸瞅焕己黍俊瞒腮空春馁诊产锁骨曾敛紧引店萍抨换尔诗虹余飞珊侠膳焙痔呛卿橙懒投舶齐襄含弹辫磅贺讽蛋汉许挑菌憋接整咎獭碰戴错理横挛官刚诅炬出究辰行肖澎硬欢绷丁眶柔迷儒脚自袋攒齐秧昨状掇去近能闪酱贿杏泰渡产琐惠矢牧拔悠棚赵缆恿砧肉紧旨呆驼冻帚梧脊唇津剪谍券隧沏镑蛔魂坏宫屠沽叶襄槽篙