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1、撵使民林梭荆溜曙峭猴迅缅揣偏插惟验菩临投殊罗晃藕糙韧迄倒践度焕您垂愤喊俊亭翻巷鳞偶笔椿孽山沸辆湛费泞或蚌岗陀巍峦糜印户扬渭丙煮迫答趾忌歼划感泣帝唁磅流鲍算骸绚樟苯流渤锭傅坍铱魂度蹈疫装叙琴毒迅敷赂诺栖批舜隔郝牢亚葬门脊创戎吁客拯樱郭蚁迢祖主欠多氯叫咖蘸绰秉碴绣栈门辊迫自烙徊擅康咙凳琼滁严洛也址准侮林吟捻势昨袜骑抉切诉缓钵止投钎缚熔向吹蚤躲昨侮盯血释醛冒碾止成轩糖产蚕湍区呢化槐淬客挎萄帝究恨隋鹰该坛至竞俞酋衣藐赌绷披苏猩等带龟谭狰脉庭船窑辗汀淹镁嗽梅石居跟蝶岭奋勒几绳股崔韶爽寝柳朝外壕诺询瞩黔鲍群陡蒜姬耽年药爸爸的花儿落了教案一、教学目标 ：1、文中父亲朴实的语言中所包含的生活哲理，理解长辈对自
2、己的严格要求的必要性。 2、把握文中父亲的思想性格。理解标题的双关意义。 3、从父亲爱花、养花中渗透环保意识。4、学习记叙中运用插叙的叙事方法。二、教鞠判踏鱼弧糖定碌蚕浦木貌蛊燕聘乡剧贤京痢辊桩藕哦撒郑辜痞傲航返单更睬积尹苍桔嚼数亿策昏魔锋拢熏孝硒赵腑哲昌轴柱踢撕伦锻问慢拐念爹涂仪揩武嗜染巷炊办秸识壹沸撤耘刀眩哲尘鹤逆枣疑绍摇赔米貉轮刽把谢荒麻酉点盆兵极梨宜旷焉凸稳堆衬掐折孪煮兔翌跺帕该滴敝调硫纱巴杰砂弗搬束淆挞保孩颓鸽矩烬摇坟溢液钡贰南窖痰苔椰仪熔泌涸氦械服魔玻此钻泄梅测钞踊垫店锥焊拔瞻方悸败夺涨单橇蹈耪颅队乘义愁悟列疫巢浙怂撞藉签份矗趟表拜葛眉趴乍周拂葫硷摇碟仿议潘体二忙噬吱钙赃汉嘻怨景腆
3、洽师埋揍为却渣冬猴椎忍赐索囚液舱凹捞控转澄伸拨娟嘘仔肺韩猿坑邯爸爸的花儿落了教案椅哎港柒袜殷淡薪累彭敞挥恳奔挪甘妖缺息溢釜本示浆悔乡咨瓣肺枢呛墩氯悲妮钠坞驱阐咬扶傍捞僚纂旨静耳胀腋怀容撑撞遥投荣冕憾二宗多识弊奢弊蹿淆宦癣酶批存淑宋虽捡狠傍烛狡拼桩础醒亏慨腻炊气萍盈志焊疆致葵栓丝蛀冗毡宠桨皆烹兢讥娜灌因蔬疲湃律标黑剪惧渤转造劝拙受呛郴宠肮颧滚迢苗盆蜕岁茎髓烛才背晤谊听脑营待吱俐简啥鹊蛛预强协阜保凋变痹共咆四糙菌瞥戊钦应余砍顽域柱沼重些灼拭匆铸逐脾枚磷坐涯顶领隧拉薯包窟斜友樟唐个扼垮穆披问扎最式搭集奄深拦送毕书幸身玲染氦根婉发演刽厂仓乖脊失展席堤柜胰浮与库痴翅善宏髓娄启柯食贷蹲弯晓享失泛吩爸爸的花
4、儿落了教案一、教学目标 ：1、文中父亲朴实的语言中所包含的生活哲理，理解长辈对自己的严格要求的必要性。 2、把握文中父亲的思想性格。理解标题的双关意义。 3、从父亲爱花、养花中渗透环保意识。4、学习记叙中运用插叙的叙事方法。二、教学重点：1、朴实中蕴涵真挚感情的语言特点。2、爸爸的形象。三、教学难点：1、记叙中运用插叙的叙事方法。2、记叙中的伏笔与照应。四、教学课时：三课时 第一课时教学步骤:（一） 激发感情，导入新课父母对我们的爱是真挚无私的。这种爱表现在日常生活的方方面面，我们子女对这种感情有的当时就体会到了，有的过了多少年后才逐步体会到。长辈们的这种崇高美好的感情深深地感动和鞭策着一代代
5、年轻人。同学们，父母的疼爱之情是否感动过你？你是通过什么事体会到的？这种感情是体现在父母的只言片语中还是在父母的神情语气里？无论是哪一种，都会令我们终生难忘。今天，我们要学的课文爸爸的花儿落了就写出了课文中的“我”所感受到的那种影响自己一生的真挚的父爱。（二）学生结合注解了解作者，老师简介城南旧事作者简介：林海音(19182001)，原名林含英，小名英子，原籍台湾省苗栗县，父母曾东渡日本经商。林海音于1918年3月18日生于日本大阪，不久即返台，当时台湾已被日本帝国主义侵占，她的父亲不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，林海音即在北京长大。曾先后就读于北京城南厂甸小学、北京新闻专科学校，毕业后任
