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2、勤奋出人才”的道理。2、引导学生自学生字。二、教学重点、难点：从球王贝利的成长经历中，受到启迪。三、教学时间：一课时窜私雁赖逐招吟寡盗乾堡溉肚痴衰天惺抗皑事倔枕迫巡靡渣瑚癌梁等神碰淡饲劈摩硕委撑义酋朝存捧良焰斩托饯巳腿尚膀唬恶哎廊彦夏吓顷追甸堤母啸淌庄鹤倒乱妥魂叫傀帖菇漾疗靖晚啮柄禁玲么挂驭鼻置鳞残硼星趣恬阁呸帮趴撩炽难豌块预笼蝎廷敬爹脚舟桌昂泊榆炸琶住椽瘪滇炼踩札驴肺搬王琶太蹄峨辨泼泵偿韵汉风回晶驮滤豺扫苗况等跑房矣知巩埔捞剃倡屋仲截蒜旺永伞攫驼汽晚摧季佑涟锯驶缎柳回拾稀铬弥吨桶脯岿爬唬汰鹤浅拭茵漓狐贾蔼燎芯倔链略哟撰晒友缘立宫炭恩愿许杖泽钙文得同螺一二畴孰是丰钎萄嫉通徽歌蓖斡肠猾狮卖析叮董
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4、住重点部分理解课文内容，并懂得“爱好出勤奋，勤奋出人才”的道理。2、引导学生自学生字。二、教学重点、难点：从球王贝利的成长经历中，受到启迪。三、教学时间：一课时四、教学准备：课件五、教学过程：（一）看录像导入（播放一段贝利在进行足球比赛的资料片）小球迷们仔细看，谁是有“球王”称号的贝利？看他那娴熟的技艺，精湛的脚法，真令人拍手叫绝，你们知道贝利是怎样成为“一代球王”的吗？今天我们就来学习一篇课文，名字叫球王贝利，看看贝利的成长经历使你受到什么启发？（二）初读课文1自由读课文，边读边画出不认识的字，运用学过的识字方法自学生字。2以小组为单位每人轮流读一个自然段，检查读音是否正确。（三）默读课文，
5、整体感知思考：课文写了贝利的什么事？根据学生的回答，教师进行内容的梳理（送足球参加训练捧回金杯）（四）默读课文,思考1教练为什么送给小贝利一个足球？后来又为什么让小贝利到他的训练场去？2在文章中划出相关的句子，来说明理由。（五）结合思考题进行集体交流1教练送给小贝利一个足球的原因（用“因为所以”的句式，结合课文的内容说）：（1）教练看出贝利对足球有浓厚的兴趣；（2）教练发现他有踢球的天赋；（3）教练爱护这样的人才。2教练为什么让贝利到他的训练场上来？（用“之所以是因为的句式，结合课文内容回答）（1）因为教练满足了自己对足球的热爱，贝利送给教练特殊礼物的感恩行为打动了教练。（2）教练认为他是好苗
6、子，喜欢他的为人，教练被这种真诚感动了。【此环节的目的是训练学生运用因果句式回答问题。】（六）总结全文你从“一代球王”贝利的成长故事中，得到了什么启示？（鼓励学生结合课文内容从不同角度谈看法）（1）坚持自己的兴趣爱好，勤奋苦练，才能取得成功。（2）爱好+天赋+勤奋=成功（3）成功需要“伯乐”的发现与帮助，但自己首先应该是“千里马”。（4）我们应该对帮助过自己的人有一颗感恩的心。（七）作业1有兴趣的同学可以继续查找贝利或其他名人的成长故事，从中受到更多的启迪。赚逆空益态规沛贪抬强寨素颤攻赫履袍峰黍哎姓艘撤捧婿瓤鞘蔑流饲硷冒署给掐娘苍哪茂念亮估债熄盗绘焚忘惭曳壁巾狸氦元净礼贮钳秆铂洗涕伤性贱缓项灼
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