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浅谈一年级小学生口语交际能力的培养 小学生在入学之前已经具有初步的听说能力，进入小学则是系统 的学习语言的开始。笔者认为，一年级小学生口语交际训练要注意 规范学生的语言，培养良好的听说态度和语言习惯，提高口语交际 能力。 一、培养良好的听说习惯 据美国口语专家罗斯研究统计，在人的语言交流活动中，听的方 面所占的比重最大， 占 45，说占 30，读和写分别为 16和 9， 由此可见听力的重要性。 一年级小学生听力训练要着重培养学生良好的听话习惯。首先， 要求做到“正确地听” 。这主要体现在听话的姿势和态度上，即要 求学生在听别人讲话时，眼睛看着说话的对方，集中注意力，不插 话，耐心的听对方把话说完。其次，要求做到“主体地听” ，即要 求学生能大体听懂对方的话，考虑对方说话的内容。积极主动的参 加到训练中来。 说，是用口语的形式表达自己的所见所闻所想所感。一年级小学 生一般会在课堂上争着发言，但他们的发言往往是随兴而发，讲的 话不完整，不规范。对此，一年级小学生说话训练最基本的先要学 会“规范地说”，即用普通话说完整的一句话、连贯的几句话。第 二，要求训练学生“有意识地说” ，即学生明确自己是在对“人” 说话，态度大方，有礼貌，说之前有所考虑。 听与说，密不可分。一方面，听是说的基础，是获取信息积累材