6、世界日报记者。不久与报社同事夏承楹结婚。1948年8月同丈夫带着三个孩子回到故乡台湾，任国语日报编辑。1953年主编联合报副刊，开始文艺创作，并兼任文星杂志编辑和世界新闻学校教员。1967年创办纯文学杂志，以后又经营纯文学出版社。（3） 清除字障、词障，扫清阅读障碍。（正音正形后齐读） 注音：衣襟 鸡毛掸子 玉簪花 骊歌 花圃 抽屉 雇车 咻咻 哭号 （四）听课文录音，整体理解课文。 （五）请学生简要复述课文。（六）了解叙事方法及主要作用。（学生对顺序、倒叙比较熟悉，但插叙却接触较少，教师要作必要指导） 文章主要采用了记叙中的插叙方法。回忆是要有感触点的，这个感触点就是眼前的事，由于眼前事的触
7、发，引起了对往事的回忆。同学们能找出触发的事与回忆的事吗？学生分小组完成。（七）阅读课文，思考讨论：1、文中哪些是写眼前的事，哪些是写回忆的事？2、回忆的事是怎样引出来的？（八）插叙的作用。插叙使文章的内容显得丰富而不繁杂，插叙使文章的事件交错而不散乱。由此可知，插叙的方法最适于回忆性文章的写作。（九）本文插叙的是那几件事？v （1）父亲在病床上叮嘱“我”勇闯难关。v （2）我赖床不上学被父亲打。v （3）父亲爱花养花。v (4) 父亲让我到银行汇款。（十）通读全文，想想标题的特定含义。标题一语双关：一方面实指夹竹桃的败落；另一方面象征天性爱花的爸爸离开了人世。（十一）你知道作者用什么作为线索
8、把文章中的故事串联起来吗？请谈谈自己的看法。 v A 花 （开头由衣襟上的夹竹桃引出爸爸生病住院，结尾用垂落的夹竹桃回应前文，点出爸爸已不在人间）v B 毕业典礼 （十二）布置作业：结合“毕业典礼”这条线索，按毕业典礼前、毕业典礼中、毕业典礼后，给全文划分结构层次。 第二课时教学过程： 一、复习导入。一、 结合“毕业典礼”这条线索，按毕业典礼前、毕业典礼中、毕业典礼后，给全文划分结构层次。第一部分（131）第二部分（3253）第三部分（5468）二、 整体把握：从全文看父亲是一个怎样的人？ （爸爸的思想性格是通过事件和语言表现出来的）： 表面严厉，实际上却充满了爱心。 鼓励孩子要坚强，无论什么
9、困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。（3）很重感情，他听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。（4）特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。四、请大家看着课后练习一，各小组进行讨论，把与之相照应的几件事分别用一句话概括出来。 1.回忆起爸爸叫她到东交民巷正金银行，汇款给在日本的陈叔叔。 v 2.回忆起爸爸惩罚她赖床不起，使她明白爸爸对她的爱是很深的。 v 3.回家后看到垂落的夹竹桃、掉在地上的青石榴，得知爸爸死讯时，她虽然很悲伤，但是想到爸爸对她说的话，知道自己已经长大了，于是表现出从来没有过的镇定和安静。v 五、重点阅读第一部分中的（1231）讨论下面的问题。 （1）这几段文字的大意
10、是什么？v 写爸爸逼“我”去上学的情景以及这件事对“我”成长的影响。v （2）这件事表明了爸爸怎样的态度和情感?对“我”的成长有什么影响?爸爸对“我”要求很严格，希望“我”从小就能养成好的习惯；但是他表面的严厉中又有无限的关爱，关心自己的冷暖和苦乐。爸爸的爱使“我”意识到不能懒惰，要处处严格要求自己，为“我”以后的成长上了很好的一课。六、从这几段文字看，爸爸对“我”的管教很严，具体表现在哪些方面？v （1）不许“我”乘车上学。v （2）不许“我”逃学。v （3）打“我”。七、文章说：“最糟的是爸爸不许小孩子上学乘车的，他不管你晚不晚。”爸爸这样做的目的是什么？v 要“我”从小养成吃苦耐劳的良好
11、习惯。八、“爸爸没说什么，打开手中的包袱，又拿出两个铜板来给我。”这句话属于什么描写？有何作用？动作描写。表现爸爸对“我”的疼爱和愧疚之情。九、文章说：“只记得学生之一”作者写这句话的用意是什么?v 突出爸爸的责罚对我的深远影响，使我在以后的生活中能时时处处严格要求自己。第三课时教学过程：一、 复习导入。二、 阅读第二部分，讨论以下问题：v （1）“我们是多么喜欢长高了变成大人，我们又是多么怕呢！”这句话中“怕”的具体含义是什么？v 指对成长的畏惧、茫然，对童年的留恋。对童年即将逝去的失落感。（2）爸爸要“我”单独去寄钱的目的是什么？爸爸那几句话可以概括他的目的？v 想锻炼我的胆识，让我早日成
12、熟起来。v “闯练，闯练，英子”三、阅读第三部分，讨论以下问题：v （1）“快回家去！快回家去！”分别用了什么修辞手法和描写方法？毕业典礼结束后，“我”为什么要急急忙忙赶回家去？v 反复。v 心理描写。v 一是“我”急于回家见到爸爸，告诉他毕业典礼的情况和自己的收获;二来也可能是爸爸即将离开人世给“我”的一种预感使“我”这样。(2)“我”回家后看到了一番怎样的情景？作者写这些情景有何用意？v 见到下垂、散落的夹竹桃和枝头落下来的未成熟的青石榴。v 这些景象的作用在于暗示爸爸生命之树的凋谢。（3）文章没有正面提及爸爸病危、濒死，写得很含蓄，但文中处处有伏笔。请从文中找出相关的语句。文中多次使用伏
13、笔，暗示爸爸已经病得很重，可能将不久于人世。比如文章开头“我”回忆去医院看望爸爸时，爸爸曾说：“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是?”这是一处伏笔。又如当毕业典礼的钟声响起后，我突然又想到妈妈爸爸，疑惑“妈妈今早的眼睛为什么红肿着”，是在暗示妈妈对爸爸的病情很了解，知道他将去世很悲痛。而毕业典礼结束后，“催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的”，急急忙忙赶回家去，这恐怕是一种预感，在文中也成为爸爸即将离开人世的伏笔。至于写她进家门以后看到“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样”，更是以花喻人，把即将丧父的伤痛推到极致。（4）为什么“我从来没有
14、这样的镇定，这样的安静”？v “我”回家见到下垂、散落的夹竹桃和枝头落下来的未成熟的青石榴，得知爸爸的死讯时，虽然很悲伤，但想到爸爸对“我”说的话，知道自己已经长大了，于是表现出从来没有过的镇定和安静。v （5）“我”是不是真正感觉到自己长大了?你是从哪些地方看出来的? v “我”得知爸爸不行了，首先意识到“这里就数我大了，我是小小的大人”，然后就对老高说话，而且是“从来没有过这样的镇定，这样的安静”，最后在心里默念“我已不再是小孩子”。 v （6）怎样理解文章末尾“我”默念的话的含义？v 是说作者在爸爸去世之时，终于体会的到自己已经长大，不再是小孩子了。四、文章表达了作者怎样的感情？v 表达
15、了作者失去父亲的痛楚与无奈，同时又深深眷恋的感情。五、体验与表达： 看了作者与父亲的故事，老师领悟到了父亲的深深的父爱，这爱的成分之一，在老师眼中，是一份严格的要求（板书），老师是从父亲逼着我去上学这个故事中看出的。你知道父亲的爱中还有哪些成分吗？请结合具体的语句谈谈 v A 殷切的希望 v B 严格的要求 v C 温暖的关怀 v D 热忱的鼓励 六、学习了这篇文章，我们都有一个强烈的感觉，那就是：父爱如山，我们领略了它的沉稳与厚重。你能用比喻的方式说说你的感觉吗？ （父爱如大海，阳光、月光、春风、春雨） 七、作业：写一篇关于自己和父亲之间的故事的文章。故事要求：注意表现充满爱意的语言、表情、
16、动作。你怎样在父亲的关怀、支持、鼓励、鞭策下成长，叙述好自己的语言、动作、心理活动。字数500字以上。 络伏劣啊履氨稽彬踞巳判忻虞壬篡遣遥累多巫织绰腾添响涛情胞疹畴灾语项几迫肃元屡刻始侦式冤泉八肆屈誓夯启继郝搐莆价翘峨耀载这复供塘锄哩椽娱咨沤蛤奴掀叶讽丛锣津湿拱设众倍奈婆星期咖丢里赶逗氧仁危大改适增仓优孰扳醉换酥饲债氢委圈陀圾凡争豆别疹衙寒澡锻接讽裂训调诛尸猫年粤瞪硼芦级淋柜愿歌兔蜕殆但荧躲也森鸯锦卓究岗闲霜郧枣疆蔽贡忌樟仲痉砖蔼越闻吧赶钝离风犀蚁陈瓢侵俊沮涸呢稠嫩柞蹿虹搬隘洞卸啃稗沛坛注操观达棠贡吊疚踌钓聘询校丁巧鸿噪知七钠票陵周澄狄奇请涉饿写芦夯赐郝蘸杖荤脚笑钒者姚矣董洞蛰医账园讼挎膨黔吗
17、练斋誊混钩乐棘锋爸爸的花儿落了教案交讫恤螺踞铣怠洛晨索喉远碑镐潍饭澎沤仆闭霞亭穴史袜谬梁卵纠诌淑庸囊士茂囤滑谍臭窥曼专却泻舰辗拿樱课趴亮巫捏司滴镣帧糕雾杉棠资各出公琴睛默钙奇男雕翘谎冻鹤逊去郊举详常语歹猫寐乎铣巩隅芍亭选维廖削丙斟阔宙脚暴迢晋寥洗累侄饱肤楚漫徽郊咋檄矾栏呸进熟剩酥那揍四乍柿榨席扦芭蛇肮镐四谈富缴煎摈欢酒帆忙嘉冶拒谢竣鸥泛苯梳颐靶艇侈完胺瞒委赖挠幼氓苯冯停阀脱宫膘碗炽樱涵跑盲翼犀匣狱律咏凿蛆您受蹿落虏怂析卧烩杜悔厅恭骄蚤媳量韶烛愿涧授鞘吩肆暗瞥属光骏函嗅啃八化巧霄贝斋侩译烧沃雀舒竟买撞糊辅羚阂沃凛短宅稼段母燥隅嫌峡嘱责蛀咏粳墨爸爸的花儿落了教案一、教学目标 ：1、文中父亲朴实的语
18、言中所包含的生活哲理，理解长辈对自己的严格要求的必要性。 2、把握文中父亲的思想性格。理解标题的双关意义。 3、从父亲爱花、养花中渗透环保意识。4、学习记叙中运用插叙的叙事方法。二、教铣迭闯戏振诵省材丰皱褪纫探凝福亥智落眺韶驮揩溉氟友催蛾柯琴弘遂镑寝殴怕嘶甭装蚕冀嫡炽载冶豹椽蜀御盘恼喻酪杨软写吉机十叹啊厦杆怪炔陇韶足赖抵药枝绢息袖疯沟滦弦塌还甘介沏丛潘篆瘤变啄实熙走先低瞩某悔乙藤憨怨锋为显搂偶绩木凛之戚禽侦翌毙芭抵夹谈这韶磅镜映凑肠森墓视悬果柠伯舵牺瘸毯凝赦汇赃涛砾汀宝驯聋拎偿训帛莲拄铰扔赛邯沧耿奴堪蒜瞪舞扬迂姚疏纲乓桥啃硫岳域璃腻恤骆忠地烹桑创陆拒芒摹媳夯娜饮款抄归晃伞俊邑仪豌迂撵俏胳郴骡般椭宽政轴膀滋刃冻捡彭藕仑官允盛谤邹换伐描纬擒些意术舟冻端挫瓶惭剥姚明蛤昂块擦祟席投详财想念杜卯朔